六安市第八中學(xué)八年級(jí)物理全冊(cè)8.1壓力的作用效果課件新版滬科版

8.1壓力的作用效果2課堂活動(dòng)觀察下面各力你能發(fā)現(xiàn)什么共同特點(diǎn)嗎？杯子垂直壓在桌面上的力木塊垂直壓在斜面上的力圖釘垂直壓在墻面上的力垂直作用在物體表面上的力叫壓力壓力的作用點(diǎn)在被壓物體的表面上壓力的方向可以向各個(gè)方向,但一定垂直于受力物體的表面且指向受力物體的內(nèi)部提問(wèn)壓力大小與重力大小相等嗎？

FFFGGGF=GF<GF與G無(wú)關(guān)〔1〕壓力不是重力,壓力可以由重力產(chǎn)生,也可以由其他力產(chǎn)生?！?〕一般壓力不等于重力.只有當(dāng)物體放在水平面時(shí),物體対水平面的壓力數(shù)值上等于物重即F壓=G

壓力并不是重力注意做一做,試一試用兩個(gè)手指用力向中間壓一直鉛筆請(qǐng)問(wèn)兩個(gè)手指的受力有什么差別？感覺(jué)如何？凹陷程度一樣嗎？如下圖,與手掌接觸的那部分氣球的形變較小,而手指頂著的那部分形變明顯;用力越大,形變?cè)矫黠@。思考:壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)？壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)？探究實(shí)驗(yàn):影響壓力作用效果的因素提出問(wèn)題猜想1.壓力的作用效果可能跟壓力大小有關(guān);2.壓力的作用效果可能跟受力面積有關(guān);實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)小桌、海綿、砝碼實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)方式控制變量法活動(dòng)一:壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系？進(jìn)行實(shí)驗(yàn)控制變量:保持受力面積不變你可從上面的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)什么？受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯G活動(dòng)二:壓力作用效果與受力面積的關(guān)系？控制變量:保持壓力大小不變你從上面的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)什么？壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯GG分析與論證實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯2、壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯你還能發(fā)現(xiàn)與此差別的結(jié)論嗎？壓強(qiáng)提問(wèn):既然壓力作用效果與壓力和受力面積有關(guān),如何表達(dá)壓力產(chǎn)生的差別作用效果呢？表示壓力作用效果的物理量。定義物體受到的壓力與受力面積的比叫壓強(qiáng),用p表示公式壓強(qiáng)=壓力受力面積p=FS單位帕斯卡〔Pa〕,簡(jiǎn)稱(chēng):帕N/m21Pa=1N/m2帕斯卡,法國(guó)數(shù)學(xué)家,物理學(xué)家。他的主要成就是対流體力學(xué)和大氣壓強(qiáng)的研究。1653年他發(fā)現(xiàn)了液體傳遞壓強(qiáng)的規(guī)律,并指出液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度有關(guān)。做了大氣壓隨高度變化及虹吸現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)。信息窗例題1.水平桌面上放一本書(shū),書(shū)所受的重力為3N,與桌面的接觸面積為5×10-2m2,計(jì)算書(shū)対桌面的壓強(qiáng)。即：解：書(shū)對(duì)桌面的壓力等于它的重力，F(xiàn)＝G＝3N桌面的受力面積S＝5×10-2m2所以壓強(qiáng)答：書(shū)對(duì)桌面的壓強(qiáng)為60Pa。壓強(qiáng)的應(yīng)用1.增大壓強(qiáng)啄木鳥(niǎo)的嘴很尖菜刀磨得很快圖釘一端很尖銳增大壓強(qiáng)的方法1.增大壓力2.減小受力面積2.減小壓強(qiáng)書(shū)包帶做得很寬拖拉機(jī)履帶做得很寬鐵軌下面墊上枕木減小壓強(qiáng)的方法1.減小壓力2.增大受力面積3課堂小結(jié)壓力的作用效果影響壓力作用效果的因素壓強(qiáng)壓力受力面積壓力:把垂直壓在物體表面上的力叫做壓力物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強(qiáng)p=

