八年級生物上冊 第五單元 第四章 第三節(jié)《真菌》教案2 （新版）新人教版

八年級生物上冊第五單元第四章第三節(jié)《真菌》教案2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容八年級生物上冊第五單元第四章第三節(jié)《真菌》教案2（新版）新人教版

1.真菌的基本特征及其與人類生活的關(guān)系；

2.真菌的分類，包括酵母菌、霉菌和蘑菇菌；

3.真菌的生殖方式，如孢子生殖和營養(yǎng)生殖；

4.真菌在自然界中的作用及其對人類的影響，如發(fā)酵、疾病、生物防治等；

5.結(jié)合實際生活，分析真菌在日常生活中的應(yīng)用，如食品制作、藥物研發(fā)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對真菌形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性及與人類關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)生命觀念；

2.通過對真菌分類、生殖方式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析真菌在自然界中的作用及對人類生活的影響，增強(qiáng)社會責(zé)任感；

4.激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)研究的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、植物分類等基礎(chǔ)知識，了解了生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，為學(xué)習(xí)真菌相關(guān)知識奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對生物學(xué)充滿興趣，具備一定的觀察能力和動手操作能力，喜歡通過實物觀察、實驗操作等方式學(xué)習(xí)新知識。此外，學(xué)生個體之間存在差異，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長視覺記憶，有的擅長聽覺記憶。

3.在學(xué)習(xí)真菌這一章節(jié)時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類及生活習(xí)性理解不夠深入；對真菌在自然界中的作用和與人類生活的關(guān)系認(rèn)識不足；實驗操作過程中可能存在技能不足等問題。此外，部分學(xué)生可能在記憶真菌的專業(yè)名詞和特點時感到困難。教學(xué)資源1.硬件資源：顯微鏡、真菌標(biāo)本、實驗器材、多媒體投影儀。

2.軟件資源：生物學(xué)科教學(xué)軟件、真菌相關(guān)教學(xué)視頻、PPT課件。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、教室多媒體設(shè)備。

4.信息化資源：數(shù)字教材、在線教學(xué)資源庫、教學(xué)互動平臺。

5.教學(xué)手段：講授、討論、實驗操作、小組合作、案例分析。教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示真菌的圖片，如蘑菇、酵母等，引發(fā)學(xué)生對真菌的直觀認(rèn)識。

-提問：“同學(xué)們，你們在生活中見到過這些生物嗎？它們有什么特點？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新課（15分鐘）

-講解真菌的基本特征、分類、生殖方式及其在自然界和人類生活中的作用。

-結(jié)合PPT課件，展示真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等。

-通過實物展示，介紹真菌的分類，如酵母菌、霉菌、蘑菇菌等。

-講解真菌的孢子生殖和營養(yǎng)生殖，強(qiáng)調(diào)其在生物圈中的作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計練習(xí)題，要求學(xué)生完成，鞏固對真菌特征、分類和生殖方式的理解。

-練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-學(xué)生完成練習(xí)題，教師實時反饋，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂提問與討論（10分鐘）

-提問：“真菌在自然界中有什么作用？它們對人類生活有哪些影響？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)酵、疾病、生物防治等方面展開討論。

-討論過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)我們正在研究一種新的真菌，它具有很好的藥用價值。請同學(xué)們分組討論，如何利用這種真菌為人類健康作出貢獻(xiàn)。

-學(xué)生分組討論，提出利用真菌的方式，如藥物研發(fā)、保健品制作等。

-各組匯報討論成果，教師點評并給予鼓勵。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-提問：“同學(xué)們，你們知道真菌在環(huán)境保護(hù)方面有什么作用嗎？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到真菌在生物降解、生態(tài)平衡等方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生課后查閱資料，了解更多關(guān)于真菌在環(huán)境保護(hù)方面的應(yīng)用。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)真菌的特征、分類、生殖方式及在人類生活中的應(yīng)用。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動、創(chuàng)新教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生理解和掌握新知識。同時，通過課堂提問、討論和課后拓展，提高學(xué)生的思考、表達(dá)和探究能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《真菌世界》、《真菌與人類生活》等科普圖書，幫助學(xué)生深入了解真菌的分類、生活習(xí)性及其在自然界中的作用。

-視頻資源：與本節(jié)課相關(guān)的真菌科普視頻，如《真菌的奇妙世界》、《真菌的孢子生殖》等，讓學(xué)生更直觀地了解真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖方式。

-實踐資源：鼓勵學(xué)生參觀植物園、真菌實驗室等地，實地觀察真菌的形態(tài)、生長環(huán)境等，增強(qiáng)學(xué)生的實踐體驗。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀相關(guān)科普圖書，了解真菌的更多知識，如真菌的生態(tài)功能、與人類生活的關(guān)系等，拓展知識面。

-觀看視頻：鼓勵學(xué)生觀看拓展視頻，加深對真菌形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式的理解，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-實踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如采集真菌標(biāo)本、觀察真菌生長過程等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

