以學(xué)促研-以研促教

以學(xué)促研以研促教----培養(yǎng)青年教師的幾點(diǎn)做法胡各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)胡各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所村級聯(lián)辦農(nóng)村小學(xué)，始建于1904年，學(xué)校占地2.56萬平方米，建筑面積2346平方米。學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)備齊全，現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)的儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、計算機(jī)教室、多媒體教室、少隊(duì)活動室、美術(shù)室、音樂教室等功能教室。學(xué)?，F(xiàn)有15個教學(xué)班，在校生554名學(xué)生，39名教職工，大專以上學(xué)歷36人，高級教師16人。我校青年教師居多，占教師總數(shù)的80%左右。青年教師是胡小的希望和未來。小學(xué)青年教師素質(zhì)如何，不但直接影響學(xué)校質(zhì)量，而且決定著胡各莊鎮(zhèn)教育事業(yè)的明天和希望。全面提高青年教師素質(zhì)，努力造就德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽?duì)伍是刻不容緩的重要任務(wù)。為此我校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我校青年教師的實(shí)際情況，為了適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要，我們在中青年教師培養(yǎng)上下功夫，并取得了比較突出的成績?，F(xiàn)在我校有市級骨干教師2人，縣級骨干教師6人，鎮(zhèn)級骨干教師10人，學(xué)科帶頭人6人。三名教師先后參加市級優(yōu)質(zhì)課評比獲兩個一等獎，一個二等獎。在09年11月的省教學(xué)督導(dǎo)評估工作中，我校青年教師霍威講授的一年級語文課《老師的話語》得到專家老師們的一致好評?，F(xiàn)就將我校培養(yǎng)青年教師的做法與大家共同交流。一、以思想建設(shè)為根本，提高青年教師的師德修養(yǎng)青年教師大多有較強(qiáng)的事業(yè)心和進(jìn)取精神，思想活躍，思維敏捷、善于獨(dú)立思考，并能大膽地發(fā)表個人見解，但他們思考問題容易產(chǎn)生片面和出現(xiàn)極端；他們好勝心強(qiáng)，注重自我價值的實(shí)現(xiàn)，成就感較強(qiáng)，他們希望能充分發(fā)揮自己的聰明才智，取得明顯的工作成效，但他們面對困難和挫折的承受能力較差。同時由于個人素質(zhì)的不同，他們也存在著一定的差異和差距。根據(jù)以上特點(diǎn)，學(xué)校制定了周密可行的教師培養(yǎng)方案，學(xué)校做到：一抓政治思想，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神；二抓課改學(xué)習(xí)，夯實(shí)自身功底；三抓基本功達(dá)標(biāo)，提高綜合素質(zhì)，并由理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化；四抓班級管理，提高組織教學(xué)能力；五抓業(yè)務(wù)水平，提供廣闊的展示舞臺。幾年來全體教師互幫互助，取長補(bǔ)短，都取得了長足進(jìn)步，青年教師也逐漸成熟起來，教育教學(xué)能力有著明顯提高。具體來說：1.鑄師魂，幫青年教師上路師德是教師的靈魂，敬業(yè)是教師的天職，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表是教師職業(yè)道德的核心。近年來，我校一直把提高教師的政治思想素質(zhì)放在學(xué)校工作的首位，采取“學(xué)習(xí)、討論、活動”三步走的方法，做到有組織、有計劃、有活動、有檢查、有評比、有總結(jié)，實(shí)現(xiàn)了制度化、經(jīng)?；?、規(guī)范化。我們規(guī)定每周安排一小時的時間學(xué)習(xí)，其余時間讓教研組及教師分散自學(xué)，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，規(guī)范教師的言行，不斷提高教師依法治教的水平。在此基礎(chǔ)上，我們開展了師德大討論，組織教師圍繞“我心目中的好教師”“新時期我們?nèi)绾萎?dāng)教師”“一個優(yōu)秀教師必備的素質(zhì)”等問題展開討論，并請中年教師及優(yōu)秀青年教師談感想，作介紹。通過活動增強(qiáng)了廣大青年教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的責(zé)任感。由于學(xué)校對師德教育常抓不懈、措施得力，教師的師德修養(yǎng)不斷提高，全校教職工“講師德，比奉獻(xiàn)，爭做師德標(biāo)兵”蔚然成風(fēng)，在社會上樹立了良好的職業(yè)道德形象，贏得了廣大學(xué)生、家長及社會的好評和信賴。2.重學(xué)習(xí)，促青年教師成長學(xué)校扎實(shí)開展好青年教師政治業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)活動，努力提高青年教師的思想認(rèn)識水平和業(yè)務(wù)工作能力，認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn),學(xué)校還指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，學(xué)校給青年教師創(chuàng)造大量外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，利用他們思維敏捷、學(xué)習(xí)進(jìn)取心強(qiáng)的特點(diǎn)讓他們?nèi)ジ髅?、兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念、班級管理方式等，如他們分別去了豐潤學(xué)習(xí)校本教研、開平綜合實(shí)踐課開展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、姚王莊鎮(zhèn)課改的示范課等，受益匪淺，他們回來后積極投入實(shí)踐，為我校的發(fā)展注入新的元素，現(xiàn)在我校的校本教研活動實(shí)效性增強(qiáng)了，我們的網(wǎng)絡(luò)教研也逐步走向成熟。3.強(qiáng)制度，激青年教師提高學(xué)校建立健全了教師管理與評價制度，并在實(shí)踐中進(jìn)行適當(dāng)修正和改進(jìn)，以此促進(jìn)、激發(fā)青年教師的更高發(fā)展。我校教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個人教學(xué)特色。青年教師都建立了個人成長博客，以反映教師專業(yè)成長中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、專業(yè)成果、評價結(jié)果，及其他反映教師成長的個性化材料，讓每個教師分享同伴成長故事。每學(xué)期，教師都會及時更新并充實(shí)其內(nèi)容。每個教師呈現(xiàn)的個人內(nèi)容，在交流中既實(shí)現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展和個人成長的統(tǒng)一融合，更激發(fā)了教師個人自我發(fā)展的責(zé)任感。我校制定了青年教師業(yè)務(wù)考核評價方案，以教師自評為主，學(xué)校每期對教師進(jìn)行考核和階段性評價。建立以教師自評為主學(xué)校參與的評價制度，促進(jìn)了教師不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，提高了教學(xué)水平。二、以課堂教學(xué)為載體，提高青年教師的教科研能力每學(xué)期開學(xué)伊始，我校教導(dǎo)處就安排學(xué)初聽課表，安排時，校長、主任都做了慎重的考慮，本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開學(xué)初對全體青年教師，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教情況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。學(xué)期中，是全校性的觀摩課和探索課，有學(xué)科帶頭人、骨干教師展示課、示范課，這些活動的開展，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動，青年教師們都踴躍參與，課后在一起探討教學(xué)方法、教育方式，交流教學(xué)思想、教育心得，并做認(rèn)真的記錄。共同提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。目前，我校的青年教師在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目標(biāo)，“比、學(xué)、趕、幫、超”蔚然成風(fēng)，現(xiàn)在學(xué)校已建立起一支熱愛教育事業(yè)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、勇于開拓進(jìn)取、樂于拼搏奉獻(xiàn)的教師群體。多名教師在各級各類優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，僅就09年來說：4月，靳玉榮老師為全縣英語教師做示范課；同月靳玉榮老師參加縣英語優(yōu)質(zhì)課評比均獲一等獎；李志虹、王海靜老師參加科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比分獲一、三等獎；張艷平、王永梅老師參加品社優(yōu)質(zhì)課評比獲一、二等獎。李志虹、趙向霞老師參加閱讀指導(dǎo)課評比獲一、二等獎。張雪梅老師參加新教材培訓(xùn)并為全市數(shù)學(xué)教師做輔導(dǎo)，她還參加了唐山市的優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎。在體育藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比中，霍曉麗老師的《幸福之家》、王迎輝老師的《跨越式跳高》、劉建爭老師的《文明禮貌歌》被評為優(yōu)質(zhì)課。王迎輝老師參加了市里的體育優(yōu)質(zhì)課評比獲二等獎。12月教育局初級教研室組織的語、數(shù)、英優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我校的張艷萍老師獲得素質(zhì)大賽一等獎、優(yōu)質(zhì)課評比二等獎，張雪梅老師獲得一等獎，陸瑞楠老師獲得一等獎。學(xué)校本著搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。針對學(xué)校的實(shí)際情況，我們認(rèn)為在鍛煉提高教師的教育教學(xué)水平的同時，也要培養(yǎng)他們的教育科研能力，促進(jìn)青年教師的成長。