FS休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~2.一位同學(xué)在結(jié)冰的湖面上行走時(shí),突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂,他應(yīng)采取的措施是()A．站著不動(dòng)大聲求救B．趕快跑向岸邊C．就地趴伏在冰面上慢慢向岸邊挪動(dòng)D．立即改成單腳站立大聲求救典例分析C1.一臺(tái)機(jī)器対地面的壓強(qiáng)是8×105Pa,它表示路面受力處每平方米的面積上受到的是。壓力8×105N遷移訓(xùn)練1.關(guān)于壓力的產(chǎn)生,以下說(shuō)法中不準(zhǔn)確的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)：〔〕A.相互接觸的物體之間沒(méi)有壓力B.接觸的物體之間一定有壓力C.壓力能夠改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D.有的壓力是由于物體受重力的作用產(chǎn)生的,而有的壓力與物體的重力無(wú)關(guān)B2.用20N的水平推力將重50N的木塊按在豎直墻壁上,墻受到的壓力是N,假設(shè)物體與墻壁的接觸面積為100cm2,墻壁受到的壓強(qiáng)是。202000Pa同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒(méi)有失敗，相信生命的質(zhì)量來(lái)自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語(yǔ)引言（二）體驗(yàn)科學(xué)探究新課引入富蘭克林対〞天電”的探索科學(xué)探究不僅対科學(xué)家研究科學(xué)問(wèn)題是需要的,対于我們學(xué)習(xí)物理、解決日常生活中的問(wèn)題也是需要的.讓我們通過(guò)下面的有趣實(shí)驗(yàn),一起來(lái)體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程.探究新知活動(dòng)0.3裝滿(mǎn)水的杯子里還能放多少回形針發(fā)現(xiàn)問(wèn)題人們通常都認(rèn)為水面是平的。當(dāng)我們向杯里加水,水面達(dá)到杯口平面后,意外地發(fā)現(xiàn)還能慢慢地向杯里加水,水面微微向上凸起。這引起了我們的興趣,于是就開(kāi)始下面的探究.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)杯子，回形針，水探究新知活動(dòng)0.3裝滿(mǎn)水的杯子里還能放多少回形針器材:各種杯子,如玻璃杯、塑料杯、紙杯,回形針,水,食鹽.取一只杯子,在杯中倒?jié)M水.1、假設(shè)將一只回形針輕輕地放入水中,請(qǐng)猜測(cè)一下,水是否會(huì)溢出？探究新知2、試一試,水溢出了嗎？3、請(qǐng)你猜想一下,在水不溢出的情況下最多能放入多少只回形針？4、請(qǐng)?jiān)囈辉?一共可放入多少只回形針？實(shí)際放入的數(shù)量與你的猜想相差多少？5、與其他小組交流一下,誰(shuí)放入的回形針最多？猜一猜,能放入回形針的數(shù)量與哪些因素有關(guān)？探究新知活動(dòng)0.3裝滿(mǎn)水的杯子里還能放多少回形針作出猜想假設(shè)將一只回形針輕輕地放入水中,請(qǐng)猜測(cè)一下,水是否會(huì)溢出？請(qǐng)你猜想一下,在水不溢出的情況下最多能放入多少只回形針？探究新知活動(dòng)0.3裝滿(mǎn)水的杯子里還能放多少回形針進(jìn)行實(shí)驗(yàn)四人一組1人放1人記1人看水1人管理注意輕拿輕放收集證據(jù)一共可放入多少只回形針？實(shí)際放入的數(shù)量與你的猜想相差多少？休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒(méi)有失敗，相信生命的質(zhì)量來(lái)自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語(yǔ)第八章運(yùn)動(dòng)和力知識(shí)點(diǎn)一

力的平衡及二力平衡的條件1.力的平衡物體受到幾個(gè)力作用時(shí),如果保持靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài),我們就說(shuō)這幾

個(gè)力相互平衡,物體處于平衡狀態(tài)。說(shuō)明

運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系

2.二力平衡的條件

例1

(2019湖南邵陽(yáng)模擬)一個(gè)氫氣球的拉線(xiàn)斷開(kāi)后,沿斜向右上方做勻速

直線(xiàn)飛行,那么這一過(guò)程中的氫氣球?()A.不受力

B.受力但不平衡C.受平衡力

D.只受斜向上的力解析氫氣球的拉線(xiàn)斷開(kāi)后,沿斜向右上方做勻速直線(xiàn)飛行,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持

不變,故受到平衡力的作用。答案

C知識(shí)點(diǎn)二

二力平衡條件的應(yīng)用1.物體受到兩個(gè)力的作用處于平衡狀態(tài)時(shí),根據(jù)二力平衡的條件,已知一個(gè)

力的大小和方向,就可以求出另一個(gè)力的大小和方向。2.利用二力平衡,找不規(guī)那么物體的重心。比如尋找薄板(不一定均勻)的重

心,如下圖8-2-1所示,首先找一根細(xì)繩,在薄板上找一點(diǎn),用繩懸掛,畫(huà)出薄板靜

止后的重力作用線(xiàn),同理再找一點(diǎn)懸掛,兩條重力作用線(xiàn)的交點(diǎn)就是薄板重

心。

圖8-2-1例2

(2018福建莆田秀嶼模擬)一名跳傘運(yùn)動(dòng)員重為600N,其隨身的跳傘

設(shè)備總重為200N,他在空中勻速下落的過(guò)程中,所受到的空氣阻力大小為

,方向

。解析跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下落過(guò)程,受到平衡力的作用,故阻力等于重

力,即f=G總=600N+200N=800N,阻力的方向與重力的方向相反,即方向豎

直向上。答案800N豎直向上題型

探究〞二力平衡的條件”例

(2018上海楊浦二模)如下圖8-2-2所示是〞探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn),

實(shí)驗(yàn)中以

(選填〞甲”、〞乙”或〞丙”)為研究対象進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

當(dāng)按圖(a)所示的實(shí)驗(yàn)操作時(shí),應(yīng)在硬紙板處于

狀態(tài)下讀取測(cè)力計(jì)

的示數(shù);按圖(b)示數(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí),放開(kāi)硬紙板前,應(yīng)使兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)

,放開(kāi)手會(huì)發(fā)現(xiàn)硬紙板

(選填〞能”或〞不能”)保持靜

止。

圖8-2-2解析(1)由實(shí)驗(yàn)裝置圖可知,以硬紙板乙為研究対象,利用彈簧測(cè)力計(jì)、

細(xì)線(xiàn)等器材探究二力平衡的條件;(2)按圖(a)所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí),為了方

便讀數(shù),應(yīng)在硬紙板處于靜止?fàn)顟B(tài)下讀取測(cè)力計(jì)的示數(shù);(3)按圖(b)所示進(jìn)

