五年級信息技術(shù)下冊 第14課小小船兒水上漂第二課時教案 冀教版

五年級信息技術(shù)下冊第14課小小船兒水上漂第二課時教案冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級信息技術(shù)下冊第14課小小船兒水上漂第二課時教案冀教版課程基本信息1.課程名稱：五年級信息技術(shù)下冊第14課《小小船兒水上漂》第二課時

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：本節(jié)課的具體上課時間

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小船兒水上漂》，通過冀教版教材，讓學(xué)生掌握信息技術(shù)中與繪圖軟件相關(guān)的操作。課程將圍繞船的繪制和編輯展開，結(jié)合實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在第二課時中，我們將深入學(xué)習(xí)船的細(xì)節(jié)描繪，并嘗試使用軟件中的工具進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，使學(xué)生在掌握知識的同時，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下信息技術(shù)核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用繪圖軟件進(jìn)行創(chuàng)作的設(shè)計思維和創(chuàng)新能力；提升學(xué)生通過實(shí)踐操作解決問題的能力；加強(qiáng)學(xué)生對船文化及美學(xué)的理解和欣賞。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用繪圖工具，結(jié)合創(chuàng)意設(shè)計，表達(dá)個人思想；培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，提高溝通與協(xié)作能力；激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握繪圖軟件的基本工具使用，如選擇、移動、旋轉(zhuǎn)、縮放等。

-學(xué)習(xí)如何通過圖層管理進(jìn)行圖形編輯和創(chuàng)作。

-理解船的基本結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用軟件工具進(jìn)行描繪和修飾。

-體驗(yàn)設(shè)計過程中的創(chuàng)新思維，形成個性化的作品。

舉例：學(xué)生需熟練運(yùn)用繪圖工具繪制船的輪廓，并通過圖層功能添加細(xì)節(jié)，如船帆、水面波紋等，體現(xiàn)船的動態(tài)美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-圖層概念的理解和應(yīng)用，特別是圖層順序和透明度的調(diào)整。

-細(xì)節(jié)描繪的技巧，如船帆的紋理、水面的光影效果等。

-創(chuàng)新設(shè)計思維的激發(fā)，將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合。

舉例：在圖層管理中，學(xué)生可能會對圖層的上下順序和透明度調(diào)整感到困惑，需要教師通過實(shí)際操作演示和個別指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握。在細(xì)節(jié)描繪上，學(xué)生可能難以把握船帆的折疊感和水面的光影變化，教師應(yīng)提供具體技巧指導(dǎo)和示例分析，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級信息技術(shù)下冊》教材，提前翻到第14課《小小船兒水上漂》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與船相關(guān)的圖片、繪圖軟件使用步驟的圖表、以及船文化介紹的短視頻，以便在課堂上展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計算機(jī)設(shè)備，安裝有本節(jié)課所需的繪圖軟件，如Photoshop或MicrosoftPaint等。

4.教室布置：將學(xué)生座位調(diào)整為小組形式，便于進(jìn)行討論和協(xié)作；確保每組學(xué)生都能方便地使用計算機(jī)進(jìn)行操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同類型的船只在海上航行的圖片，提出問題：“你們覺得這些船只是如何被設(shè)計出來的？它們在水上漂動的樣子有什么特點(diǎn)？”

-通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注船的設(shè)計元素和動態(tài)美，為新課的學(xué)習(xí)做好情境鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-根據(jù)教材第14課內(nèi)容，講解繪圖軟件的基本工具使用，如選擇、移動、旋轉(zhuǎn)、縮放等，并現(xiàn)場演示如何繪制船的輪廓。

-強(qiáng)調(diào)圖層管理的重要性，展示如何通過圖層添加細(xì)節(jié)，如船帆、水面波紋等，解釋圖層順序和透明度調(diào)整的技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生理解船的基本結(jié)構(gòu)，并鼓勵他們嘗試運(yùn)用軟件工具進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組讓學(xué)生嘗試獨(dú)立使用繪圖軟件，按照步驟繪制一艘簡單的船，并添加個性化的裝飾元素。

-教師巡回指導(dǎo)，回答學(xué)生在操作過程中遇到的問題，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，如圖層管理和細(xì)節(jié)描繪。

-安排時間讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請其他同學(xué)提供反饋，促進(jìn)師生和生生之間的互動。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-提問學(xué)生關(guān)于繪圖軟件操作的問題，如“如何調(diào)整圖層順序？”“如何給船帆添加紋理？”等，檢驗(yàn)學(xué)生對教學(xué)重點(diǎn)的掌握情況。

-針對學(xué)生的回答，進(jìn)行補(bǔ)充講解，確保學(xué)生理解透徹。

-鼓勵學(xué)生思考如何將傳統(tǒng)文化元素融入設(shè)計中，激發(fā)創(chuàng)新思維。

5.創(chuàng)新設(shè)計實(shí)踐（5分鐘）

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，創(chuàng)作一艘具有特色的船。

-教師提供輔助材料，如船帆圖案參考、水面光影效果示例等，幫助學(xué)生進(jìn)行設(shè)計。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，解決問題，提升核心素養(yǎng)。

