2023一年級數(shù)學(xué)下冊 7 找規(guī)律第2課時(shí) 找規(guī)律（2）配套教案 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊7找規(guī)律第2課時(shí)找規(guī)律（2）配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023一年級數(shù)學(xué)下冊7找規(guī)律第2課時(shí)找規(guī)律（2）》是新人教版教材中的一部分，課程內(nèi)容緊承第一課時(shí)，深化學(xué)生對規(guī)律概念的理解。本章節(jié)通過豐富的實(shí)例，如顏色、形狀、數(shù)字等，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)其邏輯思維和觀察能力。與一年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平相適應(yīng)，課程設(shè)計(jì)注重操作性和趣味性，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在鞏固和拓展學(xué)生對找規(guī)律知識點(diǎn)的掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)《找規(guī)律（2）》課程著重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中的邏輯推理、直觀想象和數(shù)學(xué)抽象能力。通過探索圖形、數(shù)字序列中的規(guī)律，學(xué)生將發(fā)展觀察、比較、歸納的思維能力，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)模式的認(rèn)識和創(chuàng)造能力。課程強(qiáng)調(diào)在操作活動中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述規(guī)律，促進(jìn)數(shù)學(xué)交流，培養(yǎng)其準(zhǔn)確表達(dá)和邏輯論證的能力，進(jìn)而提升學(xué)生解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，與課本內(nèi)容和一年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平緊密相連。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握通過觀察、比較找出圖形和數(shù)字序列中的規(guī)律，并能用簡單的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述。

-舉例：如通過一系列的圖片或數(shù)字排列，學(xué)生能夠識別并描述“每次增加2”、“顏色交替出現(xiàn)”等規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造規(guī)律，以及將規(guī)律應(yīng)用到新的情境中。

-舉例：學(xué)生可能難以從復(fù)雜的圖形或數(shù)字序列中抽象出規(guī)律，或者難以將已知的規(guī)律應(yīng)用到不同的背景或問題解決中，如將顏色交替的規(guī)律應(yīng)用到形狀的變化上。

-教學(xué)：針對這一難點(diǎn)，教師應(yīng)提供多樣的示例和練習(xí)，鼓勵學(xué)生嘗試不同的組合和變換，以加深對規(guī)律靈活運(yùn)用的理解。同時(shí)，通過小組合作和討論，幫助學(xué)生相互啟發(fā)，突破思維局限。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用啟發(fā)式講授法，通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，使其主動探索規(guī)律。

-運(yùn)用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，交流各自發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，促進(jìn)知識的共享和深化。

-實(shí)踐操作法，設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手操作，直觀感受規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示豐富的圖片和動態(tài)效果，幫助學(xué)生直觀理解規(guī)律。

-使用互動式白板，讓學(xué)生在課堂上直接參與規(guī)律的探索和驗(yàn)證。

-結(jié)合教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動游戲和練習(xí)題，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索《找規(guī)律（2）》的世界，看看我們能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的規(guī)律。

1.導(dǎo)入新課

（1）復(fù)習(xí)舊知

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何找規(guī)律，你們還記得我們是怎么做的嗎？誰能來分享一個你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？

（2）情境引入

今天，老師帶來了一個新的朋友——規(guī)律小精靈。它有一個特點(diǎn)，就是喜歡把東西按照一定的規(guī)律排列。你們想不想幫規(guī)律小精靈找出它的規(guī)律呢？

2.探索規(guī)律

（1）圖形規(guī)律

請同學(xué)們觀察書本第7頁的圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這些圖形是按照顏色和形狀的規(guī)律進(jìn)行排列的，顏色交替出現(xiàn)，形狀也是按照一定的順序排列。

（2）數(shù)字規(guī)律

學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：這組數(shù)字是按照每次增加2的規(guī)律進(jìn)行排列的。

3.實(shí)踐操作

（1）小組合作

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，用你們的學(xué)具（圖形、數(shù)字卡片等）來創(chuàng)造一個規(guī)律，并把它展示給大家。

