古詩詞誦讀 1采薇（節(jié)選）（教學設計）2023-2024學年-統(tǒng)編版語文六年級下冊

古詩詞誦讀1采薇（節(jié)選）（教學設計）2023-2024學年-統(tǒng)編版語文六年級下冊一、教學內(nèi)容

教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文六年級下冊

教學內(nèi)容：《采薇（節(jié)選）》二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的教學內(nèi)容是《采薇（節(jié)選）》，屬于統(tǒng)編版語文六年級下冊。根據(jù)新教程的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習《采薇（節(jié)選）》，使學生掌握文中的生字詞，提高學生的語言表達能力。

2.文化素養(yǎng)：通過學習《采薇（節(jié)選）》，使學生了解中國古代詩詞的韻律美，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過學習《采薇（節(jié)選）》，使學生在理解詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

4.審美情趣：通過學習《采薇（節(jié)選）》，使學生感受到中國古代詩詞的美，培養(yǎng)學生的審美情趣。

5.價值觀：通過學習《采薇（節(jié)選）》，使學生在欣賞詩詞的同時，理解詩中的價值觀，培養(yǎng)學生的正確價值觀。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是《采薇（節(jié)選）》，屬于統(tǒng)編版語文六年級下冊。在教學過程中，教師需要明確以下核心內(nèi)容，以便有針對性地進行講解和強調(diào)：

（1）生字詞：通過學習《采薇（節(jié)選）》，使學生掌握文中的生字詞，提高學生的語言表達能力。

（2）韻律美：通過學習《采薇（節(jié)選）》，使學生了解中國古代詩詞的韻律美，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

（3）思維品質(zhì)：通過學習《采薇（節(jié)選）》，使學生在理解詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

（4）審美情趣：通過學習《采薇（節(jié)選）》，使學生感受到中國古代詩詞的美，培養(yǎng)學生的審美情趣。

（5）價值觀：通過學習《采薇（節(jié)選）》，使學生在欣賞詩詞的同時，理解詩中的價值觀，培養(yǎng)學生的正確價值觀。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點是識別并指出《采薇（節(jié)選）》中的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。具體難點如下：

（1）生字詞：由于《采薇（節(jié)選）》中的生字詞較多，學生可能對部分生僻字的讀音和含義不熟悉，導致在閱讀和理解詩詞時產(chǎn)生困難。

（2）韻律美：學生可能對古代詩詞的韻律美缺乏感受和理解，難以體會到詩詞的韻律美。

（3）思維品質(zhì)：學生可能對詩詞中的意境和哲理缺乏深入的理解，導致在分析問題和解決問題時產(chǎn)生困難。

（4）審美情趣：學生可能對古代詩詞的審美情趣缺乏認識，難以感受到詩詞的美。

（5）價值觀：學生可能對古代詩詞中的價值觀缺乏理解，導致在欣賞詩詞時產(chǎn)生困惑。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）針對生字詞，教師可以提前準備生字詞卡片，讓學生在課堂上進行認讀和拼寫練習。

（2）針對韻律美，教師可以帶領(lǐng)學生朗讀和背誦《采薇（節(jié)選）》，讓學生在朗讀和背誦過程中感受詩詞的韻律美。

（3）針對思維品質(zhì)，教師可以設置問題引導學生深入理解詩詞中的意境和哲理，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。

（4）針對審美情趣，教師可以為學生講解古代詩詞的審美特點，引導學生感受詩詞的美。

（5）針對價值觀，教師可以為學生講解古代詩詞中的價值觀，引導學生正確理解詩詞中的價值觀。四、教學方法與策略

1.教學方法

本節(jié)課的教學方法選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法，如講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等。具體方法如下：

（1）講授法：教師通過講解《采薇（節(jié)選）》的生字詞、韻律美、思維品質(zhì)、審美情趣和價值觀等核心內(nèi)容，幫助學生理解和掌握相關(guān)知識。

（2）討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生在討論中分享對《采薇（節(jié)選）》的理解和感受，促進學生的思考和交流。

（3）案例研究法：教師提供古代詩詞的案例，讓學生通過分析案例來加深對《采薇（節(jié)選）》的理解。

（4）項目導向?qū)W習法：教師布置相關(guān)的項目任務，如寫作、朗誦、表演等，讓學生通過完成項目來提高對《采薇（節(jié)選）》的理解和應用能力。

2.教學策略

本節(jié)課的教學策略設計具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學生參與和互動。具體策略如下：