我們學(xué)校的課題研究領(lǐng)域是個薄弱點(diǎn)，所以我們本著踏實(shí)、扎實(shí)的原則，不好高騖遠(yuǎn)，要求老師們從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，以教學(xué)問題為課題，把教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題整理出來確定要研究的課題，在實(shí)踐中逐步解決問題，使我校的教育教學(xué)效果得到提高，我們也希望通過這種方式能填補(bǔ)學(xué)校的這一空白，同時也使青年教師有長足發(fā)展。為更好的發(fā)揮青年教師在教科研中的作用，激勵他們參與教學(xué)科研。我們要求其每日寫出教學(xué)日志，課后進(jìn)行教學(xué)反思；一周寫出教學(xué)敘事；典型課寫出教學(xué)案例。每期寫一篇論文，鼓勵青年教師向更高學(xué)歷進(jìn)修，學(xué)校會利用學(xué)校博客展出教師的作品，同時積極向雜志報刊投稿，朝著學(xué)者型的培養(yǎng)目標(biāo)奮進(jìn)。三、以校本研修為依托，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)校教研組是青年教師成長成材的搖籃。學(xué)校安排有能力、責(zé)任心強(qiáng)的青年教師擔(dān)任教研組長，學(xué)期初與教研組長共同交流制定學(xué)期的教研計劃，教研活動在"實(shí)"與"新"上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵青年教師合作、交流、共享教研成果。在教研組中，我們精心制定了以人為本的校本教研計劃，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定了指令性計劃與指導(dǎo)性計劃兩種，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動，組織新型的教學(xué)研究活動，通過集體備課－上課－聽課－沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動中來，增強(qiáng)了教研活動的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。每次舉辦教研活動，我們都要求青年教師做好教研記錄、總結(jié)。在活動中注意發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。每次活動凡安排到的青年教師都能準(zhǔn)時參加，并在研討中充分、主動地發(fā)表自己的見解，教研活動的開展使我校師生受益匪淺。在活動中我們給青年教師提供展示自己的機(jī)會，使他們在活動中提高教學(xué)水平。2008年9月，我校組織開展了區(qū)域性的教研活動，兄弟學(xué)校有多名領(lǐng)導(dǎo)和教師參加，在這次教研活動中，我校青年教師張艷平講了《古井》、張雪梅講了《分?jǐn)?shù)除法的意義》，與會的領(lǐng)導(dǎo)教師們發(fā)言熱烈積極，活動開展很成功；2009年4月，我校的張雪梅老師要參加唐山市的優(yōu)質(zhì)課評比，為使她取得好的成績，學(xué)校針對《認(rèn)識面積》一課采用“定量主備”的方法，組織部分骨干教師參與集體備課，制定教學(xué)預(yù)案，通過在教學(xué)中實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題，再改進(jìn)，（與此同時張老師參加了全縣的數(shù)學(xué)教研活動，所講三年級數(shù)學(xué)課《認(rèn)識面積》供全縣數(shù)學(xué)教師觀摩）5月，教育局小學(xué)教研室在我校舉行了“校本教研工作現(xiàn)場會”，在會上張雪梅老師講授修改后的《認(rèn)識面積》一課，我胡各莊鎮(zhèn)教研共同體的老師們利用網(wǎng)絡(luò)，上UC交流看法，發(fā)表意見，得到全縣各校領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評，開辟了灤南縣利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研的先河，也使我校的校本教研活動上了一個新臺階。活動后我們總結(jié)老師們好的建議最終定稿，張老師采用定稿后的教學(xué)設(shè)計，參加唐山市的優(yōu)質(zhì)課評比獲得一等獎。我們學(xué)校青年教師居多，他們使我們的學(xué)校充滿活力，散發(fā)青春，他們的課堂教學(xué)以真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的風(fēng)格，運(yùn)用多種教育教學(xué)方法、手段，演繹了新課標(biāo)指導(dǎo)下我校教師對語、數(shù)、英課堂教學(xué)的全新感悟和追求。他們的教育教學(xué)水平有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以雖然他們都有了不同程度的提高，但我們依然不能放松對他們的教育指導(dǎo)，因此學(xué)校立足實(shí)際開展各項(xiàng)評比活動，如上學(xué)期我們廣泛開展教師讀書活動，督促教師每人讀一本教育專著，讀后撰寫教學(xué)論文，各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極準(zhǔn)備，參加各級論文大賽，獲各級獎勵24次；在唐山市優(yōu)秀教案評比中，我校有六名教師的教案分獲一、二、三等獎。美文誦讀賽歷時兩個月，陶冶了教師的情操，錘煉了教師的基本功，很好的激發(fā)了教師學(xué)習(xí)積極性。我們還開展青年教師教學(xué)擂臺賽，以此激發(fā)