55高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(55)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)

55高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(55)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）55高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(55)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)課程基本信息1.課程名稱：2025版高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，通過聽力材料的聽取和理解，提高學(xué)生的英語聽力水平，訓(xùn)練他們獲取和處理信息的能力。在文化意識(shí)方面，引導(dǎo)學(xué)生了解和感知不同文化背景下的聽力內(nèi)容，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。在學(xué)習(xí)策略方面，教授學(xué)生有效的聽力學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。總之，本節(jié)課旨在全面提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高三年級(jí)全體學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了多年的英語，具備一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽力理解能力。在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生已經(jīng)形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，部分學(xué)生在聽力方面存在一些問題，如聽力技巧不足、對(duì)英語語音和語調(diào)的辨識(shí)能力不強(qiáng)等。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解能力，但對(duì)高級(jí)聽力技巧和策略的運(yùn)用還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力相對(duì)較強(qiáng)，但在聽力方面，尤其是對(duì)細(xì)節(jié)信息的捕捉和推理判斷能力的培養(yǎng)還需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但在批判性思維和創(chuàng)新思維方面還有待提高。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，提高他們對(duì)英語語音和語調(diào)的辨識(shí)能力。同時(shí)，通過引入不同文化背景的聽力材料，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化差異的興趣，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。此外，教師還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們對(duì)聽力材料的理解和分析能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)：通過聽力材料的討論和分析，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的思維品質(zhì)和語言能力。

-任務(wù)型教學(xué)：布置聽力任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

-文化導(dǎo)入法：引入與聽力材料相關(guān)的文化背景知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高他們的跨文化交際能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和音頻、視頻材料，提供豐富的教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知和聽力理解能力。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用專業(yè)的英語聽力教學(xué)軟件，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練平臺(tái)，幫助學(xué)生提高聽力水平。

-在線平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，開展聽力練習(xí)和互動(dòng)交流，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-開場白：同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)進(jìn)行高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。在過去的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)掌握了基本的聽力技巧，但還需要不斷練習(xí)和提高。今天我們將學(xué)習(xí)的是2025版高考英語聽力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)。

-回顧上節(jié)課內(nèi)容：簡要回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的聽力技巧和練習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.新課內(nèi)容探究（15分鐘）

-聽力材料1：播放一段聽力材料，要求學(xué)生集中注意力，盡量捕捉和理解材料中的信息。

-解答疑問：學(xué)生對(duì)聽力材料如有疑問，可以隨時(shí)提問，我將及時(shí)解答并提供指導(dǎo)。

-聽力材料2：播放另一段聽力材料，要求學(xué)生注意材料中的細(xì)節(jié)信息，并嘗試進(jìn)行推理判斷。

3.課堂互動(dòng)（15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就剛剛聽到的聽力材料進(jìn)行討論，共同分析材料中的關(guān)鍵信息和難點(diǎn)。

-分享討論成果：每個(gè)小組派代表分享他們的討論成果，我將對(duì)各組的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.聽力技巧訓(xùn)練（15分鐘）

-聽力技巧講解：針對(duì)學(xué)生在聽力過程中遇到的問題，我將進(jìn)行有針對(duì)性的技巧講解，幫助他們提高聽力水平。

-聽力練習(xí)：布置相關(guān)的聽力練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行講解和反饋。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課所學(xué)的聽力材料和技巧進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-提醒課后作業(yè)：布置課后聽力練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

6.課后反思（5分鐘）

-教學(xué)效果評(píng)估：對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生學(xué)習(xí)情況關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)他們?cè)诼犃^程中遇到的問題進(jìn)行分析和解決，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聽力技巧：在本節(jié)課中，我們將復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)習(xí)的聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。同時(shí)，還將引入一些新的聽力技巧，如推理判斷、細(xì)節(jié)捕捉等，幫助學(xué)生提高聽力水平。

2.聽力材料類型：我們將學(xué)習(xí)不同類型的聽力材料，包括對(duì)話、短文理解和聽寫等。通過分析這些不同類型的聽力材料，學(xué)生將能夠更好地理解和應(yīng)對(duì)各種聽力考試題目。

3.語音和語調(diào)：在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)關(guān)注英語語音和語調(diào)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生提高對(duì)不同語音和語調(diào)的辨識(shí)能力，從而更好地理解聽力材料。

4.文化背景知識(shí)：我們將引入與聽力材料相關(guān)的文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生了解和感知不同文化背景下的聽力內(nèi)容，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

5.聽力策略：我們將學(xué)習(xí)一些有效的聽力學(xué)習(xí)方法和策略，如預(yù)覽題目、做筆記、篩選信息等。通過運(yùn)用這些策略，學(xué)生將能夠更高效地進(jìn)行聽力學(xué)習(xí)。

6.聽力練習(xí)題型：我們將學(xué)習(xí)和練習(xí)常見的聽力考試題型，如選擇題、填空題、判斷題等。通過大量的練習(xí)，學(xué)生將能夠熟悉這些題型，提高答題速度和準(zhǔn)確性。

