2023三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 My family第1課時(shí)教案 牛津譯林版

2023三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Myfamily第1課時(shí)教案牛津譯林版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《2023三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Myfamily》是牛津譯林版英語教材中的一課，本課時(shí)主要圍繞家庭成員這個(gè)話題展開，通過豐富的插圖和生動(dòng)有趣的對(duì)話，幫助學(xué)生掌握與家庭相關(guān)的詞匯和句型。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。課程內(nèi)容包括核心詞匯如“mother”、“father”、“sister”等，以及基本句型如“Ihaveabigfamily.”和“Whataboutyou?”，旨在讓學(xué)生能夠自信地介紹自己的家庭成員，并了解他人的家庭情況。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4Myfamily，學(xué)生將能夠：（1）運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型介紹自己的家庭成員，提升語言表達(dá)和交流能力；（2）培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的思維品質(zhì)，通過小組活動(dòng)，探討家庭成員間的相互關(guān)系；（3）激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如通過圖片、情景等多元化途徑記憶詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，增進(jìn)對(duì)家庭文化差異的理解和尊重。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“mother”、“father”、“brother”、“sister”、“grandmother”、“grandfather”等家庭成員詞匯，以及“big”、“small”等形容詞，這些詞匯是學(xué)生介紹家庭成員的基礎(chǔ)，需重點(diǎn)掌握。

-基本句型：重點(diǎn)句型如“Ihaveabigfamily.”、“Thisismyfather/mother/brother...”和“Whataboutyou?”等，用于表達(dá)家庭成員及其數(shù)量，以及詢問對(duì)方家庭情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在具體語境中正確運(yùn)用新學(xué)的家庭成員詞匯，例如在句子中正確替換詞匯，進(jìn)行家庭成員的介紹。

-句型結(jié)構(gòu)：理解并掌握句型的正確結(jié)構(gòu)，特別是疑問句“Whataboutyou?”的使用，以及如何回答這類問題，是學(xué)生的難點(diǎn)。

-語序與語法：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，正確使用英語語序進(jìn)行句子構(gòu)造是難點(diǎn)，如名詞所有格's的使用，以及動(dòng)詞have的正確搭配。

-口語交際：在實(shí)際對(duì)話中，如何流暢地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行家庭成員的介紹，以及如何禮貌地詢問對(duì)方的家庭情況，是學(xué)生需要突破的口語交際難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用互動(dòng)式講授、小組討論和角色扮演相結(jié)合的教學(xué)方法。通過互動(dòng)式講授，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并理解家庭成員的詞匯和句型；小組討論促進(jìn)學(xué)生合作交流，共同探討家庭成員間的互動(dòng)；角色扮演則幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情景中。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演家庭成員，用所學(xué)句型介紹彼此，增強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-家庭相冊(cè)制作：學(xué)生帶來自己家庭的照片，制作成電子相冊(cè)，并用英語描述家庭成員，提高跨文化交際意識(shí)。

-家庭成員接龍游戲：通過游戲形式，讓學(xué)生輪流說出家庭成員的單詞，鞏固詞匯記憶。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、實(shí)物、圖片等教學(xué)資源，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料。通過展示家庭成員圖片，幫助學(xué)生形象記憶詞匯；播放相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們關(guān)注語言在實(shí)際語境中的應(yīng)用。同時(shí)，利用電子白板等互動(dòng)工具，增加課堂互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。五、教學(xué)過程課前熱身（5分鐘）：

1.我會(huì)以一首簡單的英文歌曲《HappyFamily》開始今天的課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)歌詞中的家庭成員詞匯也能幫助學(xué)生預(yù)熱本節(jié)課的主題。

2.接著，我會(huì)提問學(xué)生：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”，邀請(qǐng)幾位學(xué)生用簡單的英語分享一下自己的家庭成員，為接下來的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。

一、引入新課（10分鐘）：

1.我會(huì)向?qū)W生展示本節(jié)課的標(biāo)題“Unit4Myfamily”，并詢問：“Doyouhaveahappyfamily?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)對(duì)家庭的看法。

2.接著，我會(huì)分發(fā)家庭成員的圖片，讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)圖片進(jìn)行英文描述，如“Look,thisismymother/father...”，以此來引入新課的詞匯和句型。

二、新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（20分鐘）：

1.首先，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心詞匯，通過展示圖片，讓學(xué)生跟我一起讀并模仿單詞的發(fā)音，如“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”等。

2.然后，我會(huì)教授重點(diǎn)句型：“Ihaveabigfamily.”、“Thisismyfather/mother/brother...”和“Whataboutyou?”，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

3.針對(duì)句型難點(diǎn)，如名詞所有格's的使用，我會(huì)通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生明白正確的語法規(guī)則。

三、課堂互動(dòng)（15分鐘）：

1.角色扮演：我將學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)家庭，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行家庭成員的介紹。我會(huì)在旁邊觀察并適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.家庭相冊(cè)制作：學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的家庭照片，用英語描述照片中的家庭成員，并在小組內(nèi)分享。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）：

1.我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、連線等，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)詞匯和句型的掌握程度。

2.家庭成員接龍游戲：學(xué)生輪流說出家庭成員的單詞，如果重復(fù)或卡頓，可以求助同學(xué)或老師。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）：