行實(shí)驗(yàn)操作時(shí),放開(kāi)硬紙板前,應(yīng)使兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)相同,兩細(xì)線(xiàn)対硬紙板

拉力的方向相反。由于圖中兩個(gè)力的方向不在一條直線(xiàn)上,所以放手后紙

板不能保持靜止。答案乙靜止相等不能點(diǎn)撥注意利用控制變量法分析判斷〞探究二力平衡條件”實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象

及操作。易錯(cuò)點(diǎn)

〞平衡力”和〞相互作用力”的區(qū)分例

(2019甘肅蘭州模擬)2019年的央視春晚的大型武術(shù)節(jié)目【少林魂]

令人震撼,如下圖8-2-3所示為演出時(shí)的情景。甲為鼓面上的人,乙為其中一

個(gè)抬鼓的人。當(dāng)大家靜止時(shí),以下說(shuō)法準(zhǔn)確的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)：?()圖8-2-3A.甲対鼓的壓力和鼓対甲的支持力是一対平衡力B.甲対鼓的壓力和乙対鼓的支持力是一対平衡力C.乙対鼓的支持力和鼓対乙的壓力是一対相互作用力D.鼓対甲的支持力和鼓対乙的壓力是一対相互作用力解析

甲対鼓的壓力和鼓対他的支持力作用在差別物體上,是一対相互作

用力,不是一対平衡力,故A選項(xiàng)錯(cuò)誤;甲対鼓的壓力和乙対鼓的支持力大小

并不相等,不是一対平衡力,故B選項(xiàng)錯(cuò)誤;乙対鼓的支持力和鼓対乙的壓力

作用在差別物體上,是一対相互作用力,故C選項(xiàng)準(zhǔn)確;鼓対甲的支持力和鼓

対乙的壓力大小不相等,不是一対相互作用力,故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。答案

C易錯(cuò)警示判斷一対力是平衡力還是相互作用力,關(guān)鍵是明確兩者的特點(diǎn),

特別是兩者之間的差別點(diǎn),其最大的差別之處在于平衡力是作用在同一物

體上的;而相互作用力是作用在差別物體上的。知識(shí)點(diǎn)一

力的平衡及二力平衡的條件1.(2019河南許昌二模)以下四種情形中,屬于二力平衡的是?()

答案

D

A選項(xiàng)中,兩個(gè)力是作用在兩個(gè)物體上,故不是平衡力;B選項(xiàng)中,

兩個(gè)力不在同一直線(xiàn)上,故不是平衡力;C選項(xiàng)中,兩個(gè)力大小不等,故不是

平衡力;D選項(xiàng),兩個(gè)力大小相等、方向相反、在同一直線(xiàn)上,還作用在同一

物體上,故是一対平衡力。

2.圖8-2-1(獨(dú)家原創(chuàng)試題)如下圖8-2-1是一只青蛙豎直向上跳起的情景。當(dāng)它到達(dá)最

高點(diǎn)時(shí)處于

狀態(tài)(選填〞平衡”或〞非平衡”),你判斷的依據(jù)是

。(忽略空氣阻力)答案非平衡青蛙只受重力作用解析忽略空氣阻力,青蛙到達(dá)最高點(diǎn)時(shí),只受到重力的作用,所以它受到

的力不是平衡力,故它處于非平衡狀態(tài)。休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~3.(2018四川成都高新東區(qū)期中)如下圖8-2-2甲所示是探究〞二力平衡的條

件”的實(shí)驗(yàn):甲乙圖8-2-2

(1)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)調(diào)整

來(lái)改變F1和F2的大小。(2)保持F1和F2相等,用手將小車(chē)扭轉(zhuǎn)到圖乙中的位置,松手后,小車(chē)將無(wú)法

在此位置平衡。設(shè)計(jì)這一步驟的目的是探究二力平衡時(shí),兩個(gè)力是否必須

滿(mǎn)足

這一條件。答案(1)砝碼質(zhì)量(2)作用在同一條直線(xiàn)上解析(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)調(diào)整左右兩盤(pán)砝碼的質(zhì)量來(lái)改變F1和F2的大小;(2)保

持F1和F2相等,用手將小車(chē)扭轉(zhuǎn)到圖乙中的位置,松手后,小車(chē)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng),到

兩個(gè)力作用在同一直線(xiàn)上時(shí),小車(chē)處于靜止?fàn)顟B(tài),所以二力平衡時(shí),兩個(gè)力

在同一直線(xiàn)上。知識(shí)點(diǎn)二

二力平衡條件的應(yīng)用4.(2019北京四中期中)一物體重力是10N,靜止在水平地面上,假設(shè)想將物體

豎直拉起,拉力應(yīng)?()A.大于10NB.等于10NC.小于10ND.條件不足,無(wú)法判斷答案

A一物體重力是10N,靜止在水平地面上,假設(shè)想將物體豎直拉起,即

由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng),其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變,故拉力的大小應(yīng)大于物體的重力

(即大于10N);假設(shè)拉力等于或小于10N,物體仍然會(huì)處于靜止?fàn)顟B(tài)。5.(獨(dú)家原創(chuàng)試題)如下圖8-2-3所示,一只重5N的松鼠由高樹(shù)上跳下,它在空

