重慶市2024年中考語文模擬卷五

2024年重慶中考語文A卷模擬卷（五）

（全卷共四大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）

留意事項(xiàng)：

1.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上干脆作答。

2.作答前細(xì)致閱讀答題卡上的留意事項(xiàng)。

3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題和答題卡一并收回。

一、語文學(xué)問及運(yùn)用（30分）

1.下列加點(diǎn)字的注音專用的一項(xiàng)是（）（3分）

A.登上華山頂峰，向下俯瞰（kdtn）,山河大地宏偉壯美，美不勝收。

B.聽見小艷說了這么一句文理不通的話，卡明斯心里又添了幾分鄙（bl）夷。

C.父母的愛像一片天空，我們?cè)谒乃╬i）護(hù)下無憂無慮的成長(zhǎng)。

D.當(dāng)媽媽即將登機(jī)離開我們時(shí)，我和父親的心里忽然悵州（wang）起來。

下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.秀頑酒肆悲天憫人契而不舍

B.婆娑滯笨踉踉蹌蹌怏怏不樂

C.柵欄仲裁相映成趣震聾發(fā)耳貴

D.悵然選聘驕揉造作根深蒂固

3.下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.中國(guó)北京一張家口獲得2024年冬奧會(huì)主辦權(quán)的消息一經(jīng)發(fā)出，全國(guó)各族人民招手稱俅,

這極大增加了中國(guó)人民的驕傲感。

B.讀屏和讀書兩種閱讀方式并存，機(jī)得斯彭，共同構(gòu)成了多元化的閱讀時(shí)代。

C.治理霧霾沒有捷徑可走，沒有特效藥，不行能一招制敵，

D.“一帶一路”把40多億人聯(lián)結(jié)成休巧與共的利益共同體和命運(yùn)共同體。

4.將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的項(xiàng)是（）（3分）

①在每年“火把節(jié)”來臨前后的一段時(shí)間里，蒼山西部上空往往會(huì)出現(xiàn)片片奇麗無比的紅

色調(diào)云，有如多數(shù)的火把一樣在天際燃燒。

②這里既有連綿起伏、群巒疊翠的蒼山十九峰，又有水光激潮的洱海萬頃碧波。

③還有澄澈見底、流淌不絕的蝴蝶泉以及居然兀立的三塔……

④每到這個(gè)時(shí)候，當(dāng)?shù)啬信仙俣寂d致勃勃地歡呼：“大家快來看啰，火把云燒起來啰！

⑤但最令人難忘的還是當(dāng)?shù)氐脑铺炀跋笠灰弧盎鸢言啤薄?/p>

⑥這些景觀令慕名前來的各地游客流連忘返。

A.②③⑥⑤①④B.②③⑥⑤④①C,⑤①④②③⑥D(zhuǎn).②③⑤⑥①④

5.仿按例句中加點(diǎn)部分，在橫線處仿寫，使語意承接緊密，和諧一樣。（4分）

祖國(guó)啊，你的榮光，照亮歷史的隧洞，迎來新世界的黎明；

你的自由，,=

你的騰飛，,。

6.名著閱讀（6分）

（1）閱讀《朝花夕拾》，完成下面兩道題。（2分）

“好。那么，走罷！”而去“尋別一類人們?nèi)ァ币徽Z出自《》。在南京礦務(wù)學(xué)

堂一有空閑，就按例地吃倚餅，花生米，辣椒，看《》，表現(xiàn)出魯迅探求真理

的劇烈欲望。

（2）有人戲稱，電視劇《西游記》中沙僧只有五句臺(tái)詞：“大師兄，師父被妖怪抓走了?！?/p>

“大師兄，二師兄被妖怪抓走了。”“大師兄，師父和二師兄被妖怪抓走了?！薄皫煾?，你放心,

大師兄會(huì)來救我們的。”“大師兄說得對(duì)?！币虼?，有人認(rèn)為，西天取經(jīng)路上，沒有沙僧也可

1

以。對(duì)此。你怎么看？請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容，說說你的理由。（4分）

7.綜合性學(xué)習(xí)（8分）

閱讀，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的閱讀史，就是一個(gè)人的成長(zhǎng)史。古今中外，人們一

樣認(rèn)可閱讀對(duì)人的巨大價(jià)值，并號(hào)召人們“好讀書，讀好書”。我校將要舉辦“好讀書，讀

好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）本次“好讀書，讀好書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校努力引導(dǎo)同學(xué)們多讀經(jīng)典。為營(yíng)造

這種閱讀經(jīng)典的氛圍，請(qǐng)你為校內(nèi)里的行知大道擬寫一則宣揚(yáng)語。（要求：至少運(yùn)用一種修

辭）（2分）

（2）活動(dòng)期間，你班想舉辦一場(chǎng)“如何閱讀小說”的讀書方法講座，想邀請(qǐng)本市的知名

小說家黃子軒來到班上主講，時(shí)間是6月5日上午十點(diǎn)。你是班長(zhǎng)，班主任將這次邀請(qǐng)任務(wù)

