2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 Unit 1 This is his head第1課時(shí)教案 外研版（三起）

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit1Thisishishead第1課時(shí)教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《外研版（三起）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》Module10Unit1Thisishishead，旨在讓學(xué)生掌握身體部位的英語(yǔ)表達(dá)，并通過(guò)簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)了解和使用指示代詞。本課時(shí)以活潑有趣的方式導(dǎo)入身體部位的詞匯，結(jié)合教材中的圖片和對(duì)話，使學(xué)生能夠在語(yǔ)境中識(shí)別和運(yùn)用head,eye,ear,nose,mouth等詞匯。通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的記憶，培養(yǎng)其語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過(guò)學(xué)習(xí)身體部位的詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確描述和指認(rèn)物體的不同部分。其次，借助教材中的真實(shí)語(yǔ)境，加強(qiáng)學(xué)生的聽力理解能力，使其能夠把握關(guān)鍵信息并進(jìn)行有效交流。再次，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，提升學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)溝通能力，培養(yǎng)其社交素養(yǎng)。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極思考，激發(fā)其創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是身體部位詞匯（head,eye,ear,nose,mouth）的掌握以及指示代詞（this,that）的運(yùn)用。

難點(diǎn)：難點(diǎn)在于學(xué)生如何在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和指示代詞，進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和交流。

解決辦法：通過(guò)以下策略突破重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.采用圖片閃卡、動(dòng)作模仿等方式，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，提高識(shí)別和運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)“模擬醫(yī)生”等角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用指示代詞，描述身體部位。

3.分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生互相交流，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

4.教師及時(shí)反饋和糾正學(xué)生錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生正確使用詞匯和指示代詞，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

5.課后布置相關(guān)的作業(yè)，如繪制自己的身體部位圖并標(biāo)注英文，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課教材，包括課本、練習(xí)冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備身體部位相關(guān)的圖片、閃卡，以及包含本課重點(diǎn)詞匯和句型的教學(xué)視頻，用于視覺和聽覺教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。設(shè)置一個(gè)演示區(qū)，用于教師展示和指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。確保教室環(huán)境布置有助于學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》活躍課堂氣氛，讓學(xué)生跟隨音樂觸摸身體部位，自然引入本節(jié)課的主題。

-提出問(wèn)題：“Canyounamethepartsofyourbody?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯：head,eye,ear,nose,mouth。

-通過(guò)指示代詞“this”和“that”介紹身體部位，如：“Thisishishead.Thatishereye.”

-解釋詞匯和句型的用法，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-讓學(xué)生跟隨教師一起朗讀，模仿發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分為小組，利用閃卡和身體部位圖片進(jìn)行詞匯練習(xí)。

-角色扮演：學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-“SimonSays”游戲：教師說(shuō)出身體部位，學(xué)生迅速指認(rèn)，提高反應(yīng)速度和詞匯記憶。

-“FindYourPartner”活動(dòng)：學(xué)生尋找能拼出身體部位單詞的伙伴，加強(qiáng)合作意識(shí)。

5.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提高他們的自信心。

6.課后作業(yè)（2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制自己的身體部位圖并標(biāo)注英文，鞏固詞匯記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將游戲和實(shí)踐活動(dòng)融入課堂，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，確保學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，提高核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-身體部位主題的英文繪本，如《FromHeadtoToe》。

-關(guān)于身體部位功能的英文科普文章，幫助學(xué)生了解身體各部位的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置任務(wù)：讓學(xué)生收集有關(guān)身體部位的英文歌曲、動(dòng)畫或視頻，下節(jié)課分享。

-推薦身體部位相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如英語(yǔ)流利說(shuō)、可可英語(yǔ)等，供學(xué)生在家長(zhǎng)監(jiān)督下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-設(shè)計(jì)身體部位單詞卡片，讓學(xué)生制作屬于自己的單詞卡片，鞏固詞匯記憶。

注意：以上拓展與延伸內(nèi)容均需與教材相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生在課后能夠通過(guò)這些資源和方法鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)中心主題：Module10Unit1Thisishishead

1.左側(cè)：身體部位詞匯

-Head

-Eye

-Ear

-Nose

-Mouth

2.右側(cè)：指示代詞及句型

-Thisis...

-Thatis...

3.中間：互動(dòng)區(qū)

-圖片/閃卡展示區(qū)

-對(duì)話示范句型

4.底部：課后作業(yè)提示

-Drawandlabelyourbodyparts.

-Practicedialogueswithfamilymembers.

板書設(shè)計(jì)以清晰的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，左側(cè)為詞匯區(qū)，右側(cè)為句型區(qū)，中間的互動(dòng)區(qū)用于展示和練習(xí)，底部的作業(yè)提示區(qū)方便學(xué)生記錄。整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，既具有實(shí)用性又兼顧藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，觀察學(xué)生對(duì)身體部位詞匯和指示代詞的掌握程度，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-在小組活動(dòng)和角色扮演中，評(píng)估學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。

-利用小測(cè)試，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況。

-教師在課堂上及時(shí)給予積極反饋，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)自信心。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生完成的身體部位繪圖和標(biāo)注作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的詞匯拼寫和句子運(yùn)用是否正確。

-對(duì)學(xué)生在課后與家人進(jìn)行的角色扮演活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-給予作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)表?yè)P(yáng)，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供參考和調(diào)整依據(jù)。

教學(xué)評(píng)價(jià)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)多種方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，不斷提高英語(yǔ)水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.通過(guò)身體動(dòng)作和歌曲導(dǎo)入新課，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍更加活躍。

2.利用角色扮演和小組討論，提高了學(xué)生的參與度和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)未能充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

2.在課堂評(píng)價(jià)中，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠充分，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決所有學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，今后將嘗試更多元化的教學(xué)手段，如引入更多的互動(dòng)游戲和小組競(jìng)賽，以提高所有學(xué)生的參與度。

2.在課堂評(píng)價(jià)方面，將增加個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，尤其是對(duì)那些在課堂上表現(xiàn)較為安靜的學(xué)生，以便更準(zhǔn)確地掌握他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度并提供針對(duì)性的幫助。

3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：

-Whatisthis?

-Itishishead.

-Whatarethese?

-Theyarehereyes.

2.完形填空：

Thisis__________head.Thatis__________nose.

-A.his;her

-B.her;his

-C.your;my

-D.our;their

答案：A.his;her

3.句子改寫：

-將句子"Thisishishead."改寫為"Thisheadbelongstohim."

-將句子"Thatishernose."改寫為"Thenoseishers."

4.對(duì)話填空：

A:Lookatthispicture.Thisis_______head.

B:Andthatis_______nose.

A:Yes,thisishisheadandthatishernose.

-A.his;her

-B.her;his

-C.your;my

-D.our;their

答案：A.his;her

5.寫作練習(xí)：

-描述一幅畫中的