中勻速直線(xiàn)下落的過(guò)程中,松鼠受到的阻力大小是

N,方向是

。

圖8-2-3答案5豎直向上解析

松鼠在空中勻速直線(xiàn)下落,說(shuō)明它所受重力和阻力是一対平衡力,而

其所受重力為5N,方向豎直向下,故其受到的阻力大小為5N,方向豎直向

上。1.(2017廣西柳州中考)各物體的受力情況如下圖,屬于二力平衡的是?()答案

D二力平衡時(shí),兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一條直線(xiàn)

上、作用在同一個(gè)物體上,故D準(zhǔn)確。

2.(2019湖南常德期中)關(guān)于平衡力,以下說(shuō)法準(zhǔn)確的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)：?()A.物體在平衡力的作用下一定處于靜止?fàn)顟B(tài)B.平衡力一定是作用在同一物體上的力C.物體在平衡力的作用下一定做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)D.兩個(gè)力方向一定相同答案

B

假設(shè)物體受平衡力,那么物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài),故

A、C選項(xiàng)錯(cuò)誤;平衡力一定是作用在同一物體上的力,故B選項(xiàng)準(zhǔn)確;相互

平衡的兩個(gè)力,它們的方向一定相反,故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。3.(2018黑龍江大慶杜爾伯特期中)有一輛小車(chē)重1200N,受到的牽引力是2

00N,車(chē)在水平面內(nèi)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),車(chē)受到的阻力是

N,地面対

車(chē)的支持力是

N。答案2001200解析

小車(chē)在水平方向上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),受到的牽引力和阻力是一対平

衡力,大小相等,因此阻力大小等于牽引力的大小,為200N;在豎直方向上,

受到的重力和支持力是一対平衡力,大小相等,因此支持力大小等于重力的

大小,為1200N。4.(2018廣西北海合浦期中)用鋼絲繩系上一個(gè)重為500N的物體,當(dāng)鋼絲繩

拉著它勻速上升時(shí),繩対物體的拉力是

N;假設(shè)將拉力增大,那么物體速

度將

(填〞增大”、〞不變”或〞減小”);當(dāng)鋼絲繩拉著物體靜

止時(shí),繩対物體的拉力是

N。答案500增大500解析用鋼絲繩系上一個(gè)重為500N的物體,當(dāng)鋼絲繩拉著它勻速上升時(shí),

繩対物體的拉力和物體受到的重力是一対平衡力,大小相等,所以繩子対物

體的拉力是500N。假設(shè)拉力增大,拉力大于重力,物體運(yùn)動(dòng)的速度增大。當(dāng)

鋼絲繩拉著物體靜止時(shí),繩対物體的拉力和物體受到的重力是一対平衡力,

大小相等,所以繩子対物體的拉力是500N。5.(2018安徽淮北濉溪月考節(jié)選)在〞探究二力平衡條件”的活動(dòng)中,主要

通過(guò)探究力対物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的。

(1)如下圖,甲裝置是探究二力平衡條件的一種方式,實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變砝碼的

來(lái)探究二力大小的關(guān)系;通過(guò)扭轉(zhuǎn)小車(chē)松手后觀察小車(chē)的狀態(tài),來(lái)

探究二力是否

。(2)小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無(wú)法完成全部探究過(guò)程,又設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置。在卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪開(kāi),并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象,由

此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件:

。答案(1)質(zhì)量作用在同一條直線(xiàn)上(2)作用在同一物體上解析(1)甲裝置實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變砝碼質(zhì)量來(lái)改變対小車(chē)?yán)Φ拇笮?所以

可探究二力大小的關(guān)系;保持兩邊力相等,用手將小車(chē)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后松

手,小車(chē)不能處于靜止?fàn)顟B(tài),要發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng),可以探究二力是否作用在同一條

直線(xiàn)上;(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪斷,由于二力不在同一

物體上,所以?xún)蓚?cè)鉤碼落下,說(shuō)明二力平衡的又一個(gè)條件是兩個(gè)力必須作用

在同一物體上。1.(2019浙江嘉興中考)研究二力平衡的條件時(shí),小明用剪刀將圖8-2-4中靜

止的薄塑料片從中間剪斷,他要研究的是這兩個(gè)力是否?()圖8-2-4A.作用在同一直線(xiàn)上B.方向相反C.作用在同一物體上D.大小相等答案

C在卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪斷,即成了兩個(gè)物體,此時(shí)

卡片不能平衡,即可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是作用在同一物體上,故

C選項(xiàng)準(zhǔn)確。2.(2018天津中考)如下圖8-2-5所示,用線(xiàn)將燈懸掛在天花板上。當(dāng)燈靜止時(shí),

燈所受拉力的平衡力是?()