交給了你，你打電話給黃子軒會(huì)怎么怎么說呢？（3分）

（3）活動(dòng)期間，你班打算辦一期黑板報(bào)。請(qǐng)你仿照示例，再為黑板報(bào)擬一個(gè)欄目名稱，并

說明這個(gè)欄目的內(nèi)容。（3分）

欄目名稱：書海拾貝

欄目?jī)?nèi)容：以簡(jiǎn)潔的語言向同學(xué)們介紹某本書的主要內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)。

欄目名稱：

欄目?jī)?nèi)容：

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文積累

8.默寫填空（10分，每空1分）

（1）,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂，o（杜甫《望岳》）

（3）瀚海闌干百丈冰，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（4）,燕然未勒歸無計(jì)。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（5）,卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（6）山重水復(fù)疑無路，。（陸游《游山西村》）

（7）《春望》中以花鳥擬人，點(diǎn)明作者懷家憂國(guó)之情的詩句是，

（8）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中既摹寫了斗爭(zhēng)的驚險(xiǎn)場(chǎng)面，也表達(dá)了詞人希望

自己能夠馳騁沙場(chǎng)、沖鋒陷陣愿望的句子是：，o

（二）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成9T2題。（15分）

曹劌論戰(zhàn)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰:

“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分

人?！睂?duì)曰：“小惠未褊，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)日：“小信

未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。

戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。

2

公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰："可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對(duì)曰：”夫戰(zhàn)，志氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故

克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

9.說明下列加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）肉食者鄙（）

（2）衣食所安，弗敢亨也（）

（3）犧陟玉帛（）

（4）公問其政（）

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）小大之獄，雖不能察，必以情。

（2）夫戰(zhàn)，志氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。

11.下列說法中不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“肉食者鄙;未能遠(yuǎn)謀”是曹劌”請(qǐng)見”的緣由，顯示了他的自信。

B.本文記敘了斗爭(zhēng)的全過程，充分地顯示了曹劌遠(yuǎn)大的政治志向和軍事指揮上的杰出才

能。

C.魯莊公身為魯國(guó)的國(guó)君,在迎戰(zhàn)齊師時(shí),他寄希望于貴族的擁護(hù)和神靈的庇佑，顯示出他

的“鄙”。

D.全文緊扣“論戰(zhàn)”來寫,對(duì)曹劌的論戰(zhàn)寫得具體，而斗爭(zhēng)經(jīng)過寫得簡(jiǎn)略,這充分表現(xiàn)了《左

傳》擅長(zhǎng)剪裁、言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。

12.長(zhǎng)勺之戰(zhàn)最終魯國(guó)大勝，下面這首詩確定了曹劌在齊魯之戰(zhàn)中發(fā)揮的巨大作用。請(qǐng)結(jié)合

本文簡(jiǎn)要分析魯國(guó)取勝的緣由。（4分）

詠?zhàn)髠?齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)

［清］顓琰

齊魯屢構(gòu)兵，群黎嗟何罪。乾時(shí)役初休，背盟尋吝悔。

曹劌有深謀，臨敵三鼓待。用柔消彼剛，避銳擊其怠。

盈竭迭遷移，知止自不殆。戰(zhàn)勝斯一端，蒞政至理在。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文學(xué)類文本，成13-17題。（21分）

楊花與柳絮飄飛的日子

張抗抗

①1977年初夏，我離開生活了八年的北大荒鶴立河農(nóng)場(chǎng)，去哈爾濱市的黑龍江省藝術(shù)

