賣報(bào)歌教案 花城版音樂二年級上冊

賣報(bào)歌教案花城版音樂二年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《賣報(bào)歌》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時(shí)間：第二學(xué)期第5周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度：通過學(xué)唱《賣報(bào)歌》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，激發(fā)他們對生活情境的感受力和表現(xiàn)力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏，提高音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)合唱合作意識。

3.知識技能：讓學(xué)生了解簡單的音樂符號，提高音樂閱讀能力，培養(yǎng)基本的音樂鑒賞能力。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在合唱過程中，嘗試創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲情感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-歌曲旋律與節(jié)奏：學(xué)生能夠熟練掌握《賣報(bào)歌》的旋律和基本節(jié)奏，準(zhǔn)確地演唱歌曲。

-音樂符號識別：學(xué)生能夠識別并理解歌曲中出現(xiàn)的簡單音樂符號，如全音符、二分音符、四分音符等。

-情感表達(dá)：學(xué)生能夠通過歌聲傳達(dá)歌曲中的情感，表現(xiàn)出對生活的積極態(tài)度和對音樂的理解。

舉例：

在教授歌曲旋律時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲中的升降調(diào)，確保學(xué)生能夠跟隨著樂譜正確地演唱。通過反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對旋律的記憶和掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-節(jié)奏感培養(yǎng)：二年級學(xué)生對于復(fù)雜的節(jié)奏掌握有一定難度，特別是對于連續(xù)的八分音符和切分節(jié)奏。

-音準(zhǔn)控制：在合唱過程中，保持音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性是學(xué)生的一大挑戰(zhàn)，尤其是對于高低音的轉(zhuǎn)換。

-音樂情感體驗(yàn)：學(xué)生可能難以理解歌曲背后的情感，需要通過具體情境的創(chuàng)設(shè)和引導(dǎo)來幫助他們體驗(yàn)。

舉例：

針對節(jié)奏感培養(yǎng)，可以通過拍手、敲擊樂器等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受節(jié)奏的強(qiáng)弱和韻律。對于音準(zhǔn)控制，可以設(shè)計(jì)分聲部練習(xí)，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)不同的音域。

在情感體驗(yàn)方面，可以通過講述《賣報(bào)歌》背后的故事，讓學(xué)生了解歌曲的歷史背景，從而更好地理解歌曲所表達(dá)的情感。同時(shí)，通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)賣報(bào)小販的快樂與辛勞，進(jìn)而提升他們對歌曲情感的理解和表現(xiàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有花城版音樂二年級上冊的教材，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)《賣報(bào)歌》的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備樂譜副本，方便學(xué)生在課堂上跟隨演唱。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備《賣報(bào)歌》的背景介紹資料，包括歌曲的創(chuàng)作背景、歷史情境等，以便于學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。

-收集與歌曲相關(guān)的圖片，如舊上海街景、賣報(bào)小販的圖片，以增強(qiáng)學(xué)生對歌曲情境的感知。

-制作包含歌曲旋律和節(jié)奏的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)和掌握音樂知識。

-準(zhǔn)備音頻文件，包括《賣報(bào)歌》的示范演唱和伴奏，供學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備簡易的打擊樂器，如沙錘、小鼓等，用于輔助學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。

-準(zhǔn)備音樂教具，如音高條、音階盤等，幫助學(xué)生直觀地理解音高和音準(zhǔn)。

4.教室布置：

-將教室座位按照合唱隊(duì)形排列，確保每位學(xué)生都能看到教師和黑板，便于統(tǒng)一指導(dǎo)。

-設(shè)立一個(gè)表演區(qū)域，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和合唱展示。

-設(shè)置一個(gè)多媒體展示區(qū)，用于展示輔助材料，如圖片、視頻等。

-如果可能，將教室的一角布置成模擬的“報(bào)攤”，增加課堂的趣味性和真實(shí)性，幫助學(xué)生更好地融入歌曲情境。

確保所有教學(xué)資源的準(zhǔn)備工作在課前完成，以便于課堂上能夠流暢地開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)反饋，靈活調(diào)整教學(xué)資源的使用，以提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《賣報(bào)歌》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲背景、樂譜和節(jié)奏練習(xí)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的節(jié)奏和旋律，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，如“你能聽出歌曲中的哪些樂器？”“歌曲的節(jié)奏有哪些特點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群和線上學(xué)習(xí)平臺，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠提前熟悉歌曲。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試?yán)斫飧枨男珊凸?jié)奏。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、疑問等）提交至線上平臺或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用線上平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《賣報(bào)歌》，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對音樂的初步感知。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述《賣報(bào)歌》背后的故事，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律和節(jié)奏，結(jié)合樂譜和實(shí)際演唱，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合唱、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組合唱和角色扮演中，積極參與，體驗(yàn)音樂的魅力。

-提問與討論：對不理解的問題或新想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解音樂知識。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過合唱和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的旋律和節(jié)奏，掌握音樂技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)，如回家后向家人演唱《賣報(bào)歌》。

-提供拓展資源：推薦與音樂學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，繼續(xù)深入音樂學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的音樂視野和思維。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練地演唱《賣報(bào)歌》，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏。