（1）角色扮演：教師安排學生進行角色扮演，模擬《采薇（節(jié)選）》中的情景，讓學生通過扮演不同的角色來深入理解詩詞的內(nèi)容和情感。

（2）實驗：教師組織學生進行實驗，如朗讀實驗，讓學生通過朗讀《采薇（節(jié)選）》來感受詩詞的韻律美。

（3）游戲：教師設計相關(guān)的游戲，如詩詞接龍、詩詞填空等，讓學生在游戲中提高對《采薇（節(jié)選）》的記憶和理解。

3.教學媒體和資源的使用

本節(jié)課的教學媒體和資源的使用確定如下：

（1）PPT：教師準備相關(guān)的PPT，展示《采薇（節(jié)選）》的生字詞、韻律美、思維品質(zhì)、審美情趣和價值觀等核心內(nèi)容。

（2）視頻：教師提供相關(guān)的視頻資料，如古代詩詞朗誦、講解等，幫助學生更好地理解和感受《采薇（節(jié)選）》。

（3）在線工具：教師使用在線工具，如在線字典、在線詩詞庫等，幫助學生查詢和了解《采薇（節(jié)選）》的生字詞和背景知識。五、教學流程

一、導入新課（200字，5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《采薇（節(jié)選）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要表達離別之情的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩詞中表達離別之情的奧秘。

二、新課講授（300字，10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《采薇（節(jié)選）》的基本概念。這是一首表達離別之情的古詩詞，通過運用生字詞、韻律美、思維品質(zhì)、審美情趣和價值觀等手法，生動地描繪了離別的情景。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《采薇（節(jié)選）》在實際中的應用，以及它如何幫助我們表達離別之情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)生字詞和韻律美這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（300字，10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《采薇（節(jié)選）》相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示《采薇（節(jié)選）》的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（400字，10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《采薇（節(jié)選）》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（200字，5分鐘）

今天的學習，我們了解了《采薇（節(jié)選）》的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《采薇（節(jié)選）》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果

1.語言能力：學生將能夠熟練掌握《采薇（節(jié)選）》中的生字詞，提高語言表達能力。

2.文化素養(yǎng)：學生將能夠了解中國古代詩詞的韻律美，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：學生將能夠深入理解《采薇（節(jié)選）》中的意境和哲理，提高分析問題和解決問題的能力。