圖8-2-5A.線(xiàn)所受的重力

B.燈所受的重力C.燈対線(xiàn)的拉力

D.線(xiàn)対天花板的拉力答案

B二力平衡應(yīng)滿(mǎn)足的條件是作用在同一物體上,大小相等,方向相

反,在同一直線(xiàn)上。燈所受拉力與燈受到的重力滿(mǎn)足這四個(gè)條件,是一対平

衡力,應(yīng)選擇B。3.如下圖8-2-6為一対平衡力與一対相互作用力的維恩圖(也叫文氏圖,用于顯

示元素集合重疊區(qū)域的如下圖)。兩圓相重疊的區(qū)域是指它們的相同點(diǎn),兩

圓相重疊區(qū)域以外的區(qū)域是它們的獨(dú)有特性(差別點(diǎn))。請(qǐng)你將它們的相

同點(diǎn)寫(xiě)在兩圓相重疊的區(qū)域內(nèi),將它們的獨(dú)有特性寫(xiě)在相應(yīng)圓中重疊區(qū)域

以外的區(qū)域內(nèi)。圖8-2-6

答案如下圖解析平衡力是作用在同一物體上的兩個(gè)力;相互作用力分別作用在產(chǎn)生

相互作用的兩個(gè)物體上。4.(2017安徽名校聯(lián)考一模)如下圖8-2-7所示,人站在勻速上升的商場(chǎng)電梯上,

請(qǐng)畫(huà)出人所受力的示意圖。

圖8-2-7答案如下圖解析因?yàn)槿苏驹趧蛩偕仙碾娞萆?所以受重力和支持力的作用,且兩力

是一対平衡力。1.(2018廣西欽州中考)關(guān)于相互平衡的兩個(gè)力的說(shuō)法,不準(zhǔn)確的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)：?()A.方向相同B.作用點(diǎn)在同一物體上C.大小相等D.作用在同一直線(xiàn)上答案

A大小相等、方向相反、作用在一條直線(xiàn)上、作用在同一個(gè)物

體上的兩個(gè)力是平衡力,故A錯(cuò)誤。2.(2019吉林長(zhǎng)春南關(guān)一模)如下圖,磁懸浮地球儀靜止在底座上方,此時(shí)

與地球儀重力平衡的是?()

A.地球儀対底座的斥力B.底座対地球儀的斥力C.水平面対底座的支持力D.底座対水平面的壓力答案

B底座対地球儀的斥力和地球儀重力大小相等、方向相反、作

用在一條直線(xiàn)上、作用在一個(gè)物體上,是一対平衡力,故B選項(xiàng)準(zhǔn)確。3.(2018廣東陽(yáng)江模擬)某人花費(fèi)40余萬(wàn)元,耗時(shí)7年時(shí)間,成功復(fù)原了諸葛亮

〞運(yùn)糧車(chē)”木牛流馬、諸葛連弩,獲得專(zhuān)家好評(píng)。如下圖是人騎在木牛

流馬上的情形,此情形中,以下各対力屬于平衡力的是?()

A.人対木牛流馬的壓力和木牛流馬的重力B.木牛流馬的重力和地面対它的支持力C.木牛流馬対人的支持力和人的重力D.木牛流馬的重力和木牛流馬対人的支持力答案

C木牛流馬対人的支持力和人的重力這兩個(gè)力大小相等、方向

相反、作用在一條直線(xiàn)上、作用在一個(gè)物體上,故是一対平衡力,C選項(xiàng)正

確。4.小強(qiáng)利用如下圖裝置,探究〞物體處于平衡狀態(tài)時(shí),支持力與拉力的關(guān)

系”。他記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。請(qǐng)你根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納出臺(tái)秤的示

數(shù)FN與彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)FT的關(guān)系:FN=

。答案8N-FT解析根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,臺(tái)秤的示數(shù)FN和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)FT之和不變,

即FN+FT=8N,變形可得:FN=8N-FT。FT/N1.22.43.64.85.26.4FN/N6.85.64.43.22.81.61.(2018廣東廣州番禺期末,11,★★☆)如下圖8-2-8是投擲實(shí)心球的場(chǎng)景,實(shí)心

球在D位置靜止。以下說(shuō)法準(zhǔn)確的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)：?()

圖8-2-8A.實(shí)心球從A到B的過(guò)程中,受到平衡力的作用B.實(shí)心球從B到C的過(guò)程中,受到平衡力的作用C.實(shí)心球從C到D的過(guò)程中,受到平衡力的作用D.實(shí)心球在D位置受到平衡力的作用答案

D實(shí)心球從A到B過(guò)程中,其運(yùn)動(dòng)的方向和運(yùn)動(dòng)的速度都發(fā)生了變

化,故沒(méi)有受到平衡力的作用,故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。實(shí)心球從B到C的過(guò)程中,速

度增大;從C到D的過(guò)程中,速度變小;故兩個(gè)過(guò)程中沒(méi)有受到平衡力的作用,

故B、C選項(xiàng)錯(cuò)誤;實(shí)心球在D位置處于靜止?fàn)顟B(tài),受到平衡力的作用,故D

選項(xiàng)準(zhǔn)確。2.(2019北京豐臺(tái)二模,14,★★☆)小涵想研究人在運(yùn)動(dòng)的電梯中的受力情

況,體重為47.4kg的小涵將體重秤放在電梯中測(cè)量體重,并拍下了電梯從1

樓上升到5樓過(guò)程中的兩張照片,如下圖8-2-9所示,由此可知?()

圖8-2-9A.甲圖中的電梯一定在勻速向上運(yùn)動(dòng)B.乙中顯示的示數(shù)大于甲中的示數(shù)說(shuō)明小涵向上運(yùn)動(dòng)必須有力維持C.小涵対體重秤的壓力與體重秤対小涵的支持力大小相等D.體重秤対小涵的支持力大小等于小涵的重力答案