1.我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)家庭成員詞匯和句型的使用。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于自己家庭的英文短文，并在下節(jié)課進(jìn)行分享。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與本節(jié)課主題相關(guān)的英文繪本《TheFamilyBook》給學(xué)生閱讀。這本書通過豐富的插圖和簡單的英文描述，展示了不同類型的家庭以及家庭成員間的愛。這有助于學(xué)生更全面地了解家庭的概念，并拓展他們的詞匯量和閱讀能力。

-推薦學(xué)生閱讀英文故事《FrogandToadFamily》，這個(gè)故事講述了青蛙和蟾蜍兩個(gè)好朋友及其家庭成員的溫馨故事，通過故事情節(jié)，學(xué)生可以加深對(duì)家庭成員關(guān)系和情感的理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起制作一個(gè)家庭成員的英語海報(bào)，包括照片、英文介紹和家庭成員的特點(diǎn)。這個(gè)過程不僅鞏固了課堂所學(xué)，還能增進(jìn)家庭成員間的溝通和互動(dòng)。

-學(xué)生可以自主搜集關(guān)于世界各地家庭文化的資料，如不同國家的家庭結(jié)構(gòu)、節(jié)日傳統(tǒng)等，并在課堂上用英語進(jìn)行分享，以增進(jìn)對(duì)多元文化的了解和尊重。

-布置一項(xiàng)小組任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，編寫并表演一個(gè)小劇本，主題是“我的快樂家庭”，劇本中需要包含本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，加入自己的元素。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，包括積極回答問題、主動(dòng)參與小組活動(dòng)、認(rèn)真聽講等方面。通過觀察，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和專注程度。

-學(xué)生在角色扮演和口語練習(xí)中的表現(xiàn)也是評(píng)價(jià)的內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在完成家庭成員介紹、家庭相冊(cè)制作等任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)，將作為評(píng)價(jià)小組合作能力的依據(jù)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括小組成員之間的合作、創(chuàng)意展現(xiàn)、語言運(yùn)用等方面。

3.隨堂測試：

-在課堂的最后階段，進(jìn)行隨堂測試，包括填空、選擇、連線等形式的題目，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課詞匯和句型的掌握程度。

-測試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和誤區(qū)。

4.課后作業(yè)：

-布置與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己家庭的英文短文。通過作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的消化和運(yùn)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、隨堂測試和課后作業(yè)，教師會(huì)給予及時(shí)的反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并給出改進(jìn)建議。

-教師會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

-教師還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的感受和需求，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生提高英語水平。八、課后作業(yè)1.家庭成員介紹短文：

請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己家庭的英文短文。要求包括家庭成員的介紹、他們的特點(diǎn)和你們一起做的活動(dòng)。

示例答案：

Myfamilyissmallbuthappy.Ihaveafather,amother,andayoungersister.Myfatherisadoctor.Heisverybusybutalwaysfindstimetoplaywithme.Mymotherisateacher.Sheiskindandpatient.Mysisterisinthefirstgrade.Shelovestodrawandsing.Weoftenhavedinnertogetherandwatchmoviesonweekends.

2.家庭活動(dòng)計(jì)劃：

設(shè)計(jì)一個(gè)你們家庭即將進(jìn)行的周末活動(dòng)計(jì)劃，并使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型來描述這個(gè)計(jì)劃。

示例答案：

Thisweekend,myfamilyplanstohaveapicnic.Wewillgototheparkandtakeourmother,father,andmylittlebrother.Wewillbringsomefoodanddrinks.Myfatherwillplayfootballwithus,andmymotherwilltakepictures.Wewillhaveagreattimetogether.

3.家庭成員對(duì)話：

編寫一段對(duì)話，內(nèi)容是你在向朋友介紹你的家庭成員，并詢問朋友的家庭情況。

示例答案：

A:Hi,B!Letmeintroducemyfamilytoyou.Thisismymother.Sheisanurse.Andthisismyfather.Heisaengineer.

B:Theysoundnice.Whataboutyoursiblings?

A:Ihaveanolderbrother.Heisincollege.Whataboutyourfamily,B?

B:Ihaveabigfamily.Ihavetwobrothersandonesister.Welovetotraveltogether.

4.家庭成員特點(diǎn)描述：

描述一下你的一個(gè)家庭成員，包括他們的外貌、性格和愛好。

示例答案：

Mysisterisverypretty.Shehaslong,curlyhairandbrighteyes.Sheisveryoutgoingandfriendly.Shelovestodanceandlistenstomusicallthetime.Sheisalsoverygoodatdrawing.

5.家庭相冊(cè)制作：

制作一個(gè)電子家庭相冊(cè)，選擇家庭成員的照片，并在每張照片旁邊用英文標(biāo)注家庭成員的名字和關(guān)系。

示例答案：

-Photo1:Thisismygrandfather.Heistheoldestinourfamily.

-Photo2:Mygrandmotherisnexttohim.Sheisawonderfulcook.

-Photo3:Hereismyfather.Heworkshardtotakecareofus.

-Photo4:Andthisismymotherwithmylittlebrother.Theybothlovereadingbooks.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.角色扮演：通過讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員的對(duì)話，不僅加深了他們對(duì)詞匯和句型的理解，還提高了他們的口語表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：我發(fā)現(xiàn)課堂上有部分學(xué)生參與度不高，可能是由于教學(xué)組織不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生被忽略。

2.教學(xué)方法：我在教學(xué)中過于依賴傳統(tǒng)的講授方式，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)組織：我計(jì)