學(xué)校報(bào)到。記得猛烈的春風(fēng)搖撼著路邊高大的白楊樹，眼前一片揚(yáng)花飄舞，簡(jiǎn)陋的站臺(tái)上，

覆蓋了一層薄雪似的楊花，車輪起動(dòng)時(shí)，斑斑駁駁的白色仍舊依依惜別地纏圍著，看上去有

些傷感。

②當(dāng)時(shí)學(xué)問青年大返城還沒有起先。我這個(gè)南方知青，去哈爾濱讀書，是為了實(shí)現(xiàn)自己

多年來渴望求學(xué)的幻想，期盼接受正規(guī)教化，讀別人的好書，好寫自己的書。

3

③接近畢業(yè)，校方找我談話說，省里希望能多培育一些青年作者，你這幾年已經(jīng)發(fā)表了

不少作品，假如把你安排去搞專業(yè)創(chuàng)作，你還想回南方嗎？

④我似乎是堅(jiān)決果斷地回答，我情愿搞專業(yè)創(chuàng)作。我，不回杭州了。

⑤我知道這句話不是隨意可以說的，它意味著一種最終的選擇，一種志向的確定，甚至

是一種“犧牲”一一我將放棄己懷念巳久的暖和舒適的南方生活，為了從事我始終渴求的文

學(xué)創(chuàng)作，從今留在這舉目無親生疏城市哈爾濱。

⑥我的返城，就這樣連自己都意想不到地，“返回了”，實(shí)際是留在了哈爾濱。但后來的

很多年里，我仍舊沒有懊悔當(dāng)年留在東北的選擇。我覺得為自己一生酷愛的事業(yè)付出代價(jià)很

公允，因?yàn)樯钪锌倳?huì)有一些比生活本身更重要的東西。

⑦然而離開農(nóng)場(chǎng)的集體生活，“返城”在沒有家的哈爾濱，過單身生活，就有許很多多

的麻煩和困難。首先是住房一一省文聯(lián)剛剛復(fù)原建制，根本沒有房子給我這樣新來的年輕人

住。我從藝術(shù)學(xué)校畢業(yè)分到省作家協(xié)會(huì)工作以后，很長(zhǎng)一段時(shí)間仍舊借住在藝校的老師宿舍,

與三位女老師擠在一個(gè)房間里。我只能在屋角加一張床，放一張吃飯、洗臉、寫字多用的桌

子，算是我的一方天地。就連藝校老師宿舍我的單人床和那張多功能的桌子，也是與校方多

次交涉后借來的。

⑧我就是這樣起先了我所謂的“專業(yè)作家”的生活。

⑨每天早上天剛蒙蒙亮，我就被京劇科、評(píng)劇科、器樂科的校友們喊嗓練琴的種種“噪

音”吵醒，起床在學(xué)校食堂吃過稀飯、咸菜的簡(jiǎn)潔早飯，等幾位同屋的老師接連上了班，我

才可在自己的小桌上看書寫作。但往往是好景不長(zhǎng)，剛有了一點(diǎn)思路，心情就被打斷了，不

是某某回來取什么東西，就是某某來找某某。到了下午和晚上，宿舍里吹拉彈唱，終日不得

安靜。如此一天下來，什么都寫不出來。

⑩萬般苦惱之中，一次去師范學(xué)院探望一個(gè)老友，她說，你干嗎不到我們學(xué)院的閱覽室

去寫呢？那兒又寧靜又寬敞，從上午始終到晚上8點(diǎn)，可以整整寫一天呢。反正你也和我們

“七七”屆的學(xué)生一個(gè)年齡，我把?；战杞o你戴，你就當(dāng)自己是這個(gè)學(xué)院的學(xué)生。有人問，

千萬別發(fā)慌……

?喜不自勝地接受了她這個(gè)“雪中送炭”的珍貴的辦法，忽然覺得前途很是光明。其次

天一早，靜靜別上了那枚借來的?；眨骋恢稽S布書包，從藝術(shù)學(xué)校步行十五分鐘到師范學(xué)

院（即現(xiàn)在的哈爾濱師范高校），心虛膽戰(zhàn)，低眉斂胸地混入進(jìn)校的人群，在入校的高峰時(shí)

