27 巨人的花園（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

27巨人的花園（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）27巨人的花園（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《27巨人的花園》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解課文，體會(huì)故事中巨人從一個(gè)自私的人變成一個(gè)有愛(ài)心的人的過(guò)程，并學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。課文內(nèi)容簡(jiǎn)要：巨人擁有一個(gè)美麗的花園，但他卻自私地不允許孩子們進(jìn)入。在一個(gè)冬天的晚上，花園被雪覆蓋，變得凄涼。春天來(lái)臨時(shí)，孩子們進(jìn)入花園，帶來(lái)了歡聲笑語(yǔ)。巨人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，打開(kāi)心扉，與孩子們共享花園的歡樂(lè)。通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生將學(xué)習(xí)到分享與關(guān)愛(ài)的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造和文化認(rèn)同。通過(guò)學(xué)習(xí)《27巨人的花園》，學(xué)生將能夠：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，提升語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力。

2.學(xué)會(huì)通過(guò)課文內(nèi)容分析人物性格和情感變化，培養(yǎng)思維的深刻性和邏輯性。

3.感受花園的美麗和孩子們的快樂(lè)，提升審美創(chuàng)造能力。

4.理解并踐行分享與關(guān)愛(ài)的價(jià)值觀，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。學(xué)情分析本課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)課文內(nèi)容理解故事情節(jié)和人物性格。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠積極思考、討論，提出自己的見(jiàn)解。大部分學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力較強(qiáng)，能夠感受到故事中的美。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，如快速閱讀、細(xì)致閱讀等，能夠獨(dú)立完成課文閱讀。同時(shí)，他們的思維品質(zhì)較為活躍，能夠從不同角度分析問(wèn)題，具備一定的批判性思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有善良、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，能夠理解和接受課文所傳達(dá)的分享與關(guān)愛(ài)的價(jià)值觀。此外，他們對(duì)美好事物的感知和欣賞能力較強(qiáng)，容易產(chǎn)生共鳴。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們上課注意力較為集中，樂(lè)于參與課堂討論和互動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能會(huì)存在閱讀速度慢、理解能力弱等問(wèn)題，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。教師在教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注這部分學(xué)生的需求，給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教學(xué)卡片、課文朗讀錄音帶、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：課文電子文檔、相關(guān)插圖、教育視頻、在線閱讀平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：分組討論、角色扮演、情景模擬、小組競(jìng)賽、問(wèn)答法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過(guò)展示一幅美麗的花園圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述花園的景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)花園的向往。

問(wèn)題提出：教師提問(wèn)：“如果你有一個(gè)美麗的花園，你會(huì)分享給身邊的人嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考分享與關(guān)愛(ài)的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊思考課文內(nèi)容。

教師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解巨人從一個(gè)自私的人變成一個(gè)有愛(ài)心的人的過(guò)程。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析巨人的情感變化，理解分享與關(guān)愛(ài)的意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提出問(wèn)題：“課文中的巨人為什么會(huì)在冬天時(shí)感到孤獨(dú)？春天來(lái)臨時(shí)，他為什么會(huì)感到快樂(lè)？”引導(dǎo)學(xué)生分組討論，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬巨人分享花園給孩子們的情景，進(jìn)一步鞏固分享與關(guān)愛(ài)的價(jià)值觀。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為課文中的巨人最后為什么會(huì)變成一個(gè)有愛(ài)心的人？你們從中學(xué)到了什么？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，促進(jìn)師生互動(dòng)。

教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)分享與關(guān)愛(ài)的主題。

教師提出拓展問(wèn)題：“你們?cè)谏钪惺侨绾畏窒砗完P(guān)愛(ài)他人的？可以舉例說(shuō)明。”引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)分享與關(guān)愛(ài)的重要性。

總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘拓展與延伸1.教師提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《愛(ài)的教育》、《小王子》等經(jīng)典文學(xué)作品，以及一些關(guān)于分享與關(guān)愛(ài)的真實(shí)故事。同時(shí)，推薦學(xué)生閱讀一些有關(guān)自然、人文、科學(xué)等方面的書(shū)籍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過(guò)訪問(wèn)圖書(shū)館、上網(wǎng)查閱資料、觀看相關(guān)視頻等方式，深入了解分享與關(guān)愛(ài)的意義和實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)，思考如何在生活中踐行分享與關(guān)愛(ài)，并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

3.教師可組織一次課后實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，訪問(wèn)孤寡老人、留守兒童等特殊群體，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分享與關(guān)愛(ài)的力量，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

4.教師可在課后設(shè)立分享與關(guān)愛(ài)的話題，鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)微信群、學(xué)校論壇等平臺(tái)上展開(kāi)討論，分享自己的感悟和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。

5.教師在課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤與反饋，了解學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和建議。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下巨人分享花園給孩子們后的情景。

答案：巨人分享花園給孩子們后，花園里充滿了歡聲笑語(yǔ)。孩子們?cè)诨▓@里玩耍，享受著春天的陽(yáng)光和溫暖。巨人也加入孩子們的游戲，和他們一起玩耍，感受到了從未有過(guò)的快樂(lè)和幸福。