C

甲圖中測(cè)量結(jié)果與人的實(shí)際質(zhì)量相同,說(shuō)明人處于平衡狀態(tài),表

示電梯此時(shí)正在勻速向上運(yùn)動(dòng)或處于靜止?fàn)顟B(tài),故A選項(xiàng)錯(cuò)誤;乙中顯示的

示數(shù)大于甲中的示數(shù),即乙中測(cè)量結(jié)果大于人的實(shí)際質(zhì)量(支持力大于人

的重力),說(shuō)明此時(shí)受力不平衡,但這一結(jié)果不能說(shuō)明向上運(yùn)動(dòng)必須有力維

持,故B選項(xiàng)錯(cuò)誤;小涵対體重秤的壓力與體重秤対小涵的支持力是一対相

互作用力,所以大小始終相等,故C選項(xiàng)準(zhǔn)確;只有在平衡狀態(tài)下,體重秤対

小涵的支持力大小才等于小涵的重力,故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。3.(2019安徽宣城宣州聯(lián)考節(jié)選,19,★★☆)在探究〞二力平衡”的實(shí)驗(yàn)

中。(6分)

圖8-2-10(1)設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖8-2-10所示,探究方案中研究的対象是

,如果在兩端掛上差別質(zhì)量的鉤碼,是用于探究?jī)蓚€(gè)力的

対物體

平衡的影響。(2)實(shí)驗(yàn)中保持F1和F2相等,用手將小車(chē)扭轉(zhuǎn)一定角度,松手后,小車(chē)將無(wú)法

在此位置平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是探究二力平衡時(shí),必須滿(mǎn)足

的條件之一是兩個(gè)力

。答案(1)小車(chē)大小(2)在同一條直線(xiàn)上解析(1)由圖知,小車(chē)在水平方向上受到兩個(gè)拉力的作用,可利用小車(chē)來(lái)

探究〞二力平衡條件”,即研究対象是小車(chē);在兩端掛上鉤碼,使作用在小

車(chē)上的兩個(gè)拉力方向相反,并通過(guò)調(diào)整砝碼的數(shù)量來(lái)改變拉力的大小,實(shí)驗(yàn)

中向兩盤(pán)加上差別質(zhì)量的砝碼可以探究?jī)蓚€(gè)力的大小対物體平衡的影響;

(2)將小車(chē)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,兩個(gè)拉力不在同一直線(xiàn)上,放手后發(fā)現(xiàn),小車(chē)將無(wú)

法在此位置平衡,實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟目的是探究力平衡時(shí),兩個(gè)力必須滿(mǎn)

足的條件之一是兩個(gè)力在同一直線(xiàn)上。4.(2018天津和平期中,24,★★☆)證明在豎直方向?qū)⑽矬w懸掛在彈簧測(cè)力

計(jì)下靜止時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于物體所受重力的大小。溫馨提示:證明過(guò)程中需要的物理量請(qǐng)?zhí)崆霸O(shè)定,并標(biāo)明依據(jù)的物理規(guī)律。

(6分)答案彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)表示物體対彈簧的拉力,設(shè)其大小為F,物體受到彈

簧的拉力為F‘,物體受到的重力為G。受力分析圖如下圖。物體靜止,受

力平衡,根據(jù)二力平衡條件可知,F’=G,而F與F‘是相互作用力,故F=F’,所以F

=G。解析物體対彈簧的拉力和彈簧対物體的拉力是一対相互作用力,彈簧対

物體的拉力和物體受到的重力是一対平衡力。1.(2017北京二十五中模擬,17,★★☆)(多項(xiàng)選擇)以下關(guān)于力的說(shuō)法準(zhǔn)確的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)：

?()A.在水平路面上行駛的汽車(chē),受到的牽引力和阻力是一対相互作用力B.花瓶靜止放置在水平桌面上,花瓶受到的重力和花瓶受到的支持力是一

対平衡力C.劃船時(shí),槳対水的力和水対槳的力是一対相互作用力D.加速上升的火箭受到的燃?xì)獾耐屏突鸺陨淼闹亓κ且粚澠胶饬Υ鸢?/p>

BC在水平路面上行駛的汽車(chē),受到的牽引力和阻力作用在同一

個(gè)物體上,不是一対相互作用力,故A錯(cuò)誤;花瓶靜止放置在水平桌面上,花

瓶受到的重力和花瓶受到的支持力大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)

物體上、作用在同一條直線(xiàn)上,是一対平衡力,故B準(zhǔn)確;劃船時(shí),槳対水的

作用力與水対槳的作用力大小相等、方向相反、作用在同一直線(xiàn)上、作

用于兩個(gè)差別的物體上,是一対相互作用力,故C準(zhǔn)確;火箭加速上升時(shí),不

是平衡狀態(tài),火箭受非平衡力作用,故D錯(cuò)誤。2.(2017湖南張家界永定期中,28,★★☆)如下圖,小車(chē)在水平方向受到兩

個(gè)力的作用,我們通過(guò)觀察小車(chē)在水平方向受到差別的兩個(gè)力作用時(shí),小車(chē)

是否處于靜止來(lái)探究二力平衡需要滿(mǎn)足哪些條件。(1)把小車(chē)放在較

(選填〞光滑”或〞粗糙”)的水平桌面上,対實(shí)

驗(yàn)結(jié)論的得出更有利。(2)向兩吊盤(pán)中加砝碼,當(dāng)兩盤(pán)中的砝碼質(zhì)量

(選填〞相等”或

〞不相等”)時(shí),小車(chē)靜止。(3)保持兩吊盤(pán)中的砝碼質(zhì)量相等,將小車(chē)在桌面上旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度松手后,

小車(chē)會(huì)

,直到兩邊的拉線(xiàn)

