語文園地六 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊部編版

統(tǒng)編版教材小學(xué)語文五年級上冊第六單元《語文園地六》教學(xué)設(shè)計一、研判教材二、第一課時四單設(shè)計《》預(yù)學(xué)指導(dǎo)單同學(xué)們，學(xué)了本單元，你們有什么收獲呢？請大家完成下列填空。為了表情達(dá)意的需要，作者往往通過場景、細(xì)節(jié)等的描寫來表達(dá)感情。如《父愛之舟》通過描寫父親帶“我”去逛廟會的__________，流露出父子間的溫情；《慈母情深》通過掏皺皺的毛票這個________描寫，點明母親工作的辛苦以及“我”的羞愧和自責(zé)；《“精彩極了”和“糟糕透了”》則通過“我”熱切盼望父親回來的_________描寫，表達(dá)出了“我”當(dāng)時緊張的心情。《》預(yù)學(xué)檢測單你們有什么收獲呢？通過預(yù)習(xí)，我收獲到了：為了表情達(dá)意的需要，作者往往通過場景、細(xì)節(jié)等的描寫來表達(dá)感情。如《父愛之舟》通過描寫父親帶“我”去逛廟會的__________，流露出父子間的溫情；《慈母情深》通過掏皺皺的毛票這個________描寫，點明母親工作的辛苦以及“我”的羞愧和自責(zé)；《“精彩極了”和“糟糕透了”》則通過“我”熱切盼望父親回來的_________描寫，表達(dá)出了“我”當(dāng)時緊張的心情。《》課堂共學(xué)單任務(wù)一你們有什么收獲呢？請大家完成下列填空。為了表情達(dá)意的需要，作者往往通過場景、細(xì)節(jié)等的描寫來表達(dá)感情。如《父愛之舟》通過描寫父親帶“我”去逛廟會的__________，流露出父子間的溫情；《慈母情深》通過掏皺皺的毛票這個________描寫，點明母親工作的辛苦以及“我”的羞愧和自責(zé)；《“精彩極了”和“糟糕透了”》則通過“我”熱切盼望父親回來的_________描寫，表達(dá)出了“我”當(dāng)時緊張的心情。任務(wù)二1.聯(lián)系課文內(nèi)容，體會幾篇課文結(jié)尾的特點。①大聲朗讀這幾段文字。②說說結(jié)尾有什么特點。③請你也寫一段結(jié)尾吧。小組交流。匯報總結(jié)《》課后鞏固訓(xùn)練單一、積累運用。1.下列形近字讀音不同的一項是（）。A.嫁——稼B.嘲——潮C.僻——避D.祥——詳2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）。把書寫有誤的詞語依次更正在下面的橫線上。A.辭退蠶繭吊扇B.權(quán)利啟笛忙碌C.枕頭競?cè)划厴I(yè)D.訂鞋暑假脊背3.用“喿”加偏旁組成新字再填空。（1）（）場上的（）聲很大。（2）你去洗個熱水（）吧，好平復(fù)一下煩（）的心情。4.讀句子，結(jié)合課文內(nèi)容，用心體會人物的情感，將帶有“心”字的詞語填入括號內(nèi)。（1）看到母親的工作環(huán)境和忙碌勞累的樣子，我真不（）朝她要錢。（《慈母情深》）（2）看到我身上被臭蟲咬的大紅疙瘩，父親（）極了。（《父愛之舟》）（3）我拿著湊來的錢去繳學(xué)費，感到十分（）。（《父愛之舟》）（4）我悄悄走近飯廳，滿懷（）地把自己寫的詩放在餐桌父親的位置上。（《“精彩極了”和“糟糕透了”》）5.用恰當(dāng)?shù)某烧Z代替句子中的畫線部分。（1）會場上爆發(fā)的掌聲聲音很大，耳朵都快震聾了。（）（2）周末的游樂園總是這樣聚集的人極多的。（）（3）獲了獎的他完全是一副滿足、高興，神氣十足的樣子。（）（4）小羊羔一見到媽媽，就心情十分急切，急迫得不能再等待地跑過去吃奶。（）6.背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……（1）這句話運用了的修辭手法，描寫了母親的和。

（2）在右邊的方框中作批注，說一說加點部分的表達(dá)效果。7.（）姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，（）姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……（1）在括號內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2）下列對這句話理解有誤的一項是（）。A.這只小船不僅幫了“我們”很多忙，還承載著父親對“我”的愛，因此就算漁船很破舊，“我”仍然感到親切B.用紹興的烏篷船與姑爹的小船作對比，抱怨姑爹小船的破舊C.抒發(fā)了兒子對父親的懷念和對父愛的深深感謝二、課本回顧。1.判斷下列說法的對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）《慈母情深》一文中的母親在家境極端貧困的情況下毫不猶豫地給兒子買書，體現(xiàn)了她對兒子的溺愛。（）（2）《父愛之舟》以夢的形式呈現(xiàn)往事，借助作者和父親在一起的一個個生活場景，表現(xiàn)了父親對作者深沉的愛，以及作者對父親的無限思念。（）（3）《“精彩極了”和“糟糕透了”》中巴迪的父母對他截然不同的評價都源自愛。（）2.根據(jù)背誦積累填空。（1）由儉入奢易，。