2.結(jié)合課文，談?wù)勀銖闹袑W(xué)到了什么？

答案：從《27巨人的花園》這個(gè)故事中，我學(xué)到了分享和關(guān)愛(ài)的重要性。巨人最初自私地不讓孩子們進(jìn)入花園，結(jié)果花園變得凄涼。當(dāng)他學(xué)會(huì)分享并打開(kāi)心扉，與孩子們一起玩耍時(shí)，他才真正體驗(yàn)到了快樂(lè)。這個(gè)故事讓我明白，只有當(dāng)我們?cè)敢夥窒砗完P(guān)愛(ài)他人時(shí)，才能獲得真正的快樂(lè)和幸福。

3.請(qǐng)你想像一下，如果你擁有一個(gè)美麗的花園，你會(huì)如何分享它？

答案：如果我有幸擁有一個(gè)美麗的花園，我會(huì)邀請(qǐng)我的家人、朋友和鄰居一起來(lái)欣賞和享受它。我會(huì)為他們準(zhǔn)備一些娛樂(lè)設(shè)施，如秋千、滑梯等，讓他們?cè)诨▓@里盡情玩耍。我還會(huì)組織一些活動(dòng)，如野餐、燒烤等，讓大家一起共享美好時(shí)光。通過(guò)分享我的花園，我希望能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)和幸福。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于“分享與關(guān)愛(ài)”的短文。

答案：分享與關(guān)愛(ài)是我們生活中非常重要的品質(zhì)。在《27巨人的花園》這個(gè)故事中，巨人最初自私地不讓孩子們進(jìn)入他的花園，結(jié)果花園變得凄涼。但當(dāng)他學(xué)會(huì)分享并打開(kāi)心扉，與孩子們一起玩耍時(shí)，他才真正體驗(yàn)到了快樂(lè)。這個(gè)故事告訴我們，只有當(dāng)我們?cè)敢夥窒砗完P(guān)愛(ài)他人時(shí)，才能獲得真正的快樂(lè)和幸福。

5.請(qǐng)列舉五個(gè)你認(rèn)為重要的分享與關(guān)愛(ài)的例子。

答案：

1.幫助同學(xué)解決問(wèn)題：當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，主動(dòng)提供幫助，分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2.捐款捐物：在自然災(zāi)害或貧困地區(qū)，捐款捐物，幫助那些需要幫助的人們。

3.志愿者服務(wù)：參加志愿者活動(dòng)，為社區(qū)、醫(yī)院等提供義務(wù)服務(wù)。

4.關(guān)愛(ài)動(dòng)物：關(guān)心動(dòng)物的福利，參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，為流浪動(dòng)物提供幫助。

5.尊重他人：尊重他人的意見(jiàn)和權(quán)益，關(guān)心他人的感受，與他人和諧相處。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

a.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文《27巨人的花園》的故事情節(jié)，要求語(yǔ)言表達(dá)清晰、連貫。

b.請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“分享與關(guān)愛(ài)”的短文，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或舉例說(shuō)明。

c.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于分享與關(guān)愛(ài)的活動(dòng)方案，可以是學(xué)校活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)或家庭活動(dòng)。

d.請(qǐng)學(xué)生列出五個(gè)自己認(rèn)為重要的分享與關(guān)愛(ài)的例子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

2.作業(yè)反饋：

教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

a.檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括故事情節(jié)的準(zhǔn)確性、短文的邏輯性和活動(dòng)方案的可行性。

b.關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

c.在批改過(guò)程中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步。

d.對(duì)于存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可采取不同的作業(yè)布置和反饋方式。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助他們完成作業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可適當(dāng)提高作業(yè)難度，引導(dǎo)他們深入思考和拓展。

4.教師可通過(guò)面批、郵件、微信等方式與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)反饋，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供必要的幫助。同時(shí)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

5.教師應(yīng)定期總結(jié)和分析學(xué)生的作業(yè)情況，了解學(xué)生在分享與關(guān)愛(ài)方面的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，為后續(xù)教學(xué)提供參考和依據(jù)。通過(guò)作業(yè)布置與反饋，教師可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高能力，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價(jià)值觀。教學(xué)反思今天講授的《27巨人的花園》這篇課文，讓我有了許多思考。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我盡力營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的氛圍，讓學(xué)生在享受美的同時(shí)，也能領(lǐng)悟到分享與關(guān)愛(ài)的真諦。

我印象最深刻的是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一幅美麗的花園圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述花園的景色，激發(fā)他們的想象力。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果出乎我的意料，學(xué)生們積極參與，爭(zhēng)相描述自己心中的花園。這種積極的參與狀態(tài)，讓我感受到了學(xué)生們對(duì)美的熱愛(ài)和追求。

在講授新課時(shí)，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀課文，感受花園的美麗和孩子們的快樂(lè)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)他們都被故事中的美景所吸引，表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，通過(guò)朗讀，學(xué)生能更深入地感