間溜進(jìn)圖書館的閱覽室，動(dòng)作快速地占上一個(gè)座位，心突突狂跳，不敢左右環(huán)顧，一頭扎在

寬大的桌子上，埋頭苦“寫”起來。那種偷偷摸摸的感覺，就似乎自己真的想要當(dāng)冒牌高校

生，有什么不行告人的陰謀陰謀似的。

（8窗J了中午和晚餐時(shí)間，把自帶的椅子墊留在座位上“占座兒”，溜出來到旁邊一家極

其簡(jiǎn)陋的小飯館里，吃一碗淡而無味的打鹵面。隔三差五的，買一盤三毛錢的豆腐慰勞自己,

算是奢侈的了。吃完了飯，有時(shí)閱覽室還沒開門，只好在圖書館外面的小路上，圍著圈兒走。

從秋到冬，眼看著校內(nèi)里的楊樹葉子一層層黃了，又一片片飄落下來，在土路上打轉(zhuǎn)，像是

我腦子里日日回旋的小說。冬天的校內(nèi)一片銀白，那條小路上鋪滿新雪，倘如無人走過，一

腳踏上去，松軟的雪地便發(fā)出咯吱咯吱的響聲，像是充溢了生氣和生命的呼喊，或是如一支

輕捷和歡樂的歌。我多數(shù)次在寒冷的雪地上，用勁跺著雙腳試圖使自己溫煦些，很多的“靈

感”的電光石火，就是在那種時(shí)刻，涌泉似地噴發(fā)出來、出現(xiàn)出來的。

哪段H于持續(xù)了差不多整整一個(gè)冬天。如此有效寧靜的寫作幾乎每天都讓我興奮不

己，使我忘掉一切。在以后多年的寫作生涯中，我再也沒有那樣不受干擾地專心寫作過一一

這使我對(duì)于圖書館抱有恒久的好感和感謝之情。

?不過每天晚上圖書館打過最終一遍鈴，我終是不得不隨著“下課”的同學(xué)退出閱覽室。

然后頂著寒風(fēng)獨(dú)自一人走過黑暗的大街，匆忙走回藝術(shù)學(xué)校宿舍去。同屋教京劇的小徐老師

4

對(duì)我挺好，每天晚上9點(diǎn)以后，她把辦公室的鑰匙留給我，讓我到她那兒去寫兩三個(gè)小時(shí)。

我一直寫到半夜，才躡手躡腳地靜靜回寢室休息。

?P合爾濱多雪的冬季，雪花飄飛，落地成墻，筑成厚實(shí)的雪城冰房。

?0B個(gè)冬天，稿紙如雪花片片壘疊，白色的稿紙上落滿黑色的鋼筆字。

就有了《夏》，有了《白罌粟》，有了《波淡的晨霧》，還有其他的文字。

?春天快到來的時(shí)候，我接到中國(guó)作家協(xié)會(huì)的通知，讓我去北京參與文學(xué)講習(xí)所第五期

的學(xué)習(xí)。1980年4月，我到達(dá)北京的時(shí)候，大街兩側(cè)的國(guó)槐剛剛發(fā)出翠綠的嫩葉。卻不知

何處飄來星星點(diǎn)點(diǎn)雪白的柳絮，如煙如云，在空中回旋飄飛……

爸想起了離開農(nóng)場(chǎng)那一日車站漫天飄舞的楊花，想起哈爾濱一冬晶瑩的白雪?！皸罨?/p>

絮無才思，惟解漫天作雪飛”。從農(nóng)場(chǎng)到城市，我在一個(gè)美麗而艱辛的夢(mèng)里掙扎拼搏的同時(shí),

也享受著楊花和柳絮給我?guī)泶禾斓挠鋹偂?/p>

（摘編自《張抗抗文學(xué)回憶錄》廣東人民出版社）

13.文中哪些事對(duì)作者的寫作生涯產(chǎn)生了主動(dòng)影響？請(qǐng)寫出其中兩件。（4分）

14.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑧段在結(jié)構(gòu)方面的作用。（4分）

15.第?段中提及的“那段日子”具體指哪段日子？作者對(duì)這段日子懷有怎樣的情感？（4

分）

16.寫出你對(duì)第?段畫線句子的理解。（4分）

不過每天晚上圖書館打過最終一遍鈴，我終是不得不隨著“下課”的同學(xué)退出閱覽室。

17.文章結(jié)尾句意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)選擇你感受最深的一點(diǎn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（5分）

5

（二）閱讀下面的好用類文本，完成18-21題。（19分）

材料一

年

2018“打卡”

我國(guó)新增1億多人次

最近統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示博物館

截至2018年底

?■5354家▲218家

1國(guó)登記備案的博物館］

免費(fèi)開放數(shù)量4743家688.6%

▲比上年增加?占博物館總數(shù)

我國(guó)博物館舉辦展覽約2.6萬個(gè)

2018年教育活動(dòng)近26萬次

參觀人數(shù)11.26億人次

億多人次

。新華社汜者盧哲稅制:▲1

（選自新華社2024年5月18日）

材料二“我不在博物館看展覽，就在去博物館的路上”一一一個(gè)熱衷于在博物館“打

卡”的網(wǎng)友這樣描述自己的休閑時(shí)間。毋庸置疑，“逛博物館”正在成為一種生活方式。

仿佛是跨越千百年時(shí)間而來的先人信札，一件件文物的“前世今生”，讓觀眾得以一窺

祖先們的生活圖景、悲歡離合。這樣的“精神盛宴”，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的背景下，已不

再是小眾需求。雖然發(fā)展速度令人驚羨，但中國(guó)博物館仍舊面臨“成長(zhǎng)的苦惱”。

“一個(gè)好的博物館，應(yīng)當(dāng)在做好愛護(hù)、探討等本職工作的基礎(chǔ)上，讓身處其中的觀眾在

很舒適的狀態(tài)下接受教化，潛移默化地樹立文化自信?！眹?guó)家文物局副局長(zhǎng)關(guān)強(qiáng)說。這無疑

對(duì)博物館“講故事”的實(shí)力提出了很高要求。

調(diào)查發(fā)覺，博物館“講故事”實(shí)力仍是短板。觀眾對(duì)博物館不同方面的評(píng)價(jià)中，評(píng)分最

低的三項(xiàng)是“互動(dòng)體驗(yàn)手段"''高科技展示手段”和“講解體驗(yàn)”。至今還有很多博物館停留

在展示無價(jià)之寶的階段。好的展覽，要用故事打動(dòng)觀眾。展覽的要義，不是追求最上乘的展

品，而是講好展品之間的相互關(guān)系;展覽的最終目的不是展示壇壇罐罐，而是展示這個(gè)區(qū)域

過去人們的生活。

（選自新華社2024年5月18日）

材料三紀(jì)錄片《假如國(guó)寶會(huì)說話》的勝利，正在于它跳出了傳統(tǒng)器物學(xué)和考古學(xué)的解

讀思路，通過透物見史、見人、見精神的方法，解讀國(guó)寶背后的文明密碼及其傳奇故事。

與傳統(tǒng)展陳方式相比，觀眾更青睞有互動(dòng)和參與感的展覽。為了滿意新需求，不少博物

館借助現(xiàn)代技術(shù)手段，在文物活化方面各稀奇招。甘肅省博物館推出一組文物表情包，被年

輕人大量下載;高科技互動(dòng)藝術(shù)展演《清明上河圖3.0》構(gòu)筑出真人與虛擬交織、人在畫中

的沉醉體驗(yàn);湖南省博物館推出“我的假日在湘博”等系列活動(dòng)，每場(chǎng)預(yù)約名額都被一搶而

空……

（摘編自2024年5月10日《人民日?qǐng)?bào)）

18.下列對(duì)材料一圖片的解讀，不正確的一項(xiàng)是（）（4分）

6

A.2024年我國(guó)登記備案的博物館數(shù)量和參觀人數(shù)，與上年相比都有增加。

B.“新華社記者盧哲編制”，標(biāo)明白編制者的身份和姓名，以體現(xiàn)信息的牢靠性。

C.2024年我國(guó)登記備案的免費(fèi)開放博物館數(shù)量，比上年增加了218家。

D.統(tǒng)計(jì)圖配有多個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格的建筑圖案，可以讓讀者感到形象、親切。

