九年級化學上冊 6.3 二氧化碳和一氧化碳教案 新人教版

九年級化學上冊6.3二氧化碳和一氧化碳教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學上冊6.3二氧化碳和一氧化碳教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級化學上冊6.3二氧化碳和一氧化碳

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和生成途徑，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

2.學會二氧化碳和一氧化碳的化學式和反應(yīng)方程式，提高學生的宏觀辨識能力。

3.通過實驗和觀察，培養(yǎng)學生的證據(jù)意識，學會運用化學知識解釋現(xiàn)象。

4.能夠運用二氧化碳和一氧化碳的知識解決實際問題，提升學生的應(yīng)用能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生已經(jīng)學習了化學基礎(chǔ)知識，如原子結(jié)構(gòu)、化學反應(yīng)等，并了解了一些氣體的基本性質(zhì)，如氧氣的制備和性質(zhì)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對實驗和觀察感興趣，具有一定的實驗操作能力。部分學生喜歡通過直觀的圖像和模型學習，而另一部分學生則更喜歡通過實驗和實際操作來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生可能對二氧化碳和一氧化碳的化學性質(zhì)和反應(yīng)方程式理解不夠深入，對實驗操作的安全性和注意事項不夠熟悉。此外，學生可能對如何將理論知識應(yīng)用到實際問題中感到困惑。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級化學上冊6.3二氧化碳和一氧化碳的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地向?qū)W生展示二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和反應(yīng)。

3.實驗器材：準備實驗所需的器材，如試管、燒杯、導(dǎo)管等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行實驗和討論。教學過程1.導(dǎo)入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是九年級化學上冊6.3二氧化碳和一氧化碳。我們先來做一個小游戲，請大家猜測一下，我們在生活中經(jīng)常接觸到的氣體有哪些？大家可以說出自己的答案。很好，大家提到了氧氣、二氧化碳、一氧化碳等。那么，這些氣體都有什么特點呢？今天我們就要重點探究二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用。

2.學習二氧化碳的性質(zhì)

同學們，請打開教材，我們一起學習二氧化碳的性質(zhì)。二氧化碳是一種無色無味的氣體，不支持燃燒，不能供給呼吸。在大自然中，二氧化碳是植物光合作用的產(chǎn)物，也是動植物呼吸作用的廢物。二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，和水反應(yīng)生成碳酸。我們常用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳。請大家在課本上找到二氧化碳的化學式，并跟我一起朗讀一遍。

3.學習一氧化碳的性質(zhì)

同學們，接下來我們來學習一氧化碳的性質(zhì)。一氧化碳是一種無色無味的氣體，具有可燃性、還原性和毒性。一氧化碳的化學式是CO，它比二氧化碳的化學式少一個氧原子。一氧化碳不能與石灰水反應(yīng)，但它能與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致人體中毒。請大家注意在生活中遠離一氧化碳，保證自己的生命安全。

4.實驗探究

同學們，現(xiàn)在我們來進行實驗，探究二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。首先，我們來做一個二氧化碳的實驗。請大家按照實驗步驟，將澄清的石灰水加入二氧化碳氣體中，觀察石灰水的變化。大家可以看到，石灰水變渾濁了，這是因為二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成了碳酸鈣。接下來，我們來做一個一氧化碳的實驗。請大家點燃一根木條，然后將木條的一端放入一氧化碳氣體中，觀察木條的燃燒情況。大家可以看到，木條熄滅了，說明一氧化碳具有可燃性。

5.課堂討論

同學們，通過實驗我們了解了二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。現(xiàn)在我們來討論一下，二氧化碳和一氧化碳在生活中有哪些應(yīng)用？請大家分組討論，并派代表分享你們的討論成果。很好，有的組提到了二氧化碳用于滅火、制飲料等，有的組提到了一氧化碳用于燃料、冶煉金屬等。這些應(yīng)用都是基于這兩種氣體的性質(zhì)而開發(fā)的。

6.解決問題

同學們，現(xiàn)在我們來解決一個實際問題：如何在密閉的空間中檢測二氧化碳的濃度？請大家思考一下，可以借鑒我們剛才的實驗方法，也可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意。很好，有的同學提到了使用二氧化碳檢測儀，有的同學提到了用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳。這些方法都是可行的，體現(xiàn)了化學在生活中的實際應(yīng)用。

7.課堂小結(jié)

同學們，今天我們學習了二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用。請大家總結(jié)一下，二氧化碳和一氧化碳有哪些相同點和不同點？相同點是它們都是無色無味的氣體，不同點是二氧化碳不能支持燃燒，而一氧化碳具有可燃性；二氧化碳能與石灰水反應(yīng)，一氧化碳不能；二氧化碳的化學式是CO2，一氧化碳的化學式是CO。希望大家通過今天的學習，能夠更好地理解和應(yīng)用二氧化碳和一氧化碳的知識。

8.作業(yè)布置

同學們，請你們課后復(fù)習二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，并完成課后習題。同時，請大家思考一下，如何設(shè)計一個實驗來驗證一氧化碳的還原性。下節(jié)課我們來進行實驗分享和講解。學生學習效果```

六、學生學習效果

1.知識掌握：學生們能夠準確地描述二氧化碳和一氧化碳的物理和化學性質(zhì)，包括它們的顏色、氣味、溶解性、燃燒性等。他們也能理解二氧化碳和一氧化碳在自然界的循環(huán)和應(yīng)用，例如二氧化碳在光合作用和呼吸作用中的角色，以及一氧化碳在工業(yè)和日常生活中的用途。