-學(xué)生能夠識別并理解歌曲中出現(xiàn)的主要音樂符號，如全音符、二分音符、四分音符等。

-學(xué)生能夠在合唱過程中保持音準(zhǔn)，展現(xiàn)出良好的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過參與角色扮演等活動(dòng)，能夠更好地理解歌曲所表達(dá)的情感，提高音樂鑒賞能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索、課堂實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)音樂的能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過實(shí)際操作打擊樂器和參與合唱，提高了對音樂節(jié)奏的感知和控制能力。

-學(xué)生通過提問、討論和反思，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的音樂理解和感受，增強(qiáng)了溝通能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對音樂產(chǎn)生更濃厚的興趣，樂于參與音樂學(xué)習(xí)和表演活動(dòng)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》，體會(huì)到了音樂中的快樂和正能量，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了相互尊重和幫助，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極投入歌曲學(xué)習(xí)和演唱。

-學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出對音樂知識的主動(dòng)探索和深入研究。

-學(xué)生在合唱表演中，能夠準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏和情感，展現(xiàn)出自信和熱情。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。重點(diǎn)題型整理答案：《賣報(bào)歌》是一首反映舊上海時(shí)期賣報(bào)小販生活的歌曲。它描繪了賣報(bào)小販不畏艱辛、樂觀向上的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)了他們對生活的熱愛和積極態(tài)度。這首歌曲具有重要的歷史和文化價(jià)值，通過學(xué)習(xí)它，我們可以更好地了解過去的社會(huì)生活，并從中汲取積極向上的力量。

2.請分析《賣報(bào)歌》的旋律特點(diǎn)。

答案：《賣報(bào)歌》的旋律簡單明快，以大調(diào)式為基礎(chǔ)，節(jié)奏歡快跳躍。歌曲中的音階主要是自然大調(diào)，給人以積極向上的感覺。旋律中的重復(fù)和模進(jìn)手法使得歌曲易于記憶和演唱，非常適合合唱表演。

3.請列舉《賣報(bào)歌》中出現(xiàn)的主要音樂符號，并解釋其作用。

答案：《賣報(bào)歌》中出現(xiàn)的主要音樂符號包括全音符、二分音符和四分音符。全音符表示一個(gè)完整的音符時(shí)值，二分音符表示半個(gè)音符時(shí)值，四分音符表示一個(gè)四分之一的音符時(shí)值。這些音樂符號在歌曲中起到了表示節(jié)奏和時(shí)值的作用，幫助學(xué)生更好地理解和演唱歌曲。

4.請談?wù)勅绾瓮ㄟ^合唱來表現(xiàn)《賣報(bào)歌》的情感。

答案：通過合唱來表現(xiàn)《賣報(bào)歌》的情感，需要注意以下幾點(diǎn)：

-保持音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性，確保每個(gè)聲部的和諧統(tǒng)一。

-注意力度的變化，通過強(qiáng)弱對比來表現(xiàn)歌曲的情感起伏。

-投入感情，用歌聲傳達(dá)歌曲中的快樂和積極情緒。

-合理運(yùn)用面部表情和身體語言，增強(qiáng)表演的表現(xiàn)力。

5.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)課堂活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解《賣報(bào)歌》的情感。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)“賣報(bào)小販的一天”角色扮演活動(dòng)。學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)賣報(bào)小販的角色，通過表演來展示他們一天的工作和生活。學(xué)生需要自己設(shè)計(jì)臺詞和動(dòng)作，通過表演來感受賣報(bào)小販的辛勤和樂觀。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解歌曲中的情感，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)讓我收獲頗多，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對《賣報(bào)歌》的旋律和節(jié)奏掌握得相當(dāng)不錯(cuò)，他們能夠在合唱中保持音準(zhǔn)，展現(xiàn)出良好的音樂表現(xiàn)力。這說明我之前的重點(diǎn)講解和課堂練習(xí)起到了很好的效果。另外，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們對歌曲的情感有了更深入的理解，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于復(fù)雜的節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對于節(jié)奏的感知和訓(xùn)練還不夠充分。我意識到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練，設(shè)計(jì)更多的節(jié)奏練習(xí)，幫助他們提高節(jié)奏感。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在合唱中的音準(zhǔn)控制不夠穩(wěn)定，這可能是因?yàn)樗麄儗τ谝舾叩母兄驼{(diào)整還不夠熟練。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)音準(zhǔn)訓(xùn)練，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)練習(xí)，幫助他們提高音準(zhǔn)控制能力。

在教學(xué)管理方面，我也需要反思。在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度不高，可能是由于他們對活動(dòng)的興趣不足或者是害羞不敢表現(xiàn)自己。我意識到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們展示自己。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《賣報(bào)歌》有了更加深入的理解和掌握。他們能夠熟練地演唱歌曲，準(zhǔn)確地把握歌曲的旋律和節(jié)奏。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們更好地理解了歌曲所表達(dá)的情感，提高了音樂鑒賞能力。

為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了一些當(dāng)堂檢測的題目：

1.請簡述《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景和主題。

2.請分析《賣