7.聽力材料的特點(diǎn)：我們將分析不同聽力材料的特點(diǎn)，如對(duì)話的語境、短文的主旨等。通過理解這些特點(diǎn)，學(xué)生將能夠更好地捕捉和理解聽力材料中的關(guān)鍵信息。

8.錯(cuò)誤分析：我們將對(duì)學(xué)生在聽力過程中可能犯的錯(cuò)誤進(jìn)行分析和討論，幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，并提供改正的方法。

9.學(xué)習(xí)方法和技巧：我們將探討一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，如如何有效地進(jìn)行聽力練習(xí)、如何利用課外資源進(jìn)行聽力學(xué)習(xí)等。通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些方法和技巧，學(xué)生將能夠更高效地進(jìn)行聽力學(xué)習(xí)。

10.聽力考試技巧：我們將學(xué)習(xí)一些專門的聽力考試技巧，如如何快速捕捉題目要求、如何合理分配時(shí)間等。通過掌握這些技巧，學(xué)生將能夠在聽力考試中更好地應(yīng)對(duì)各種題型和挑戰(zhàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課聽力材料相關(guān)的英語文章，以加深對(duì)文化背景和相關(guān)詞匯的理解。例如，可以閱讀關(guān)于不同文化節(jié)日的英語文章，以加強(qiáng)對(duì)聽力材料中文化元素的感知。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語新聞報(bào)道或訪談節(jié)目，以提高對(duì)真實(shí)語境中英語聽力的理解能力。例如，可以觀看關(guān)于社會(huì)熱點(diǎn)問題的英語新聞報(bào)道，以提高對(duì)聽力材料中細(xì)節(jié)信息的捕捉能力。

2.拓展要求

-學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，并進(jìn)行閱讀或觀看。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需要在閱讀或觀看后，進(jìn)行思考和總結(jié)，可以寫下自己的感悟和理解，也可以與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，以提高自己的英語聽力水平。

-學(xué)生需要在課后將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，可以是口頭報(bào)告、PPT展示或?qū)懽鞯刃问?。教師將?duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。課堂-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂所授知識(shí)的理解和掌握情況?？梢葬槍?duì)聽力材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行提問，也可以詢問學(xué)生對(duì)聽力技巧的運(yùn)用情況。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和參與程度，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣水平。注意觀察學(xué)生在聽力過程中的反應(yīng)和表現(xiàn)，以便發(fā)現(xiàn)他們?cè)诼犃^程中可能遇到的問題。

-測(cè)試：在課堂上進(jìn)行聽力小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所授知識(shí)的掌握程度?？梢圆捎枚虝r(shí)間內(nèi)的聽力練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成并回答問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路和錯(cuò)誤情況。及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，不僅要指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，還要注意表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步。用積極的語言激勵(lì)學(xué)生，讓他們對(duì)英語聽力學(xué)習(xí)保持信心和動(dòng)力。

-個(gè)性化反饋：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的反饋和建議。針對(duì)不同學(xué)生的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高聽力水平。

-跟進(jìn)指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，可以進(jìn)行后續(xù)的跟進(jìn)指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^課后輔導(dǎo)、電子郵件或線上交流等方式，與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的交流和指導(dǎo)。

3.持續(xù)關(guān)注

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，及時(shí)了解他們?cè)诼犃^程中的進(jìn)步和問題。可以通過定期的課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供必要的支持和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力?？梢酝ㄟ^布置反思性作業(yè)或組織學(xué)生進(jìn)行小組討論等方式，促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持?？梢酝ㄟ^一對(duì)一的交流、課堂上的互動(dòng)或小組討論等方式，與學(xué)生建立良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我采用了互動(dòng)式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過分組討論和聽力練習(xí)，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，并提高他們的聽力理解能力。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論過程中過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

在聽力技巧訓(xùn)練方面，我講解了推理判斷和細(xì)節(jié)捕捉等技巧，幫助學(xué)生提高聽力水平。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力練習(xí)中仍存在一些問題，如對(duì)語音和語調(diào)的辨識(shí)能力不強(qiáng)，以及對(duì)文化背景知識(shí)的了解不足。

在教學(xué)手段方面，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提供豐富的教學(xué)資源。通過視頻材料的引入，學(xué)生能夠更好地理解和感知不同文化背景下的聽力內(nèi)容。然而，在課堂時(shí)間管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看視頻時(shí)過于專注，導(dǎo)致聽力練習(xí)時(shí)間不足。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，并提高他們的聽力理解能力。通過聽力練習(xí)和技巧訓(xùn)練，學(xué)生在知識(shí)方面有所收獲，他們的聽力技巧和策略得到了提高。同時(shí)，通過引入文化背景知識(shí)，學(xué)生在情感態(tài)度方面也得到了提升，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在討論過程中過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。此外，部分學(xué)生在聽力練習(xí)中仍存在一些問題，如對(duì)語音和語調(diào)的辨識(shí)能力不強(qiáng)，以及對(duì)文化背景知識(shí)的了解不足。

針對(duì)存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

首先，在課堂管理方面，我將在未來的教學(xué)中更加注重課堂秩序的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，同時(shí)保