4.審美情趣：學生將能夠感受到中國古代詩詞的美，培養(yǎng)審美情趣。

5.價值觀：學生將能夠理解《采薇（節(jié)選）》中的價值觀，培養(yǎng)正確的價值觀。

6.情感態(tài)度：學生將能夠理解和感受《采薇（節(jié)選）》中的離別之情，培養(yǎng)同情心和理解力。

7.合作能力：通過小組討論和實驗操作，學生將能夠提高合作能力和團隊協(xié)作能力。

8.自主學習能力：通過自主學習和思考，學生將能夠提高自主學習能力。

9.創(chuàng)新思維：通過思考和討論，學生將能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

10.學習興趣：通過實踐活動和小組討論，學生將能夠提高學習興趣和積極性。七、課堂小結(jié)，當堂檢測

課堂小結(jié)：

1.生字詞：學生能夠熟練掌握《采薇（節(jié)選）》中的生字詞，并能正確讀寫。

2.韻律美：學生能夠理解和感受《采薇（節(jié)選）》的韻律美，并能進行朗讀。

3.思維品質(zhì)：學生能夠深入理解《采薇（節(jié)選）》中的意境和哲理，并能進行分析和討論。

4.審美情趣：學生能夠感受到《采薇（節(jié)選）》的美，并能進行欣賞和評價。

5.價值觀：學生能夠理解《采薇（節(jié)選）》中的價值觀，并能進行思考和討論。

6.情感態(tài)度：學生能夠理解和感受《采薇（節(jié)選）》中的離別之情，并能進行情感表達。

7.合作能力：學生能夠通過小組討論和實驗操作，提高合作能力和團隊協(xié)作能力。

8.自主學習能力：學生能夠通過自主學習和思考，提高自主學習能力。

9.創(chuàng)新思維：學生能夠通過思考和討論，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

10.學習興趣：學生能夠通過實踐活動和小組討論，提高學習興趣和積極性。

當堂檢測：

1.生字詞：請寫出《采薇（節(jié)選）》中的五個生字詞，并解釋其含義。

2.韻律美：請朗讀《采薇（節(jié)選）》，并說明其韻律美。

3.思維品質(zhì)：請分析《采薇（節(jié)選）》中的意境和哲理，并討論其意義。

4.審美情趣：請欣賞《采薇（節(jié)選）》，并評價其美。

5.價值觀：請理解《采薇（節(jié)選）》中的價值觀，并討論其影響。

6.情感態(tài)度：請表達《采薇（節(jié)選）》中的離別之情，并討論其情感價值。

7.合作能力：請通過小組討論和實驗操作，展示合作能力和團隊協(xié)作能力。

8.自主學習能力：請通過自主學習和思考，展示自主學習能力和理解能力。

9.創(chuàng)新思維：請通過思考和討論，展示創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

10.學習興趣：請通過實踐活動和小組討論，展示學習興趣和積極性。八、重點題型整理

1.填空題：請根據(jù)《采薇（節(jié)選）》的內(nèi)容，填寫下列空格。

答案：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

2.簡答題：請簡要分析《采薇（節(jié)選）》中表達的離別之情。

答案：這首詩通過“獨在異鄉(xiāng)為異客”表達了詩人獨自在外漂泊的孤獨感；通過“每逢佳節(jié)倍思親”表達了詩人每逢節(jié)日時對家鄉(xiāng)親人的思念之情。

3.翻譯題：請將《采薇（節(jié)選）》中的詩句翻譯成現(xiàn)代漢語。

答案：“獨在異鄉(xiāng)為異客”翻譯為“獨自在外漂泊，感到自己像是異鄉(xiāng)的客人”；“每逢佳節(jié)倍思親”翻譯為“每逢節(jié)日，對家人的思念之情更加濃烈”。

4.分析題：請分析《采薇（節(jié)選）》中詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情。

答案：詩人通過“獨在異鄉(xiāng)為異客”表達了獨自在外漂泊的孤獨感，通過“每逢佳節(jié)倍思親”表達了每逢節(jié)日時對家鄉(xiāng)親人的思念之情。這種思念之情在詩中表現(xiàn)得十分強烈，表達了詩人對家鄉(xiāng)和親人的深深眷戀。

5.評價題：請評價《采薇（節(jié)選）》在表達離別之情方面的藝術(shù)特色。

答案：《采薇（節(jié)選）》通過簡潔的語言和深刻的情感，生動地描繪了詩人的離別之情。詩中的“獨在異鄉(xiāng)為異客”和“每逢佳節(jié)倍思親”兩句，簡潔而深刻地表達了詩人的孤獨感和對家鄉(xiāng)親人的思念之情。這種表達方式不僅富有感染力，也給人以深刻的啟示和思考。九、教學反思與總結(jié)

今天，我講授了《采薇（節(jié)選）》這一章節(jié)，回顧整個教學過程，我認為在教學方法、策略、管理等方面都取得了一定的成果，但也存在一些問題和不足。

首先，在教學方法上，我采用了講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等多種教學方法，這有助于提高學生的參與度和興趣。在講解《采薇（節(jié)選）》的生字詞、韻律美、思維品質(zhì)、審美情趣和價值觀等核心內(nèi)容時，我注重理論與實踐相結(jié)合，通過具體案例分析，使學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。此外，我還組織學生進行角色扮演、實驗操作等活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的實踐能力。

其次，在教學策略上，我注重激發(fā)學生的自主學習和合作學習能力。通過小組討論和實驗操作，學生能夠相互交流和合作，共同解決問題。同時，我還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，通過解讀《采薇（節(jié)選）》中的離別之情，引導學生理解詩人對家鄉(xiāng)親人的眷戀和思念，培養(yǎng)學生的同情心和理解力。

然而，在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)仍有待改進。在課堂討論和實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生可能過于活躍，影響了課堂秩序和教學效果。因此，我需要加強課堂管理，確保學生能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c課堂活動，同時也要給予學生足夠的自由度，鼓勵他們積極思考和表達自己的觀點。十、板書設計

1.生字詞：

-獨

-在

-異鄉(xiāng)

-為

-異客

-每逢

-佳節(jié)

-倍

-思親

2.韻