八年級地理上冊 第一章 從世界看中國 第一節(jié)疆域 第2課時 海陸兼?zhèn)涞拇髧贪?（新版）新人教版

八年級地理上冊第一章從世界看中國第一節(jié)疆域第2課時海陸兼?zhèn)涞拇髧贪福ㄐ掳妫┬氯私贪婵颇渴谡n時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級地理上冊第一章從世界看中國第一節(jié)疆域第2課時海陸兼?zhèn)涞拇髧贪福ㄐ掳妫┬氯私贪娼虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級地理上冊第一章《從世界看中國》第一節(jié)《疆域》的第2課時。主要內(nèi)容圍繞著中國的海陸位置、疆域范圍、鄰國及海域、以及我國的海陸特點(diǎn)進(jìn)行展開。具體包括以下幾個方面：

1.中國的海陸位置：介紹中國位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

2.疆域范圍：講述中國的四至點(diǎn)，以及東西、南北的疆域范圍。

3.鄰國及海域：列舉中國與哪些國家接壤，以及哪些海域?qū)儆谥袊念I(lǐng)海。

4.海陸特點(diǎn)：分析中國的海陸特點(diǎn)，如大陸海岸線的長度、內(nèi)海和邊海的劃分等。

5.中國的地理中心：介紹中國的地理中心是哪里，以及如何確定。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.空間認(rèn)知：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別中國的地理位置、海陸分布和疆域范圍，理解中國在世界地圖上的位置，形成清晰的空間概念。

2.圖像識別：培養(yǎng)學(xué)生從地圖中獲取和解讀地理信息的能力，能夠識別中國的主要鄰國、海域以及四至點(diǎn)，并理解其背后的地理意義。

3.地理分析：通過分析中國的海陸特點(diǎn)，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識對我國的地理位置、疆域范圍、鄰國和海域進(jìn)行綜合分析，提高其地理思維能力。

4.地理綜合：培養(yǎng)學(xué)生將地理知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合的能力，如通過了解中國的地理位置和疆域范圍，引導(dǎo)學(xué)生思考與國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、地緣政治等方面的聯(lián)系。

5.地理探究：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問、參與討論，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生對地理問題的探究能力。

6.人地協(xié)調(diào)：使學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系，理解保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的重要性，培養(yǎng)其可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）中國的海陸位置：使學(xué)生掌握中國位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰疫@一核心概念。

（2）疆域范圍：明確中國的四至點(diǎn)，以及東西、南北的疆域范圍，能夠從地圖上準(zhǔn)確識別。

（3）鄰國及海域：記住中國與哪些國家接壤，以及哪些海域?qū)儆谥袊念I(lǐng)海，能夠從地圖上指出。

（4）海陸特點(diǎn)：理解中國的海陸特點(diǎn)，如大陸海岸線的長度、內(nèi)海和邊海的劃分等，并能進(jìn)行分析。

（5）中國的地理中心：掌握中國的地理中心是哪里，以及如何確定。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）中國的海陸位置：理解中國作為一個海陸兼?zhèn)涞膰遥涞乩砦恢玫奶厥庑浴?/p>

（2）疆域范圍：準(zhǔn)確記憶中國的四至點(diǎn)，以及東西、南北的疆域范圍，能夠從地圖上準(zhǔn)確識別。

（3）鄰國及海域：記住中國與哪些國家接壤，以及哪些海域?qū)儆谥袊念I(lǐng)海，能夠從地圖上指出。

（4）海陸特點(diǎn)：理解中國的海陸特點(diǎn)，如大陸海岸線的長度、內(nèi)海和邊海的劃分等，并能進(jìn)行分析。

（5）中國的地理中心：理解如何確定中國的地理中心，以及其意義。

對于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)通過地圖、圖片、實(shí)例等教學(xué)資源，采取講解、問答、討論等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，應(yīng)針對學(xué)生的實(shí)際情況，適時調(diào)整教學(xué)難度，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)思考的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。例如，在講解中國的海陸位置時，教師可以提問：“中國為什么會被稱為海陸兼?zhèn)涞膰?？”引?dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和溝通能力。例如，在介紹鄰國及海域時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相分享自己所知道的中國鄰國和海域信息。

3.案例分析法：通過分析具體的地理案例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際情況相結(jié)合，提高學(xué)生的地理分析能力。例如，在講解中國的海陸特點(diǎn)時，教師可以引入一些具體的案例，如沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展、內(nèi)陸干旱地區(qū)的水資源利用等，讓學(xué)生分析其海陸特點(diǎn)和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的地圖、圖片、視頻等教學(xué)資源，使學(xué)生能夠更直觀地理解和記憶地理知識。例如，在講解中國的疆域范圍時，教師可以展示中國地圖，讓學(xué)生更清晰地了解中國的四至點(diǎn)和疆域范圍。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件，如地理信息系統(tǒng)（GIS）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等，提供互動式的地理學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在講解中國的海陸位置時，教師可以使用GIS軟件展示中國的地理位置和海陸分布，讓學(xué)生進(jìn)行互動式的探索和學(xué)習(xí)。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，提供豐富的地理學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。例如，在介紹鄰國及海域時，教師可以為學(xué)生提供一些在線練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測和鞏固。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“中國的海陸兼?zhèn)涮攸c(diǎn)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中國為什么被稱為海陸兼?zhèn)涞膰覇幔俊?/p>