（2）全班分享

哪個小組愿意來分享一下你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律呢？其他小組的同學(xué)要認(rèn)真聽，看看你們能否發(fā)現(xiàn)他們的規(guī)律。

4.知識鞏固

（1）課堂練習(xí)

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們翻開書本第8頁，完成第1題。請大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并比一比誰找得最快、最準(zhǔn)。

（2）答案反饋

老師會請幾位同學(xué)來分享一下他們的答案，我們一起來看看他們找的規(guī)律是否正確。

5.總結(jié)提升

（1）知識總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何找規(guī)律，知道了規(guī)律可以用在圖形、數(shù)字等方面。那么，你們覺得規(guī)律在我們生活中有哪些應(yīng)用呢？

（2）情感態(tài)度

希望同學(xué)們在日常生活中，能夠用心觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。

6.作業(yè)布置

（1）課后練習(xí)

請同學(xué)們完成書本第8頁的第2、3題，下節(jié)課我們一起分享答案。

（2）預(yù)習(xí)新課

提前預(yù)習(xí)下一課時(shí)，看看還有什么有趣的規(guī)律等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.規(guī)律識別與描述能力：

學(xué)生能夠通過觀察、比較，從圖形和數(shù)字序列中識別出規(guī)律，并用簡單的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述。例如，他們能夠表述出“圖形按照顏色交替排列”、“數(shù)字按照每次增加2的規(guī)律遞增”等。

2.邏輯思維與推理能力：

在探索規(guī)律的過程中，學(xué)生的邏輯思維和推理能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何從一系列的現(xiàn)象中抽象出規(guī)律，并能夠運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行推理和預(yù)測。

3.解決問題的策略：

學(xué)生掌握了運(yùn)用規(guī)律解決問題的策略。他們在小組合作和課堂練習(xí)中，學(xué)會了如何將已知的規(guī)律應(yīng)用到新的情境中，從而解決實(shí)際問題。

4.數(shù)學(xué)交流與合作能力：

在小組合作和全班分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并通過討論和交流，共同解決問題。

5.學(xué)習(xí)興趣與積極性：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的實(shí)例和互動環(huán)節(jié)，使學(xué)生積極主動地參與課堂活動，提高了學(xué)習(xí)積極性。

6.自主學(xué)習(xí)與探究能力：

學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，通過動手創(chuàng)造規(guī)律，鍛煉了自主學(xué)習(xí)與探究的能力。他們在這一過程中，學(xué)會了如何獨(dú)立思考和解決問題。

7.生活應(yīng)用意識：

學(xué)生意識到規(guī)律在生活中的廣泛應(yīng)用，明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。他們開始嘗試將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，如觀察街道上的路燈、商場里的裝飾等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將規(guī)律探索與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，通過引入生活化的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過小組合作和全班分享，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)交流能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)，參與度不高，可能是因?yàn)槲覍π〗M合作的引導(dǎo)不夠明確，導(dǎo)致一些學(xué)生不知道如何參與到活動中來。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴多媒體和教學(xué)軟件，而忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段的重要性，這可能對學(xué)生的注意力產(chǎn)生了一定的分散效果。

（三）改進(jìn)措施

針對以上反思，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步明確小組合作的要求和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保每個學(xué)生都能在活動中得到鍛煉和提升。

2.在使用多媒體和教學(xué)軟件時(shí)，我會更加注意控制使用的頻率和時(shí)長，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段，如黑板演示、實(shí)物操作等，以增強(qiáng)學(xué)生對核心知識點(diǎn)的關(guān)注和理解。

3.我還會加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過這些改進(jìn)，我相信能夠進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-圖形規(guī)律：顏色、形狀的交替出現(xiàn)

-數(shù)字規(guī)律：每次增加的數(shù)值

-規(guī)律描述：簡單數(shù)學(xué)語言表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-觀察

-比較

-歸納

-應(yīng)用

③核心句：

-"找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)之美。"