-小組討論：針對課堂上所學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行討論，探討真菌在自然界中的作用、與人類生活的關(guān)系等，提高學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-課后探究：鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際，發(fā)現(xiàn)身邊的真菌現(xiàn)象，如食物發(fā)霉、生物降解等，進(jìn)行課后探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我采用了情境創(chuàng)設(shè)和問題驅(qū)動的方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對真菌的知識產(chǎn)生了濃厚的探究欲望。

2.結(jié)合實物和多媒體資源，我讓學(xué)生通過視覺和聽覺多感官參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了他們對真菌形態(tài)和分類的記憶和理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對討論話題不夠感興趣或者缺乏足夠的背景知識。

2.在教學(xué)方法上，我意識到實驗操作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)了一些錯誤。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論的參與度問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，設(shè)計更具吸引力的討論話題，并提前為學(xué)生提供相關(guān)的背景資料，幫助他們更好地參與到討論中來。

2.為了提高實驗操作環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，我將加強(qiáng)對學(xué)生實驗技能的培訓(xùn)，細(xì)化操作步驟的講解，并在實驗過程中提供更多的個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確地進(jìn)行實驗操作。板書設(shè)計1.①真菌的基本特征

-形態(tài)結(jié)構(gòu)

-生活習(xí)性

2.②真菌的分類與生殖方式

-酵母菌

-霉菌

-蘑菇菌

-孢子生殖

-營養(yǎng)生殖

3.③真菌在自然界及人類生活中的作用

-生態(tài)系統(tǒng)的角色

-與人類生活的關(guān)系

-發(fā)酵、疾病、生物防治等應(yīng)用

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點知識點，同時注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過板書，學(xué)生可以直觀地理解和記憶真菌的相關(guān)知識。課后作業(yè)1.簡答題：請描述真菌的基本特征及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案示例：

真菌是一類多樣化的生物，它們沒有葉綠體，以異養(yǎng)方式獲取營養(yǎng)。真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著分解者的角色，能夠分解有機(jī)物質(zhì)，釋放營養(yǎng)元素，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

2.論述題：請闡述真菌的孢子生殖和營養(yǎng)生殖的主要區(qū)別。

答案示例：

孢子生殖是真菌最常見的繁殖方式，通過產(chǎn)生孢子來繁殖后代。孢子在適宜的環(huán)境中能夠發(fā)芽生長成新的個體。而營養(yǎng)生殖則是指真菌通過體內(nèi)的某些細(xì)胞或組織塊分裂形成新的個體，這種方式不涉及性細(xì)胞的結(jié)合。

3.應(yīng)用題：舉例說明真菌在人類生活中的應(yīng)用。

答案示例：

真菌在人類生活中的應(yīng)用非常廣泛。例如，酵母菌用于面包、啤酒和葡萄酒的發(fā)酵；青霉菌可以生產(chǎn)青霉素等抗生素；某些蘑菇菌具有藥用價值，可以治療疾病。

4.分析題：分析真菌在自然界中的作用及其對環(huán)境保護(hù)的意義。

答案示例：

真菌在自然界中能夠分解植物殘體、動物尸體等有機(jī)物質(zhì)，有助于減少有機(jī)物的堆積，促進(jìn)營養(yǎng)元素的循環(huán)。此外，真菌還可以參與生物降解過程，分解塑料、石油等難降解物質(zhì)，對環(huán)境保護(hù)具有重要意義。

5.綜合題：假設(shè)你發(fā)現(xiàn)了一種新的藥用真菌，請設(shè)計一項研究計劃，探討其藥用價值和潛在應(yīng)用。

答案示例：

研究計劃如下：

（1）采集樣本：在野外采集新發(fā)現(xiàn)的藥用真菌，記錄生長環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)等信息。

（2）實驗室研究：對真菌進(jìn)行分類鑒定，分析其化學(xué)成分，研究其藥理作用。

（3）藥效試驗：通過動物實驗或細(xì)胞實驗，驗證真菌的藥用價值，如抗炎、抗菌、抗氧化等。

（4）安全性評估：評估真菌的毒副作用，確保其安全性。

（（5）應(yīng)用開發(fā)：根據(jù)研究結(jié)果，開發(fā)真菌相關(guān)的藥物、保健品等，為人類健康作出貢獻(xiàn)。

課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對真菌知識點的理解和應(yīng)用，通過不同類型的題目，培養(yǎng)學(xué)生的分析、論述和創(chuàng)新能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師首先回顧本節(jié)課的主要知識點，包括真菌的基本特征、分類、生殖方式以及在自然界和人類生活中的作用。教師可以通過提問的方式檢查學(xué)生對這些知識點的理解和掌握程度，如“真菌的基本特征是什么？”“真菌的分類有哪些？”“真菌的生殖方式有哪些？”“真菌在自然界和人類生活中的作用是什么？”等。同時，教師可以總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，教師可以設(shè)計一些當(dāng)堂檢測題目。這些題目可以是簡答題、論述題或應(yīng)用題，要求學(xué)生現(xiàn)場完成。以下是一些示例題目：

（1）簡答題：請簡要描述真菌的基本特征。

答案示例：真菌是一類沒有葉綠體的生物，以異養(yǎng)方式獲取營養(yǎng)，能夠分解有機(jī)物質(zhì)，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

（2）論述題：請闡述真菌的分