2.實驗技能：學生們能夠獨立完成二氧化碳和一氧化碳的實驗操作，包括如何安全地處理實驗器材，如何準確地觀察和記錄實驗現(xiàn)象，以及如何正確地解釋實驗結(jié)果。

3.思維能力：學生們能夠通過比較和對比的方法，分析二氧化碳和一氧化碳的異同，并能運用這些知識來解決實際問題，如設(shè)計實驗來驗證一氧化碳的還原性。

4.安全意識：學生們能夠理解一氧化碳的危險性，知道如何在日常生活中預(yù)防一氧化碳中毒，并能夠解釋一氧化碳中毒的原因和癥狀。

5.應(yīng)用能力：學生們能夠?qū)⑺鶎W的二氧化碳和一氧化碳的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，例如在家庭或?qū)W校環(huán)境中識別和處理與這些氣體相關(guān)的安全問題。

6.學習態(tài)度：學生們能夠表現(xiàn)出對化學學習的興趣和積極性，能夠主動參與課堂討論和實驗活動，并愿意與同伴分享自己的學習和實驗經(jīng)驗。

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請根據(jù)實際教學內(nèi)容和學生的具體情況，對上述示例進行擴展和細化，以確保學生學習效果的分析與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，并符合教學實際。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

今天我們學習了二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用。同學們能夠了解到二氧化碳和一氧化碳都是無色無味的氣體，但它們的化學性質(zhì)有很大的不同。二氧化碳不能支持燃燒，不能供給呼吸，而一氧化碳具有可燃性、還原性，但也有毒性。我們還通過實驗觀察到了二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，例如二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，一氧化碳具有可燃性。希望大家能夠通過今天的學習，對二氧化碳和一ollen有更深入的理解。

2.當堂檢測：

(1)選擇題：

CO2和CO是兩種常見的氣體，請判斷下列說法的正確性。

(1)CO2是無色無味的氣體，不能支持燃燒【】

(2)CO是無色無味的氣體，具有可燃性【】

(3)CO2能與澄清的石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣【】

(4)CO能與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致人體中毒【】

(2)填空題：

請?zhí)羁胀瓿上铝芯渥樱?/p>

(1)CO2的化學式是____，CO的化學式是____。

(2)在自然界中，二氧化碳是植物光合作用的產(chǎn)物，也是動植物____作用的廢物。

(3)一氧化碳具有____性、____性和____性。

(4)為了保證空氣質(zhì)量，我們要減少二氧化碳和一氧化碳的排放，保護我們的環(huán)境。

(3)問答題：

請回答下列問題：

(1)二氧化碳和一氧化碳有什么相同點和不同點？

(2)二氧化碳和一氧化碳在生活中有哪些應(yīng)用？

(3)如何防止一氧化碳中毒？

(4)設(shè)計一個實驗來驗證一氧化碳的還原性。重點題型整理八、重點題型整理

1.填空題：

(1)CO2和CO的化學式分別是____和____。

答案：CO2和CO。

(2)二氧化碳和一氧化碳都是無色無味的氣體，但二氧化碳不能支持燃燒，不能供給呼吸，而一氧化碳具有可燃性、還原性，但也有毒性。

答案：二氧化碳不能支持燃燒，不能供給呼吸；一氧化碳具有可燃性、還原性，但也有毒性。

2.判斷題：

(1)CO2是無色無味的氣體，不能支持燃燒。

答案：正確。

(2)CO能與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致人體中毒。

答案：正確。

3.應(yīng)用題：

(1)某工廠排放了大量的一氧化碳，請你設(shè)計一個實驗來檢測工廠周圍空氣中的一氧化碳濃度。

答案：可以采用氣體檢測儀來檢測空氣中的一氧化碳濃度。

4.分析題：

(1)請分析二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，并說明它們在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用。

答案：二氧化碳和一氧化碳都是無色無味的氣體。二氧化碳不能支持燃燒，不能供給呼吸，它是植物光合作用的產(chǎn)物，也存在于動植物的呼吸作用中。一氧化碳具有可燃性、還原性，但它也有毒性。一氧化碳在工業(yè)上可用作燃料，也用于冶煉金屬等。

5.實驗設(shè)計題：

(1)設(shè)計一個實驗來驗證一氧化碳的還原性。

答案：可以取一定量的氧化銅粉末放入試管中，然后將一氧化碳氣體通入試管，觀察氧化銅粉末是否變色。如果氧化銅粉末由黑色變?yōu)榧t色，則說明一氧化碳具有還原性。

```內(nèi)容邏輯關(guān)系①二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)：

-物理性質(zhì)：無色無味

-化學性質(zhì)：二氧化碳不能支持燃燒，一氧化碳具有可燃性、還原性

②二氧化碳和一氧化碳的應(yīng)用：

-二氧化碳：滅火、制飲料等

-一氧化碳：燃料、冶煉金屬等

③實驗探究：

-實驗?zāi)康模候炞C二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)

-實驗步驟：觀察石灰水變化、一氧化碳燃燒等

-實驗現(xiàn)象：二氧化碳使石灰水變渾濁，一氧化碳可燃

④安全知識：

-一氧化碳的危險性：導(dǎo)致人體中毒

-預(yù)防措施：保持室內(nèi)通風、使用一氧化碳報警器等

板書設(shè)計：

1.二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)

-物理性質(zhì)