19.閱讀材料二、三，說說博物館“成長(zhǎng)的苦惱”有哪些？（4分）

20.結(jié)合材料，談?wù)勅绾谓鉀Q目前博物館“成長(zhǎng)的苦惱”。（6分）

21.假如選用上述三則材料做一期宣揚(yáng)專題，下列哪項(xiàng)適合做專題的主標(biāo)題?請(qǐng)選擇并簡(jiǎn)述理

由。（5分）

A.博物館“熱”背后的“冷”思索

B.博物館的將來，路在何方？

C.博物館，應(yīng)講好自己的“故事”

四、寫作（55分）

22.以下兩題，選做一題。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及

考生真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A.B.C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

（1）請(qǐng)以《我們過》為題，將題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

人生如一條大河，時(shí)而澎湃時(shí)而沉緩；又如一曲樂章，時(shí)而激揚(yáng)時(shí)而低吟，但始終保持

著一種前進(jìn)的姿態(tài)。我們都是故事的主角，一幕幕悲歡離合的劇情駕馭在自己手中，由自己

編輯、導(dǎo)演、剪輯?；蛟S，我們哭過，我們累過，我們熬過，我們?cè)惯^，我們恨過，當(dāng)太多

的不簡(jiǎn)潔匯聚，熔煉的必是點(diǎn)點(diǎn)金光。

（2）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

有一年初夏的早上，父親讓我跟他去花生地里除草。我看到父親除去雜草時(shí)，也把一些

長(zhǎng)得很高、花開得很大的花生除掉。

“為什么要除掉開大花的花生呢？它們開得多美麗，多美麗！”我惋惜地問父親?！盎ㄉ?/p>

花開得太大并不是件好事?！备赣H說，“花兒開得越大，果實(shí)就會(huì)越小，甚至沒有?！薄盀槭裁?/p>

呢？”我問。“花兒把養(yǎng)分和勁兒都用在開花上，花兒開得倒是蠻美麗，但又怎能專注結(jié)果

呢？”父親說?！坝脛砰_花的花不結(jié)果？”我問。“對(duì)，用勁開花的花大多數(shù)不結(jié)果，能結(jié)果

的大都是向下努力扎根長(zhǎng)這么大了，現(xiàn)在把它們拔掉真有點(diǎn)惋惜?！蔽艺f。''一點(diǎn)也不行

惜，因?yàn)榛ㄉ皇怯脕碛^賞的，是用來結(jié)果的。假如讓花生專注開花，我們很可能在秋天顆

粒無收?！备赣H意味深長(zhǎng)地說。

我最終明白了。再看到花生地里那些花兒開得大大的花兒，我也能毫不留情地把它們拔

掉。

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2024年重慶中考語文A卷模擬卷(五)

答案及解析

一、1.【答案】C

【解析】本題考查識(shí)記常用漢字的字音。C項(xiàng)中“庇護(hù)”的“庇”應(yīng)讀“bi”。

2.【答案】B

【解析】本題考查識(shí)記常用漢字的字形。A項(xiàng)中的“契而不舍”應(yīng)為“鍥而不舍”，C

項(xiàng)中的“震聾發(fā)耳貴”應(yīng)為“振聾發(fā)耳貴”，D項(xiàng)中的“驕揉造作”應(yīng)為“矯揉造作”。

3.【答案】A

【解析】本題考查詞語的理解與運(yùn)用實(shí)力?！芭氖址Q快”形容人們對(duì)公憤消退、正義伸

張時(shí)的興奮心情。運(yùn)用語境明顯錯(cuò)誤。

4.【答案］A

【解析】本題考查語句的連接與連貫。解答此題，要留意語段的層次，把握關(guān)聯(lián)詞語或

其他關(guān)鍵詞語。本題中，由“既有……又有……還有……”推斷出第②③句緊密相連；第⑥

句中的，，這些景觀”是對(duì)第②③句的總結(jié)，因此緊承第③句；第⑤句中的“但最令人難忘的

還是”與第⑥句形成轉(zhuǎn)折，引出“火把云”，因此緊承第⑥句；第①④句圍繞“火把云”進(jìn)

行介紹說明，因此緊承第⑤句。

5.【答案】示例：成就飛天的壯舉再創(chuàng)新時(shí)代的輝煌了卻祖輩的夙愿走向中國(guó)夢(mèng)的

將來

【解析】本題考查的是仿寫句子的實(shí)力。做此題要細(xì)致視察原句特點(diǎn)，不要求統(tǒng)一答案,

言之成理即可。原句由兩個(gè)分句組成，運(yùn)用了擬人的修辭手法，從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面都要

做到“形似”、“神似”。

6.(1)【答案】瑣記天演論

【解析】本題考查的是文學(xué)常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、

文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體學(xué)問等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平常

留意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題

考查的是與《朝花夕拾》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。好。那么，走罷！”而去“尋別一類人們?nèi)ァ币?/p>

