2023七年級(jí)英語下冊(cè) Module 9 Life history Unit 2 He decided to be an actor第4課時(shí)教案 （新版）外研版

2023七年級(jí)英語下冊(cè)Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor第4課時(shí)教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2023七年級(jí)英語下冊(cè)Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor第4課時(shí)教案（新版）外研版。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和短語：actor,decide,support,family,successful,achieve,dream,rolemodel等。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事情，如：Hedecidedtobeanactorwhenhewasyoung.

3.理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)用英語講述人物的生平事跡，關(guān)注人生經(jīng)歷對(duì)個(gè)人成長的影響。

4.通過小組討論，探討自己的夢(mèng)想以及如何努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2Hedecidedtobeanactor，學(xué)生能夠：

1.提高語言能力：掌握并運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，熟練運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述人物的生平事跡，增強(qiáng)英語口語和書面表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)思考人生經(jīng)歷對(duì)個(gè)人成長的影響，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

3.增強(qiáng)文化意識(shí)：了解不同人物的生平事跡，尊重并欣賞多元文化，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

4.提升學(xué)習(xí)能力：在小組討論中積極發(fā)表觀點(diǎn)，傾聽他人意見，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)態(tài)，掌握了基本的詞匯和句型。在本模塊的前幾課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)了解了課文主人公的生平事跡，為學(xué)習(xí)本節(jié)課打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持較高的興趣，尤其對(duì)故事性課文感興趣。他們具備一定的聽說讀寫能力，但口語表達(dá)和寫作能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更擅長合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在以下方面遇到困難：①詞匯和短語的掌握，如：successful、achieve等；②一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，容易與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)混淆；③在講述人物生平事跡時(shí)，可能存在表達(dá)不清晰、邏輯不嚴(yán)密等問題；④在小組討論中，部分學(xué)生可能不夠積極主動(dòng)，影響合作學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、教師用書。

2.軟件資源：外研版英語教材、教學(xué)課件、音頻播放軟件、單詞卡片。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)群組交流平臺(tái)。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、在線詞匯游戲、英語聽力練習(xí)軟件。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、角色扮演、互動(dòng)問答、即時(shí)反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文并思考問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文主題，設(shè)計(jì)問題如“Whydidhedecidetobeanactor?”和“Howdidheachievehisdream?”，引導(dǎo)學(xué)生探索人生選擇和奮斗的意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生預(yù)習(xí)資料下載情況和預(yù)習(xí)問題反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，標(biāo)記不理解的詞匯和句子。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的想法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和問題通過平臺(tái)提交，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)和電子資源，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放與課文相關(guān)的短片，激發(fā)學(xué)生對(duì)人生故事的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時(shí)態(tài)和課文中的重點(diǎn)詞匯，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：在小組中分享想法，通過角色扮演實(shí)踐英語表達(dá)。

提問與討論：對(duì)于不清楚的地方，勇敢提問并與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)和詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，加強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和語言知識(shí)點(diǎn)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想的小短文。

提供拓展資源：推薦與人生故事相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行拓展閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和詞匯表達(dá)自己的夢(mèng)想。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語表達(dá)和人生故事。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

-作用與目的：

鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生的寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的英語語言知識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《TheStoryofWaltDisney》：介紹迪士尼創(chuàng)始人沃爾特·迪士尼的生平事跡，他如何追隨自己的夢(mèng)想，成為世界著名的動(dòng)畫電影制作人。

-《SteveJobs:TheManWhoThoughtDifferent》：這本書講述了蘋果公司創(chuàng)始人史蒂夫·喬布斯的生平，他的創(chuàng)新精神和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求。

-《MalalaYousafzai:IAmMalala》：這是諾貝爾和平獎(jiǎng)得主馬拉拉·優(yōu)素福扎的自傳，講述了她如何為女性教育權(quán)利而奮斗的故事。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一位他們感興趣的人物，通過閱讀相關(guān)書籍、文章或觀看紀(jì)錄片，了解這個(gè)人物的生平事跡和成就，重點(diǎn)關(guān)注這個(gè)人物是如何克服困難實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于所選人物的海報(bào)或PPT，展示這個(gè)人物的重要經(jīng)歷、成就和對(duì)他們?nèi)松^的影響。

-學(xué)生還可以寫一篇短文，描述自己從這位人物身上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和啟示，以及這些對(duì)自己的未來有何影響。

-組織一次班級(jí)分享會(huì)，讓學(xué)生們展示自己的探究成果，互相交流學(xué)習(xí)心得。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2Hedecidedtobeanactor，了解了如何用一般過去時(shí)態(tài)描述人物的生平事跡。

-我們掌握了重點(diǎn)詞匯和短語，如：actor,decide,support,family,successful,achieve,dream,rolemodel等。

-通過課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到人生選擇和努力對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。

-小組討論和角色扮演活動(dòng)幫助我們鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了英語口語表達(dá)能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-詞匯檢測(cè)：教師隨機(jī)抽取課文中的重點(diǎn)詞匯，要求學(xué)生用英語解釋其意義，并造句。

-句型檢測(cè)：教師給出幾個(gè)一般過去時(shí)的句子，要求學(xué)生指出其中的動(dòng)詞過去式，并解釋其用法。

-口語表達(dá)檢測(cè)：教師設(shè)計(jì)幾個(gè)與課文相關(guān)的問題，要求學(xué)生用英語回答，檢測(cè)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-寫作檢測(cè)：教師提供一個(gè)與課文主題相關(guān)的寫作題目，要求學(xué)生在課堂上完成一篇簡短的作文，檢測(cè)學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)和所學(xué)詞匯的運(yùn)用。

示例題目：

a.描述一位你崇拜的人物，包括他的生平事跡、成就以及你從中學(xué)到的東西。

b.寫一篇關(guān)于你自己夢(mèng)想的短文，闡述你為什么有這個(gè)夢(mèng)想，以及你打算如何實(shí)現(xiàn)它。

-課堂反饋：教師針對(duì)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果，給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)1.詞匯教學(xué)：在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握程度不高。為了提高詞匯教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如詞匯游戲和競賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶新詞匯。

2.時(shí)態(tài)教學(xué)：在時(shí)態(tài)教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用仍然存在困難。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用時(shí)態(tài)。

3.口語表達(dá)：在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠自信和流暢。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語練習(xí)。

4.寫作能力：在寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的寫作能力有待提高。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的寫作指導(dǎo)和練習(xí)，如寫作技巧的講解和寫作練習(xí)的指導(dǎo)。

為了評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我將在每節(jié)課后進(jìn)行反思活動(dòng)，包括自我反思和學(xué)生的反饋。自我反思將重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的適用性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的反饋將通過問卷或小組討論的形式進(jìn)行，以了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)效果的看法。

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我將制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。這些改進(jìn)措施將旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度，同時(shí)提升我的教學(xué)水平。典型例題講解1.完成句子：

He________(decide)tobeanactorwhenhewasyoung.

答案：decided

2.詞匯填空：

My________(夢(mèng)想)istobecomeafamoussinger.

答案：dream

3.句子翻譯：

他決定成為一名演員。

答案：Hedecidedtobecomeanactor.

4.補(bǔ)充對(duì)話：

A:Whatisyourdream?

B:Mydreamist