三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1 小樹(shù)有多少棵（2）-北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1小樹(shù)有多少棵（2）北師大版當(dāng)我站在講臺(tái)上，看著孩子們一雙雙期待的眼睛，我知道，今天的數(shù)學(xué)課將會(huì)是一次探索之旅。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第二單元，第四節(jié)——小樹(shù)有多少棵（2）。一、教學(xué)內(nèi)容我們將繼續(xù)研究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，讓孩子們理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，提高他們的計(jì)算能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。2.能夠正確、迅速地進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。難點(diǎn)：如何快速、正確地進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：帶孩子們?nèi)バ@里數(shù)一數(shù)小樹(shù)，讓他們親身感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.講解新課：通過(guò)PPT，展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，講解計(jì)算法則。3.例題講解：用PPT展示例題，邊講解邊板書(shū)，讓孩子們理解并掌握計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：讓孩子們?cè)诰毩?xí)本上完成PPT上的練習(xí)題，及時(shí)檢查他們的學(xué)習(xí)效果。5.小組討論：讓孩子們分組討論實(shí)際問(wèn)題，如何用兩位數(shù)乘一位數(shù)來(lái)解決。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)乘一位數(shù)例題：32×4=步驟：1.4×2=8（寫(xiě)在上方）2.4×3=12（寫(xiě)在下方，注意與上方的1對(duì)齊）3.把兩個(gè)結(jié)果相加：8+12=20答案：32×4=20七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成練習(xí)本上的第15題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。答案：1.32×4=202.43×5=2153.24×6=1444.56×7=3925.89×3=267八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景的引入，讓孩子們更加直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在講解新課時(shí)，注重PPT的運(yùn)用，使課堂更加生動(dòng)有趣。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正孩子們的錯(cuò)誤，讓他們更好地理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。拓展延伸：讓孩子們回家后，找一些實(shí)際問(wèn)題，用兩位數(shù)乘一位數(shù)來(lái)解決，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，加強(qiáng)家校合作，共同培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第二單元，第四節(jié)——小樹(shù)有多少棵（2）。這是一節(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算課。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。我注意到在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)小樹(shù)的計(jì)數(shù)非常感興趣。他們爭(zhēng)先恐后地?cái)?shù)著小樹(shù)，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓孩子們從生活中感受到數(shù)學(xué)的魅力，還激發(fā)了他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。在例題講解環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。我邊講解邊板書(shū)，讓孩子們看清楚每一步的運(yùn)算過(guò)程。他們認(rèn)真地看著黑板，不時(shí)地點(diǎn)頭，表現(xiàn)出對(duì)計(jì)算法則的認(rèn)同和掌握。這讓我深感欣慰，知道他們已經(jīng)初步掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在計(jì)算過(guò)程中仍然存在錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)課后反思，我認(rèn)為這是由于他們對(duì)計(jì)算法則還沒(méi)有完全理解和掌握。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重孩子們的實(shí)際操作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤，幫助他們鞏固計(jì)算法則。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的細(xì)節(jié)，我認(rèn)為我們需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步關(guān)注和鞏固。具體來(lái)說(shuō)，我們需要：1.繼續(xù)通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓孩子們從生活中感受到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.運(yùn)用PPT等教學(xué)輔助工具，讓孩子們直觀地理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。3.在例題講解環(huán)節(jié)，邊講解邊板書(shū)，讓孩子們看清楚每一步的運(yùn)算過(guò)程，幫助他們理解和掌握計(jì)算法則。4.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正孩子們的錯(cuò)誤，幫助他們鞏固計(jì)算法則。5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，共同培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在今天的數(shù)學(xué)課上，我以一種輕松愉快的方式帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。通過(guò)實(shí)踐情景引入，我讓孩子們數(shù)一數(shù)校園里的小樹(shù)，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這種方法不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還讓他們明白了數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。在講解新課時(shí)，我運(yùn)用了PPT來(lái)展示計(jì)算方法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)PPT的動(dòng)態(tài)展示，孩子們對(duì)計(jì)算法則的理解更加直觀了。我在講解過(guò)程中，語(yǔ)調(diào)親切友善，盡量讓孩子們跟上我的思路。我注重課堂提問(wèn)，引導(dǎo)他們思考和探索，使他們?cè)诨?dòng)中掌握了計(jì)算法則。在例題講解環(huán)節(jié)，我邊講解邊板書(shū)，讓孩子們看清楚每一步的運(yùn)算過(guò)程。我以耐心細(xì)致的語(yǔ)言，解答了他們的疑問(wèn)。我還鼓勵(lì)他們積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法，使課堂氣氛更加活躍，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正孩子們的錯(cuò)誤。我以鼓勵(lì)和贊賞的態(tài)度對(duì)待他們的努力和進(jìn)步，讓他們感受到了成功的喜悅。我還給予他們一些小竅門(mén)，如先算一位數(shù)乘以個(gè)位數(shù)，再算一位數(shù)乘以十位數(shù)，把兩個(gè)結(jié)果相加。這些小竅門(mén)使他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中更加得心應(yīng)手。在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保孩子們有足夠的時(shí)間理解和掌握計(jì)算法則。我還在課堂留出一些時(shí)間，讓同學(xué)們互相交流和討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后反思時(shí)，我意識(shí)到有些孩子們對(duì)計(jì)算法則還沒(méi)有完全理解和掌握。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重他們的實(shí)際操作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。我還計(jì)劃加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，共同培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升為了讓孩子們鞏固今天所學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些具有挑戰(zhàn)性和趣味性的練習(xí)題。這些題目不僅可以幫助他們鞏固計(jì)算法則，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課后練習(xí)題：1.小明有23棵樹(shù)，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到多少棵樹(shù)？2.一輛卡車(chē)可以裝載12個(gè)籃子，如果每籃子有32個(gè)蘋(píng)果，那么這輛卡車(chē)一共可以裝載多少個(gè)蘋(píng)果？3.小華買(mǎi)了5個(gè)34元的玩具，一共花了多少錢(qián)？4.學(xué)校圖書(shū)館有47本書(shū)，如果每天借出3本書(shū)，那么需要多少天才能把所有的書(shū)都借出去？5.小剛有25個(gè)橘子，他想把它們分成5份，每份會(huì)有多少個(gè)橘子？答案：1.23×4=92÷4=23（每個(gè)朋友會(huì)得到23棵樹(shù)）2.12×32=384（這輛卡車(chē)一共可以裝載384個(gè)蘋(píng)果）3.5×34=170（小華一共花了170元）4.47÷3=152（需要15天加上1天，共16天才能把所有的書(shū)都借出去）5.25÷5=5（每份會(huì)有5個(gè)橘