語出自《瑣記》，在南京礦務(wù)學(xué)堂魯迅一有空閑就看的書是《天演論》。

(2)【答案】示例：我認(rèn)為西天取經(jīng)路上確定要有沙僧的存在。首先，沙僧曾是玉帝手

下的卷簾大將，本事超群，是取經(jīng)路上殺妖降魔的好幫手；其次，沙僧任勞任怨，意志堅(jiān)決。

四十回寫到，連孫悟空都想散伙，但沙僧卻極力勸大家不要散伙；再次，沙僧特性忠厚，赤

膽忠心。面對(duì)孫悟空的急躁，豬八戒的煽風(fēng)點(diǎn)火，沙僧往往能幫助調(diào)整師徒四人的沖突。

【解析】本題考查的是對(duì)名著閱讀的積累實(shí)力。專心讀課標(biāo)舉薦的名著，對(duì)名著的作者、

人物、主題、主要情節(jié)要了解駕馭。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并留意分門別類

地加以區(qū)分識(shí)記，這樣依據(jù)題目要求，一步一步回答即可。閱讀《西游記》，把握其人物形

象和故事情節(jié)，再依據(jù)問題進(jìn)行回答即可。首先要確定沙僧并不是可有可無的人物。沙僧在

作品里充當(dāng)一個(gè)后勤工作者的角色，負(fù)責(zé)旅途的運(yùn)輸工作；為保持戰(zhàn)斗力當(dāng)孫悟空被唐僧無

情驅(qū)逐時(shí)確定發(fā)言權(quán)；作為第一武裝戰(zhàn)斗人員他要時(shí)刻保持警惕；能吃苦耐勞，沒有怨言，

赤膽忠心等。

7.(1)【答案】書香浸潤(rùn)校內(nèi)，才智點(diǎn)亮人生；志向的書籍是才智的藥匙。

【解析】本題考查擬寫宣揚(yáng)語。擬寫宣揚(yáng)語的要求：①緊扣主題。②語言簡(jiǎn)潔凝練，

顯明易記，易于傳播，帶有感染力和鼓動(dòng)性。最好采納確定的表達(dá)技巧，如比方、對(duì)偶、設(shè)

問、對(duì)比、排比等。

(2)【答案】示例：黃老師，您好。我是XX學(xué)校九年級(jí)X班的學(xué)生。我班打算在6月

5日上午十點(diǎn)舉辦“如何閱讀小說”的讀書方法講座，特邀約請(qǐng)您來為我們主講，不知您有

空嗎？

【解析】本題考查的是口語表達(dá)的實(shí)力。題目要求電話邀請(qǐng)，以學(xué)生身份交談時(shí)，對(duì)方

如為有確定成就、名望的人，可以稱呼“老師”。首先應(yīng)告知對(duì)方自己是誰，然后再說來意，

將時(shí)間、地點(diǎn)、事務(wù)交代清晰，最終詢問對(duì)方是否便利。

8

（3）【答案】示例：書香滿園（經(jīng)典舉薦）舉薦古今中外經(jīng)典著作，介紹其作者、內(nèi)

農(nóng)楠制fA物用復(fù)乃耳他蚌任1

【解析】本題考查活動(dòng)設(shè)點(diǎn)實(shí)力。給某個(gè)欄目擬名，所擬名字確定要與這個(gè)欄目的主題

相關(guān)，形式上簡(jiǎn)潔明白，易懂易記，要有文采，有新意。據(jù)此可擬名為：經(jīng)典舉薦。內(nèi)容是

舉薦古今中外經(jīng)典著作，介紹其作者、內(nèi)容梗概、人物形象及寫作特色。

二、（一）8.【答案】（1）大漠孤煙直

（2）一覽眾山小

（3）愁云慘淡萬里凝

（4）濁酒一杯家萬里

（5）何當(dāng)共剪西窗燭

（6）柳暗花明又一村

（7）感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心

（8）馬作的盧飛速弓如霹靂弦驚

【解析】本題考查的是學(xué)生默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平常要多寫

幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。此題要留意“凝”

“濁”“挽”“雕”“濺”“的盧”“霹靂”等字詞的書寫。

（二）9.【答案】（1）鄙陋，這里指目光短淺（2）形容詞用作動(dòng)詞，個(gè)人專有（3）豬、

牛、羊等（4）名詞，緣由，原因

【解析】本題考查的是文言實(shí)詞的含義，說明時(shí)要留意辨析詞義和用法的改變，依據(jù)語

境推斷字詞義。

10.【答案】（1）大大小小不同的案件，即使不能一一明察，但我確定依據(jù)實(shí)情合理裁判。

（2）作戰(zhàn)，靠的是志氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的志氣。其次次擊鼓士兵們的志

氣就起先低落了，第三次擊鼓士兵們的志氣就耗盡了。

【解析】考查文言文重點(diǎn)句子的翻譯，且是課本原句，幾無技術(shù)含量，只要聽老師話細(xì)

致訓(xùn)練了，都輕而易舉。

11.【答案】B

【解析】本題考查的是理解文章內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。B項(xiàng)中，課文長(zhǎng)勺一戰(zhàn)，只是顯

示了曹劌的政治遠(yuǎn)見一一他知道國(guó)君可以一戰(zhàn)的根本是“取信于民”，并不體現(xiàn)他的遠(yuǎn)大志

向。不是一回事。故選B。

12.【答案】魯國(guó)取勝的緣由有：①魯國(guó)進(jìn)行的是反侵略的正義斗爭(zhēng)；②魯莊公能取信于民，

得到人民的支持；③有曹劌戰(zhàn)場(chǎng)審時(shí)度勢(shì)的正確指揮。

【解析】考查對(duì)全文內(nèi)容的理解。由文章內(nèi)容結(jié)合當(dāng)時(shí)背景來看：魯國(guó)能以弱勝強(qiáng)，重