。(4)如果將兩邊的吊盤(pán)掛在小車(chē)一端的同一掛鉤上,且沿同一方向拉小車(chē),

發(fā)現(xiàn)小車(chē)

(填〞運(yùn)動(dòng)”或〞靜止”),這說(shuō)明了小車(chē)受到的二力假設(shè)

平衡,必須滿(mǎn)足

。(5)通過(guò)上述過(guò)程可知:作用在同一物體上的兩個(gè)力,只有當(dāng)大小

、方向

,且作用在

上,才能平衡。

答案(1)光滑(2)相等(3)轉(zhuǎn)動(dòng)(運(yùn)動(dòng))在同一條直線(xiàn)上(4)運(yùn)動(dòng)二

力方向相反(5)相等相反同一條直線(xiàn)解析(1)桌面越光滑,小車(chē)所受阻力越小,対實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出更有利;(2)桌

面光滑,小車(chē)在水平面上受到兩個(gè)水平拉力的作用,當(dāng)兩盤(pán)中砝碼質(zhì)量相等

時(shí),小車(chē)受到的拉力相等,小車(chē)靜止;(3)當(dāng)水平方向的兩個(gè)拉力不在同一條

直線(xiàn)上時(shí),小車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng),直至拉力在一條直線(xiàn)上時(shí),小車(chē)停止轉(zhuǎn)動(dòng);(4)小車(chē)受到

同一方向的拉力,受力不平衡,小車(chē)將運(yùn)動(dòng),這說(shuō)明二力平衡的條件是二力

方向必須相反;(5)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可知:作用在同一物體上的兩個(gè)力,只有當(dāng)

大小相等、方向相反,且在同一條直線(xiàn)上時(shí),這兩個(gè)力才平衡。1.(2019黑龍江齊齊哈爾中考,5,★★☆)如下圖8-2-11所示,小輝推著小車(chē)在平

直道路上勻速前進(jìn),以下說(shuō)法準(zhǔn)確的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)：?()

圖8-2-11A.小車(chē)対地面的壓力和地面対小車(chē)的支持力是一対平衡力B.小輝受到的重力與地面対他的支持力是一対相互作用力C.小車(chē)受到的重力與小車(chē)対地面的壓力是一対相互作用力D.小車(chē)受到水平方向推力與小車(chē)受到的阻力是一対平衡力答案

D

小車(chē)対地面的壓力受力物體是地面,地面対小車(chē)的支持力的受

力物體是小車(chē),不是同一個(gè)受力物體,兩個(gè)力不是一対平衡力而是相互作用

力,故A說(shuō)法錯(cuò)誤。小輝受到的重力與地面対他的支持力,兩個(gè)力受力物體

是小輝,兩個(gè)力大小相等,方向相反,作用在同一直線(xiàn)上,是一対平衡力,不是

相互作用力,故B說(shuō)法錯(cuò)誤。小車(chē)受到的重力和小車(chē)対地面的壓力,兩個(gè)力

的方向都豎直向下,既不是平衡力,也不是相互作用力,故C說(shuō)法錯(cuò)誤。小輝

推著小車(chē)在平直道路上勻速前進(jìn),小車(chē)受到水平方向推力與小車(chē)受到的阻

力的受力物體都是小車(chē),推力水平向右,阻力水平向左,方向相反,作用在同

一直線(xiàn)上,大小相等,是一対平衡力,故D說(shuō)法準(zhǔn)確。2.(2019江蘇無(wú)錫中考,8,★★☆)如下圖8-2-12所示,在〞探究二力平衡的條

件”時(shí),選質(zhì)量為10g的卡片作為研究対象,在線(xiàn)的兩端分別掛上等質(zhì)量的

重物,対卡片施加兩個(gè)拉力,為探究這兩個(gè)力滿(mǎn)足什么條件才能平衡,那么所

掛重物質(zhì)量合適的是?()

圖8-2-12A.5gB.10gC.200gD.任意質(zhì)量均可答案

C

由題知,質(zhì)量為10g的卡片作為研究対象;當(dāng)卡片受到的拉力遠(yuǎn)

大于卡片的重力時(shí),卡片的重力可以忽略不計(jì),此時(shí)卡片可以看成只在兩個(gè)

拉力的作用下平衡,故應(yīng)選質(zhì)量大的重物來(lái)拉卡片。3.(2017黑龍江哈爾濱中考,49,★★☆)實(shí)驗(yàn)小組要探究二力平衡條件。實(shí)

驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重力相同,摩擦力忽略不計(jì)。

甲

乙

丙圖8-2-13(1)如下圖8-2-13甲裝置,當(dāng)左右兩端同時(shí)各掛兩個(gè)鉤碼時(shí),小車(chē)靜止,此時(shí)F1、

F2的方向

,大小

;當(dāng)左右兩端同時(shí)取下一個(gè)鉤碼時(shí),如下圖

乙,小車(chē)仍靜止,此時(shí)F3

F4;當(dāng)右端再掛上一個(gè)鉤碼時(shí),如下圖丙,小車(chē)

將做變速運(yùn)動(dòng),此時(shí)F5

F6。(2)在圖甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,將小車(chē)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松手后,觀察小車(chē)的情況。

這樣做可以探究什么問(wèn)題?(3)対比甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn),當(dāng)小車(chē)靜止時(shí),水平方向上受到兩個(gè)力的大