6.總結(jié)與展示（5分鐘）

-讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識和技能，分享創(chuàng)作過程中的體會。

-邀請部分學(xué)生展示他們的作品，并對設(shè)計思路進(jìn)行解釋。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和實(shí)踐。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了繪圖軟件的基本工具使用，如選擇、移動、旋轉(zhuǎn)、縮放等，能夠熟練操作軟件進(jìn)行創(chuàng)作。

2.理解圖層管理的概念，學(xué)會通過圖層添加和編輯圖形，調(diào)整圖層順序和透明度，提高作品的美觀度。

3.學(xué)會了船的基本結(jié)構(gòu)及其描繪方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作出具有個性化的船只作品。

4.通過課堂提問和互動，提高了問題解決能力，能夠在遇到困難時尋求幫助，掌握了解決問題的方法。

5.激發(fā)了創(chuàng)新思維，將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，培養(yǎng)了對美的感知和鑒賞能力。

6.增強(qiáng)了團(tuán)隊合作精神，在分組討論和實(shí)踐過程中，學(xué)會了溝通與協(xié)作，提高了信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

7.加深了對信息技術(shù)的興趣，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動探索新知識，提高自身技能。

8.在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的核心素養(yǎng)得到了全面提升，包括設(shè)計思維、創(chuàng)新能力、實(shí)踐操作能力、溝通協(xié)作能力等。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對繪圖軟件的使用表現(xiàn)出很高的興趣，他們在操作過程中積極嘗試，勇于創(chuàng)新。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠熟練掌握基本工具的使用，對圖層管理也有了一定的理解。但在細(xì)節(jié)描繪和創(chuàng)新能力方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。

首先，我在教學(xué)過程中注重情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受船的設(shè)計魅力，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過提問和互動，讓學(xué)生主動思考，提高了解決問題的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對圖層概念的理解還不夠深入，需要在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)講解和示范。此外，對于細(xì)節(jié)描繪的技巧，我可以準(zhǔn)備更多的示例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握。

在課堂互動方面，分組討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極參與，他們能夠在小組內(nèi)進(jìn)行有效溝通和協(xié)作。但我也注意到，部分學(xué)生在合作過程中過于依賴同伴，獨(dú)立思考能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問題。

此外，我在課堂上鼓勵學(xué)生將傳統(tǒng)文化元素融入設(shè)計，這一做法取得了較好的效果，學(xué)生的作品更具特色。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)新設(shè)計時過于拘泥于傳統(tǒng)，缺乏大膽嘗試的勇氣。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生拓寬思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。典型例題講解例題一：

【題目】使用繪圖軟件中的“選擇”工具，將船的圖形移動到合適的位置。

【答案】點(diǎn)擊“選擇”工具，選中船的圖形，拖動到畫布中的合適位置。

例題二：

【題目】如何給船的圖層添加陰影效果，使其看起來更有立體感？

【答案】在圖層管理中找到船的圖層，點(diǎn)擊“添加圖層樣式”，選擇“陰影”，調(diào)整陰影的角度、距離和模糊度，使船看起來更有立體感。

例題三：

【題目】嘗試使用“旋轉(zhuǎn)”工具，將船帆的角度調(diào)整到合適的位置。

【答案】點(diǎn)擊“旋轉(zhuǎn)”工具，選中船帆圖形，調(diào)整到合適的角度，按Enter鍵確認(rèn)。

例題四：

【題目】如何給船添加水面波紋效果？

【答案】新建一個圖層，使用“鋼筆”工具繪制波紋形狀，填充顏色，調(diào)整圖層透明度，使其與船體下方的水面融合。

例題五：

【題目】結(jié)合傳統(tǒng)文化元素，為你的船設(shè)計一個獨(dú)特的船帆圖案。

【答案】在網(wǎng)絡(luò)上查找傳統(tǒng)文化元素，如中國風(fēng)的圖案、線條等，將其導(dǎo)入繪圖軟件，調(diào)整大小和位置，放置在船帆圖層上，形成獨(dú)特的船帆圖案。作業(yè)布置與反饋【作業(yè)布置】

1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，運(yùn)用繪圖軟件獨(dú)立完成一艘具有創(chuàng)意的船只設(shè)計，要求包含船的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)描繪以及創(chuàng)新元素。

2.在作品中嘗試運(yùn)用圖層管理技巧，如添加陰影、調(diào)整透明度等，使作品更具立體感和美觀度。

3.拍攝作品的照片，并附上設(shè)計思路和心得體會，以Word文檔形式提交。

【作業(yè)反饋】

1.批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生在作品設(shè)計、圖層管理以及創(chuàng)新元素運(yùn)用方面的表現(xiàn)，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，提高他們的自信心。

2.針對學(xué)生作品中存在的問題，如