要緣由就是①魯國(guó)進(jìn)行的是反侵略的正義斗爭(zhēng)；②魯莊公能取信于民，得到人民的支持；③

有曹劌戰(zhàn)場(chǎng)審時(shí)度勢(shì)的正確指揮。

三、（一）13.【答案】示例：（1）畢業(yè)前答應(yīng)留在哈爾濱搞專業(yè)創(chuàng)作。（2）冒充師范學(xué)生，

在圖書館閱覽室內(nèi)寧靜環(huán)境專心寫作。（3）圖書館外秋冬美景激發(fā)我創(chuàng)作靈感。（4）小徐老

師把辦公室給我用，可以始終寫到半夜。

【解析】本題考查情節(jié)概括實(shí)力。首先，審題。兩點(diǎn)：專業(yè)創(chuàng)作、主動(dòng)性事務(wù)。其次，

梳理文章情節(jié)。①②寫“我”到哈爾濱讀書，為寫作做打算；③-⑥寫“我”畢業(yè)前答應(yīng)留

在哈爾濱搞專業(yè)創(chuàng)作；⑦-⑨寫我因?yàn)榄h(huán)境嘈雜無法安心創(chuàng)作；⑩?寫摯友借給我學(xué)生證，

讓我冒充師范學(xué)院學(xué)生，在圖書館閱覽室內(nèi)寧靜環(huán)境專心寫作；?@寫圖書館外秋冬美景激

發(fā)我創(chuàng)作靈感。?寫小徐老師把辦公室給我用，可以始終寫到半夜。⑥?寫自己取得的一

些成果。概括之后可知，只有⑦-⑨、?卜?這兩處不是對(duì)我寫作產(chǎn)生主動(dòng)影響的事務(wù)，其他

都是，任選其中兩處即可。

14.【答案】第八段是一句過渡段，有承上啟下的作用。內(nèi)容上，總結(jié)上文，交代“我”成

為“專業(yè)作家”前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。引出下文，詳寫“專業(yè)作家”創(chuàng)作的艱辛經(jīng)驗(yàn)。

【解析】本題考查段落的結(jié)構(gòu)作用。文章中某個(gè)段落的結(jié)構(gòu)作用有以下幾種可能狀況：

9

1）過渡，承上啟下；2）為下文做鋪墊；3）為下文埋伏筆；4）照應(yīng)上文某段或題目；5）

引出下文；6）是插敘。本文第八段只有一句話，其中“就這樣”具有指代性，這里指上文

①-⑦自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和如何留在哈爾濱走專業(yè)創(chuàng)作道路的介紹；而加引號(hào)的“專業(yè)作家”四

個(gè)字，則具有別有意味示意的作用，具體在下面的⑨進(jìn)行介紹，突出環(huán)境的嘈雜。結(jié)合第八

段語句，聯(lián)系上下文，推斷出其“過渡，承上啟下”的作用后，具體寫出其承接上文：我成

為“專業(yè)作家”前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引出下文：“專業(yè)作家”艱辛的創(chuàng)作歷程。

15.【答案】那段日子具體指的是：從秋天到冬天，我冒充師范高校生，利用師范學(xué)院圖書

館閱覽室寧靜的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)作以及美麗的校內(nèi)環(huán)境對(duì)我創(chuàng)作靈感的激發(fā)的那段時(shí)間。作者對(duì)

這段日子懷有感謝和懷念之情。

【解析】本題考查對(duì)句子的理解。首先，抓住句子中的關(guān)鍵詞“終是”“不得不”。然后

分析這兩個(gè)詞語，“終是”體現(xiàn)一種不情愿接受的心理，“不得不”更是雙重否定表現(xiàn)一種牽

強(qiáng)，二者共同表現(xiàn)了作者對(duì)閱覽室這樣一個(gè)寧靜的創(chuàng)作環(huán)境的渴望，這種渴望的根本緣由則

是對(duì)創(chuàng)作事業(yè)的執(zhí)著追求，語氣劇烈。

16.【答案】作者用了“不得不”雙重否定句來加強(qiáng)語氣，表達(dá)出作者對(duì)圖書館寧靜的環(huán)境

的渴望，同時(shí)也寫出了作者對(duì)創(chuàng)作的投入和執(zhí)著。

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。考查指代類內(nèi)容的習(xí)題，一般先要回到文章相關(guān)

具體位置，然后在句子或詞語前后結(jié)合句子內(nèi)容進(jìn)行找尋。1）從“一個(gè)冬天”和“如此有

效寧靜的寫作”這兩個(gè)關(guān)鍵詞和?“從秋到冬，眼看著校內(nèi)里的楊樹葉子一層層黃了”“很

多的“靈感”的電光石火，就是在那種時(shí)刻，涌泉似地噴發(fā)出來”相照應(yīng)，可總結(jié)“那段

日子”指代的是“從秋天到冬天，我冒充師范高校生，利用師范學(xué)院圖書館閱覽室寧靜的環(huán)

