14文言文二則《兩小兒辯日》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊

14文言文二則《兩小兒辯日》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文六年級下冊《兩小兒辯日》

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：1.文言文詞匯理解與應用：通過《兩小兒辯日》的學習，使學生掌握并能正確運用文言文中的一些重要詞匯，如“日中則昃”、“辯日移影”等。

2.文本解讀與分析：培養(yǎng)學生對文言文文本的深入解讀和分析能力，理解并把握《兩小兒辯日》的文意、結構、表達技巧等特點。

難點：1.文言文詞匯與句式的理解：由于文言文的表達方式和現(xiàn)代漢語存在差異，學生對于一些文言文詞匯和句式的理解可能存在困難。

2.文化背景的把握：理解《兩小兒辯日》中所蘊含的中國古代文化和哲學思想，對于學生來說可能較為困難。

解決辦法：1.通過講解、實例演示、小組討論等方式，幫助學生理解和掌握文言文中的重要詞匯和句式。

2.引入相關的歷史、文化背景資料，引導學生了解古代文化和哲學思想，幫助學生更好地理解《兩小兒辯日》。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、紙質教材《統(tǒng)編版語文六年級下冊》、學生作業(yè)本

2.課程平臺：無（或根據(jù)實際使用的平臺填寫）

3.信息化資源：教學課件、《兩小兒辯日》相關視頻資料、古代文化背景資料PDF文檔

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、小組合作學習、情景模擬、角色扮演教學過程親愛的同學們，我們今天要學習的是《兩小兒辯日》，這是一篇非常有趣的文章，它不僅讓我們領略了古人的智慧，還讓我們感受到了語言的魅力?，F(xiàn)在，讓我們一起走進這篇文章，去感受其中的奇妙之處吧！

首先，讓我們來理解一下這篇文章的主要內容。文章講述了兩個小孩子辯論太陽何時離人最近的故事。在這個過程中，他們分別提出了各自的觀點，并通過舉例來支持自己的觀點。最后，孔子聽了他們的辯論，也沒有給出明確的答案。這個故事告訴我們，有時候問題并不容易回答，我們需要用心去思考。

現(xiàn)在，讓我們來分析一下文章中的關鍵詞匯和句式。在文章中，有一些關鍵詞匯如“日中則昃”、“辯日移影”等，我們需要理解它們的意思。此外，文章中還有一些特殊的句式，如“夫日之近人也，遠則小，近則大”，我們需要學會正確理解和運用這些句式。

最后，讓我們來總結一下這篇文章的主旨。這篇文章通過兩個小孩子的辯論，讓我們明白了有時候問題并不容易回答，我們需要用心去思考。同時，這篇文章也讓我們感受到了語言的魅力和古代中國人的智慧。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)古代天文知識：介紹古代關于天文的知識，如太陽的運行、月亮的盈虧等，幫助學生更好地理解文章中的“辯日”情節(jié)。

(2)《論語》選讀：提供《論語》中的部分篇章，讓學生進一步了解孔子的思想和教育理念，如“學而時習之”、“己所不欲，勿施于人”等。

(3)古代辯論技巧：介紹古代辯論的基本技巧和方法，如立論、駁論、喻證等，幫助學生理解文章中兩個小兒的辯論過程。

(4)相關故事鏈接：提供與文章主題相關的其他故事，如《愚公移山》、《精衛(wèi)填?！返龋寣W生進一步體會古代寓言故事的哲理。

2.拓展建議：

(1)組織學生進行小組討論，讓他們結合自己的生活經驗，談談對文章中“辯日”情節(jié)的理解和感悟。

(2)引導學生進行角色扮演，模擬文章中的辯論場景，鍛煉他們的表達能力和思維能力。

(3)鼓勵學生在課外閱讀《論語》等經典著作，深入理解孔子的思想和教育理念。

(4)邀請?zhí)煳膶＜一驓v史老師，進行專題講座，為學生提供更多關于古代天文知識和辯論技巧的指導。

(5)組織學生進行辯論比賽，讓他們運用所學的辯論技巧，進行實際的辯論練習。課堂1.課堂評價

本節(jié)課的課堂評價主要通過以下幾個方面來進行：

（1）提問：在授課過程中，我將通過提問的方式了解學生對文言文詞匯、句式和文化背景的理解程度。針對學生的回答，我將及時給予反饋，解答學生的疑惑。

（2）觀察：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我將觀察學生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們在實際運用中所存在的問題，并適時給予指導。

（3）測試：在課堂的最后，我將進行一次簡短的測試，以評估學生對本文主旨、詞匯和句式的掌握情況。測試結果將作為評價學生學習效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評價

學生作業(yè)主要包括課后練習和課堂小作文。我將認真批改和點評每份作業(yè)，及時反饋學生的學習效果。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我將給予針對性的指導和建議，幫助學生提高。

此外，我還將根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，定期進行綜合評價，鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，激發(fā)他們的學習興趣。同時，對于表現(xiàn)不足的學生，我將加強個別輔導，幫助他們克服學習中的困難。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我在課堂上引入了情景模擬，讓學生們身臨其境地感受文言文的魅力，這一點得到了學生的熱烈響應，今后我會更多地運用這種方法，讓課堂更生動有趣。

2.角色扮演：通過角色扮演，學生們能夠更好地投入到課堂學習中，這一點也取得了很好的效果，我會繼續(xù)堅持并優(yōu)化這一教學方法。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，影響了課堂秩序，我需要加強對課堂紀律的管理，確保教學活動有序進行。

2.教學方法：雖然情景模擬和角色扮演受到了學生的喜愛，但對于部分學生來說，可能過于簡單，對于教學內容的深入挖掘不夠，我需要尋找更適合的教學方法，以滿足不同學生的學習需求。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對課堂紀律的管理，制定明確的課堂規(guī)則，同時鼓勵學生積極發(fā)言，但要遵守紀律，確保課堂秩序。

2.深入挖掘教學內容：我將深入研究教材，挖掘其中的深層次知識點，通過設置思考題、小組討論等方式，引導學生進行深入思考，提高課堂學習效果。

3.尋找更適合的教學方法：我將根據(jù)學生的反饋和學習情況，尋找更適合的教學方法，如引入案例分析、小組競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。同時，我也會注意結合多媒體教學資源，豐富教學手段，提升教學質量。板書設計①《兩小兒辯日》的主要內容：太陽的移動與距離人的遠近關系

②文章中的關鍵詞匯和句式：日中則昃、辯日移影、夫日之近人也，遠則小，近則大

③文章主旨：有時候問題并不容易回答，我們需要用心去思考課后拓展1.拓展內容：

(1)閱讀材料：《論語》中與辯論相關的章節(jié)，如“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐章”。

(2)視頻資源：關于古代辯論比賽的紀錄片或視頻片段。

(3)文化背景資料：介紹古代辯論的文化背景和辯論技巧的相關文章。

2.拓展要求：

(1)學生自主閱讀《論語》相關章節(jié)，了解古代辯論的基本形式和技巧。

(2)觀看視頻資源，了解古代辯論比賽的情況，感受辯論的氛圍和魅力。

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