小關(guān)系如何?還能看出小車(chē)受非平衡力作用時(shí),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將怎樣?答案(1)相反相等等于小于(2)同時(shí)作用在小車(chē)上、不在同一直線(xiàn)上、大小相等、方向相反的兩個(gè)力,

能否平衡?(3)見(jiàn)解析解析(1)甲中小車(chē)靜止,受力平衡,那么F1、F2的方向相反,大小相等;左右兩

邊同時(shí)取下一個(gè)鉤碼時(shí),小車(chē)仍靜止,那么F3、F4的方向相反、大小相等;當(dāng)右

端再掛一個(gè)鉤碼時(shí),小車(chē)做變速運(yùn)動(dòng),受力不平衡,此時(shí)F5<F6。(2)將小車(chē)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,兩繩対小車(chē)的拉力不在同一直線(xiàn)上,松手后,小車(chē)

假設(shè)不能靜止,說(shuō)明同時(shí)作用在小車(chē)上、不在同一直線(xiàn)上、大小相等、方向

相反的兩個(gè)力,不是一対平衡力。(3)由甲、乙兩圖可知,小車(chē)靜止時(shí),水平方向受到的兩個(gè)力大小相等;由丙

圖可知,小車(chē)受非平衡力作用時(shí),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將改變。1.(2018吉林中考,5,★★☆)汽車(chē)在平直公路上勻速行駛時(shí),以下屬于平衡

力的是?()A.汽車(chē)受到的牽引力和阻力B.汽車(chē)受到的支持力和地面受到的壓力C.汽車(chē)受到的牽引力和重力D.汽車(chē)受到的牽引力和地面受到的壓力答案

A汽車(chē)在平直公路上勻速行駛時(shí),受到的牽引力和阻力大小相

等、方向相反、作用在同一直線(xiàn)上、作用在同一個(gè)物體上,是一対平衡力,

故A準(zhǔn)確。2.(2019安徽中考,14改編,★★☆)如下圖,A、B兩物塊疊放在水平桌面上保持

靜止。圖中分別給出了A、B的受力示意圖。以下說(shuō)法準(zhǔn)確的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)：?()

A.F2大小大于GA、F1兩個(gè)力大小之和B.F1與F3是一対作用力與反作用力C.GA與F2是一対平衡力D.F2與F1是一対平衡力答案

B由圖知,A物塊受到向上的支持力F2、向下的重力GA、B対A向

下的壓力F1;B物塊受到向上的支持力F3和向下的重力GB。以A物塊為研究

対象,A物塊在水平桌面上保持靜止,由如下圖和力的平衡條件可得:F2=GA+F

1,故可知A、C、D三個(gè)選項(xiàng)說(shuō)法均錯(cuò)誤。B対A有向下的壓力F1,因力的作

用是相互的,那么A対B有向上的支持力F3,所以F1與F3是一対作用力與反作用

力,故B選項(xiàng)準(zhǔn)確。3.(2016江蘇鎮(zhèn)江中考,11,★★☆)如下圖,四旋翼無(wú)人機(jī)下方用細(xì)線(xiàn)懸掛

一個(gè)重物,不考慮空氣阻力。那么無(wú)人機(jī)在空中()

A.懸停時(shí),重物受到的重力與它対細(xì)線(xiàn)的拉力是一対平衡力B.加速上升時(shí),細(xì)線(xiàn)対重物的拉力大于重物所受的重力C.勻速下降時(shí),重物所受的重力大于細(xì)線(xiàn)対重物的拉力D.水平勻速飛行時(shí),懸掛重物的細(xì)線(xiàn)會(huì)偏離豎直方向答案

B重物所受重力的受力物體是〞重物”,重物対細(xì)線(xiàn)拉力的受力

物體是〞細(xì)線(xiàn)”,受力物體差別,故A錯(cuò)誤;加速上升說(shuō)明拉力大于重力,故B

準(zhǔn)確;勻速下降,拉力與重力是一対平衡力,大小相等,故C錯(cuò)誤;水平勻速飛

行,說(shuō)明重物受平衡力作用,重力豎直向下,拉力應(yīng)豎直向上,故D錯(cuò)誤。4.(2015云南昆明中考,15,★★☆)起重機(jī)的鋼繩吊著5×103N的重物,先以0.

5m/s的速度勻速上升,后靜止在空中,再以1m/s的速度勻速下降,在這三個(gè)

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,鋼繩対重物的拉力分別為F1、F2、F3,那么F1

F2

F3(填〞>”、〞<”或〞=”)。答案==解析當(dāng)物體勻速上升、靜止或勻速下降時(shí),受到的拉力與重力都是平衡

力,大小都等于重力,所以F1=F2=F3。(2017湖北鄂州中考)學(xué)習(xí)關(guān)于物體的平衡條件時(shí),小林同學(xué)提出了以下疑

問(wèn):只受一個(gè)力作用的物體能保持平衡狀態(tài)嗎?只受兩個(gè)力作用的物體一

定能保持平衡狀態(tài)嗎?物體處于平衡狀態(tài)時(shí)一定只受兩個(gè)力作用嗎?為此

他做了如下圖8-2-14所示實(shí)驗(yàn),研究物體處于平衡狀態(tài)時(shí)的受力情況。(1)他將一小球用一根細(xì)線(xiàn)懸掛起來(lái),如下圖甲所示;剪斷細(xì)線(xiàn)后小球下落,如

圖乙所示。(2)他又將一小球用兩根細(xì)線(xiàn)懸掛起來(lái),如下圖丙所