Module 1 Unit 1 Period 1 分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module1Unit1Period1分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module1Unit1Period1分層訓(xùn)練英語(yǔ)課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將以外研版英語(yǔ)教材為依據(jù)，針對(duì)九年級(jí)下冊(cè)學(xué)生的英語(yǔ)水平，進(jìn)行分層訓(xùn)練。課程以Module1Unit1為主題，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)多方面的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，將注重個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的訓(xùn)練和提升。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀及寫(xiě)作練習(xí)，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握，提高語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性；

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解并尊重不同文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、評(píng)價(jià)等思維技能，提高問(wèn)題解決能力；

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和日常會(huì)話技巧。他們能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，掌握了一定數(shù)量的詞匯，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，尤其在互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性高的教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出積極性和主動(dòng)性。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)小組討論、角色扮演等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語(yǔ)能力存在差異，有的擅長(zhǎng)口語(yǔ)表達(dá)，有的閱讀理解能力強(qiáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)新的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的理解與應(yīng)用，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)等；詞匯量不足，導(dǎo)致表達(dá)受限；口語(yǔ)交流中，對(duì)快語(yǔ)速、不同口音的聽(tīng)力理解能力不足；以及在寫(xiě)作中，句子結(jié)構(gòu)和篇章組織的邏輯性不強(qiáng)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需在教學(xué)過(guò)程中給予針對(duì)性指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用計(jì)算機(jī)。

2.軟件資源：外研版英語(yǔ)教材、教學(xué)課件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教案、英語(yǔ)聽(tīng)力材料、視頻資源、電子詞典。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、角色扮演、討論、互動(dòng)游戲、多媒體演示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)播放一段關(guān)于日?；顒?dòng)的英語(yǔ)視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并思考視頻中的活動(dòng)正在發(fā)生。

-提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生視頻中人們?cè)谧鍪裁?，以及他們是如何描述這些活動(dòng)的。

2.講授新課（15分鐘）

-引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念，解釋它與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。

-通過(guò)示例句子和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)（be+動(dòng)詞ing）。

-使用多媒體課件展示不同場(chǎng)景下的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞變化規(guī)則。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和模仿，學(xué)會(huì)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的活動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)創(chuàng)作對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。

-課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)回答問(wèn)題，如“Whatishe/shedoingnow?”。

-語(yǔ)法練習(xí)：提供句子填空、改寫(xiě)句子等練習(xí)，讓學(xué)生鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：使用“接龍”游戲，每個(gè)學(xué)生必須用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述一個(gè)活動(dòng)，下一個(gè)學(xué)生需要以“and”連接并繼續(xù)描述另一個(gè)活動(dòng)，循環(huán)進(jìn)行。

-教學(xué)雙邊互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式討論，提問(wèn)如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述他們?cè)趯W(xué)?；蚣依锏娜粘；顒?dòng)。

5.課堂小結(jié)（2分鐘）

-總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)和常見(jiàn)錯(cuò)誤。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在練習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題，如動(dòng)詞形式的正確使用。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（2分鐘）

-讓學(xué)生思考如何將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)應(yīng)用到寫(xiě)作中，如寫(xiě)日記或小故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周?chē)娜嘶蚴?，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)記錄下來(lái)，培養(yǎng)觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置相關(guān)的書(shū)面作業(yè)，包括填空、改寫(xiě)句子和短文寫(xiě)作，以鞏固課堂所學(xué)。

-推薦課外活動(dòng)，如觀看英語(yǔ)視頻、閱讀英語(yǔ)文章，以增加語(yǔ)言輸入。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段和創(chuàng)新環(huán)節(jié)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文繪本：選擇與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的英文繪本，如《WhatAreYouDoing,Sam?》，通過(guò)圖文結(jié)合的形式，讓學(xué)生在閱讀中鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-英文歌曲：推薦一些包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的英文歌曲，如《I'mYours》和《What'sGoingOn》，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的記憶。

-視頻資源：收集一些日常生活場(chǎng)景的英語(yǔ)視頻，如烹飪、運(yùn)動(dòng)、旅游等，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中，練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，實(shí)踐現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀英文繪本，通過(guò)故事情節(jié)學(xué)習(xí)并鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-學(xué)生可以嘗試跟著英文歌曲哼唱，注意歌曲中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞形式。

-觀看視頻資源時(shí)，學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行實(shí)時(shí)解說(shuō)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-參加英語(yǔ)角活動(dòng)時(shí)，學(xué)生要主動(dòng)與同學(xué)用英語(yǔ)交流，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)。

-學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫(xiě)日記或小故事，記錄自己的日?；顒?dòng)，提高寫(xiě)作能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)文章，如關(guān)于旅行、運(yùn)動(dòng)、節(jié)日慶祝等主題的文章，以豐富學(xué)生的語(yǔ)言輸入。

-視頻資源：提供一些英語(yǔ)短視頻，內(nèi)容涉及人們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下的活動(dòng)，如購(gòu)物、做飯、學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

-互動(dòng)軟件：推薦使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如單詞卡片、語(yǔ)法練習(xí)等，讓學(xué)生自主練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀英語(yǔ)文章，注意理解文章中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，并嘗試總結(jié)常見(jiàn)的動(dòng)詞搭配。

-觀看視頻資源時(shí)，學(xué)生應(yīng)專(zhuān)注于聽(tīng)懂并模仿視頻中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)方式，提高自己的口語(yǔ)水平。

-使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件時(shí)，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇合適的練習(xí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如在課堂上解答學(xué)生在課后拓展中遇到的疑問(wèn)，或通過(guò)線上平臺(tái)為學(xué)生提供支持。

-建議學(xué)生記錄在課后拓展中的學(xué)習(xí)心得和遇到的問(wèn)題，以便在下次課上與同學(xué)和老師分享和討論。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如積極回答問(wèn)題、主動(dòng)參與小組活動(dòng)等，評(píng)估學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)各小組在課堂上的討論成果，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)對(duì)話的創(chuàng)編和角色扮演，以及學(xué)生對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：進(jìn)行包括填空、選擇、改寫(xiě)句子等形式的隨堂測(cè)試，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估他們?cè)跁?shū)面表達(dá)中對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題給予及時(shí)指導(dǎo)和糾正。

-對(duì)小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)。

-根據(jù)隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，為學(xué)生提供個(gè)性化反饋，幫助他們找到學(xué)習(xí)中的不足，制定改進(jìn)措施。

-整合評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：be+動(dòng)詞ing

-常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞：do,have,play,read,write,talk,walk,run...

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Whatishe/shedoing?Whataretheydoing?

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)：He/Sheisnotdoing...

②重點(diǎn)詞句：

-Keyphrases:"Whatareyoudoingnow?","Iamreadingabook.","Theyareplayingsoccer."

-Keysentences:"Look!Thegirlisrunnin