展示一些關(guān)于中國海陸景觀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中國的地理特色。

簡短介紹中國海陸兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中國海陸基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國海陸兼?zhèn)涞幕靖拍?、組成部分和原理。

過程：

講解中國海陸兼?zhèn)涞亩x，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹中國的海陸組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中國海陸案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中國海陸兼?zhèn)涞奶匦院椭匾浴?/p>

過程：

選擇幾個典型的中國海陸案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中國海陸兼?zhèn)涞亩鄻有曰驈?fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用中國海陸兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與中國海陸兼?zhèn)湎嚓P(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對中國海陸兼?zhèn)涞恼J(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國海陸兼?zhèn)涞闹匾院鸵饬x。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中國海陸兼?zhèn)涞幕靖拍?、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中國海陸兼?zhèn)湓诂F(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用中國海陸兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國海陸兼?zhèn)涞亩涛幕驁?bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)是中國海陸兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)及其重要性。具體包括以下幾個方面：

1.中國海陸位置：中國位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰?。中國的東部沿海地區(qū)與太平洋相連，西部與亞洲大陸相連。

2.疆域范圍：中國的疆域范圍廣泛，東至黑龍江省的黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處，西至新疆維吾爾自治區(qū)的帕米爾高原，南至海南省的三沙市，北至黑龍江省的黑瞎子島。

3.鄰國及海域：中國與14個國家接壤，分別是：俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。中國的領(lǐng)海包括東海、南海、黃海和渤海，還有一些島嶼和島礁。

4.海陸特點(diǎn)：中國擁有世界上最長的大陸海岸線，內(nèi)陸地區(qū)有廣闊的平原、高原、盆地和山地，沿海地區(qū)有豐富的海洋資源。中國的海陸特點(diǎn)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源利用和環(huán)境保護(hù)具有重要意義。

5.中國的地理中心：中國的地理中心是陜西省的西安市，這里地處中國內(nèi)陸，是古代絲綢之路的起點(diǎn)，也是中國歷史上的重要都城。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞中國海陸兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)及其重要性進(jìn)行講解。例題的目的是幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)，并提高他們運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。以下是五個典型例題及答案：

例題1：中國的哪個省份擁有最長的海岸線？

答案：海南省

解析：這道題目考查學(xué)生對中國大陸海岸線長度的掌握。通過查閱資料，學(xué)生可以得知海南省擁有中國最長的大陸海岸線。

例題2：中國的哪個城市位于地理中心？

答案：西安市

解析：這道題目考查學(xué)生對中國地理中心的了解。學(xué)生需要知道西安市地處中國內(nèi)陸，是古代絲綢之路的起點(diǎn)，也是中國歷史上的重要都城。

例題3：中國有多少個陸上鄰國？

答案：14個

解析：這道題目考查學(xué)生對中國鄰國的掌握。學(xué)生需要能夠列舉出與中國接壤的14個國家。

例題4：中國的哪個海域與日本、韓國相鄰？

答案：東海

解析：這道題目考查學(xué)生對中國海域的了解。學(xué)生需要知道中國與日本、韓國相鄰的海域是東海。

例題5：中國哪個省份的島嶼數(shù)量最多？

答案：浙江省

解析：這道題目考查學(xué)生對中國島嶼資源的掌握。學(xué)生需要知道浙江省擁有中國最多的島嶼，如舟山群島等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國的海陸兼?zhèn)涮攸c(diǎn)及其重要性。通過學(xué)習(xí)，我們了解了中國的地理位置、疆域范圍、鄰國及海域、海陸特點(diǎn)以及中國的地理中心。這些知識點(diǎn)對于理解中國的地理環(huán)境、資源分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該關(guān)注和保護(hù)中國的海洋資源，合理利用陸地資源，促進(jìn)人與自然和諧共生。同時，我們也要了解中國的國際地位和地緣政治環(huán)境，增強(qiáng)國家意識和民族自豪感。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述中國的地理位置和疆域范圍。

2.請列舉中國五個陸上鄰國和三個相鄰的海域。

3.請描述中國的海陸特點(diǎn)及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

4.請簡述中國的地理中心及其重要性。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓ΡＷo(hù)中國海洋資源和合理利用陸地資源的認(rèn)識。

6.請分析中國海陸兼?zhèn)涮攸c(diǎn)在地緣政治中的作用。

7.請舉例說明中國海陸兼?zhèn)涮攸c(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

8.請談?wù)勀銓ξ磥碇袊Ｑ蟊Ｗo(hù)和陸地資源利用的建議。

9.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析中國在國際事務(wù)中的地位和作用。

10.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓χ袊膰乙庾R和民族自豪感的認(rèn)識。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行以下教學(xué)反思活動：

1.課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、注意力集中程度、理解程度等，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課的掌握程度、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和期望，以便了解學(xué)生的需求。

3.教學(xué)內(nèi)容評估：評估教學(xué)內(nèi)容的難易程度、深度和廣度，以及是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。

4.教學(xué)方法評估：評估所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，以及是否能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以提高教學(xué)效果。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

3.增加互動環(huán)節(jié)：增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.提供更多學(xué)習(xí)資源：提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺、教學(xué)軟件等，以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.中國海陸兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)：

①中國位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

②中國的疆域范圍廣泛，東至黑龍江省的黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處，西至新疆維吾爾自治區(qū)的帕米爾高原，南至海南省的三沙市，北至黑龍江省的黑瞎子島。

③中國的鄰國及海域包括14個陸上鄰國和東海、南海、黃海、渤海等海域。

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