（2）一粥一飯，；半絲半縷，。

（3）克勤于邦，。

三、交流廣播站。請根據(jù)下面的情景向自己的父母說說心里話。1.當(dāng)父母在學(xué)習(xí)上給你施加壓力時，你真切地說：2.當(dāng)你在困難中得到父母的理解、關(guān)愛和幫助時，你動情地說：課題語文園地六課型課時新授第課時教學(xué)時間執(zhí)教節(jié)數(shù)年月日第節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)習(xí)作中如何結(jié)尾的方法以及體會場景描寫在課文中的作用。2.學(xué)習(xí)寫一寫成長路上的“第一次”。教學(xué)重點學(xué)習(xí)習(xí)作中如何結(jié)尾的方法教學(xué)難點學(xué)習(xí)習(xí)作中如何結(jié)尾的方法教學(xué)準(zhǔn)備1.設(shè)計預(yù)學(xué)指導(dǎo)單，對預(yù)學(xué)指導(dǎo)單的完成情況進(jìn)行整理分析。2.設(shè)計預(yù)學(xué)效果檢測單，并以此作為設(shè)計課堂教案的出發(fā)點。3.設(shè)計課中檢測單，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)。4.針對教學(xué)的重難點設(shè)計課堂鞏固訓(xùn)練單。5.根據(jù)課堂教案相關(guān)內(nèi)容制作教學(xué)課件。教學(xué)活動教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二次復(fù)備精準(zhǔn)檢測一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，本單元的教學(xué)接近尾聲?，F(xiàn)在，讓我們走進(jìn)“語文園地”去汲取里面的營養(yǎng)吧。自主學(xué)習(xí)，合作交流。1.交流平臺同學(xué)們，學(xué)了本單元，你們有什么收獲呢？請大家完成下列填空。為了表情達(dá)意的需要，作者往往通過場景、細(xì)節(jié)等的描寫來表達(dá)感情。如《父愛之舟》通過描寫父親帶“我”去逛廟會的__________，流露出父子間的溫情；《慈母情深》通過掏皺皺的毛票這個________描寫，點明母親工作的辛苦以及“我”的羞愧和自責(zé)；《“精彩極了”和“糟糕透了”》則通過“我”熱切盼望父親回來的_________描寫，表達(dá)出了“我”當(dāng)時緊張的心情。（板書：場景細(xì)節(jié)心理）設(shè)計自主學(xué)習(xí)，合作交流這個環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自學(xué)、合作的方式把握內(nèi)容，明確意圖，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的參與度。精準(zhǔn)釋難詞句段運用。（1）聯(lián)系課文內(nèi)容，體會幾篇課文結(jié)尾的特點。①大聲朗讀這幾段文字。②說說結(jié)尾有什么特點。③請你也寫一段結(jié)尾吧。師：同學(xué)們說得好。這三段文字都是文章的結(jié)尾。但是，我們發(fā)現(xiàn)，結(jié)尾的方式不一樣。第一段文字是順著故事發(fā)展的順序，自然而然地結(jié)尾；第二段文字以回憶過去，表達(dá)感情來結(jié)尾；第三段文字則以議論、抒情結(jié)尾，表達(dá)出濃烈而深沉的感情。不同的結(jié)尾有不同的作用。我們在寫作的時候，要根據(jù)文章內(nèi)容的需要選擇合適的結(jié)尾方法。（板書：結(jié)尾的方法）（3）讀句子，想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一寫。（出示課件7）生總結(jié)、匯報（出示課件8）師：這兩段文字都是作者由“第一次”而發(fā)出的感慨，點明“第一次”給我們帶來的特殊體驗，體現(xiàn)出人生中“第一次”的重要性。生自由展示成果。3.日積月累。（板書：日積月累）這幾則名言以“勤儉”為主題，告訴我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。（1）大聲朗讀這幾則名言，爭取做到當(dāng)堂成誦。（2）試著用自己的話理解每句名言的意思。（3）誰知道類似的名言？和大家分享一下。生總結(jié)，匯報譯文：能夠辛勤地為國家效力，能夠節(jié)儉持家。。處在安樂的環(huán)境中，要想到可能有的危險。倡導(dǎo)節(jié)儉，反對奢侈浪費。從節(jié)儉變得奢侈容易,從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。吃每一碗粥、每一碗飯時，應(yīng)該想想這粥、飯里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是來之不易；我們生活所需的每半根絲、每半縷線，都要常常想想其中包含幾多物質(zhì)能源和幾多人的心血，應(yīng)該好好珍惜。（1）聯(lián)系課文內(nèi)容，體會幾篇課文結(jié)尾的特點。生總結(jié)，匯報①大聲朗讀這兩段文字。②說說這兩段文字各表達(dá)了怎樣的情感。③仿照文中的句子，我們也來寫一寫吧。學(xué)生讀