境進(jìn)行創(chuàng)作以及美麗的校內(nèi)環(huán)境對(duì)我創(chuàng)作靈感的激發(fā)的那段時(shí)間。”2）首先，回來文本文段，

在文段中找出流露情感的詞語，有“興奮不已”“再也沒有那樣不受干擾地專心寫作過一一

這使我對(duì)于圖書館抱有恒久的好感和感謝之情”，可以總結(jié)出“感謝和懷念之情”。

17.【答案】（1）結(jié)尾句與文章首段相互照應(yīng)（首尾呼應(yīng)），虛是寫景，實(shí)是通過景物描寫來

表達(dá)內(nèi)心在創(chuàng)作之路上的傷感與愉悅的思想改變過程，虛實(shí)結(jié)合。（2）作者通過借用“楊花

榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”詩句，一方面自愧自己如楊花柳絮一般“無才思”，唯是像

漫天飄舞的楊花，四處漂泊。另一方面也寫出了作者為幻想奮斗過程中的艱辛與歡樂。

【解析】本題考查分析結(jié)尾，談?wù)擉w會(huì)。首先，審題，抓住關(guān)鍵詞“意蘊(yùn)豐富”“感受”,

可知，題干是要求從內(nèi)容上談出一點(diǎn)看法。其次，抓住語段中富有深意的詞句。結(jié)尾段里“想

起了離開農(nóng)場(chǎng)那一日車站漫天飄舞的楊花，想起哈爾濱一冬晶瑩的白雪和第一段的“眼

前一片揚(yáng)花飄舞，簡(jiǎn)陋的站臺(tái)上，覆蓋了一層薄雪似的楊花”相照應(yīng)，兩段提到的是一個(gè)場(chǎng)

景，但首段的場(chǎng)景是實(shí)寫，而尾段的場(chǎng)景是回憶，是虛寫，同一個(gè)場(chǎng)景，不同時(shí)段的感受

并不相同。首段時(shí)作者從農(nóng)場(chǎng)離開去哈爾濱讀書，從“依依惜別”等詞中可以看出是一種惆

悵，尾段中“春天的喜悅”中可以讀出一種愉悅。尾段引用詩句，從詩意中看，作者以楊花

柳絮自比，說自己無才思，只能隨風(fēng)而舞，化作滿天飛雪。但正是這份自謙才更突出了下面

句子中流露出來的追求幻想的執(zhí)著和拼搏，收獲勝利的喜悅。二者相互襯托，表現(xiàn)了作者為

志向奮斗的艱辛與歡樂。

（二）18.【答案】C

【解析】本題考查轉(zhuǎn)換圖文信息的實(shí)力。C項(xiàng)，表述與原圖信息不符。細(xì)致閱讀材料一

的圖片，明確2024年我國(guó)登記備案的博物館數(shù)量為5354家，免費(fèi)開放數(shù)量為4743家，“▲”

表示比上年增加，而圖中“▲218家”在“5354家”旁邊，由此確定:2024年我國(guó)登記備案

的博物館數(shù)量比上年增加了218家，而不是“免費(fèi)開放博物館數(shù)量”。故選C項(xiàng)。

19.【答案】部分博物館仍停留在傳統(tǒng)的展陳方式階段，不能讓觀眾了解到展品所承載的文

化生活；“講故事”實(shí)力是短板，與觀眾的互動(dòng)體驗(yàn)不足。

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【解析】本題考查概括材料內(nèi)容。通過對(duì)材料二中的“調(diào)查發(fā)覺，博物館“講故事”實(shí)

力仍是短板。觀眾對(duì)博物館不同方面的評(píng)價(jià)中，評(píng)分最低的三項(xiàng)是“互動(dòng)體驗(yàn)手段”“高科

技展示手段”和“講解體驗(yàn)”和材料三中的“與傳統(tǒng)展陳方式相比，觀眾更青睞有互動(dòng)和

參與感的展覽?！边M(jìn)行分析概括得出博物館“成長(zhǎng)的苦惱”是：部分博物館仍停留在傳統(tǒng)的

展陳方式階段，不能讓觀眾了解到展品所承載的文化生活；“講故事”實(shí)力是短板，與觀眾

的互動(dòng)體驗(yàn)不足。

20.【答案】轉(zhuǎn)變博物館傳統(tǒng)思路，關(guān)注展品背后的文化;改善博物館展示和講解方式，增加

觀眾的互動(dòng)和參與感。

【解析】本題考查提取整合信息的實(shí)力。材料二指出目前博物館面臨“成長(zhǎng)的苦惱”，

提出博物館“講故事”實(shí)力是短板。為解決這一問題，材料三中做出了具體闡釋：“通過透

物見史、見人、見精神的方法，解讀國(guó)寶背后的文明密碼及其傳奇故事”，“與傳統(tǒng)展陳方式

相比，觀眾更青睞有互動(dòng)和參與感的展覽”，據(jù)此總結(jié)作答即可。

21.【答案】示例一:我選擇A項(xiàng)。標(biāo)題用“冷”“熱”對(duì)比，形象生動(dòng)，表達(dá)顯明，簡(jiǎn)潔吸

引讀者。此標(biāo)題既關(guān)注到當(dāng)今博物館“熱”的現(xiàn)狀，又“冷”靜思索了博物館存在的短板和

將來發(fā)展的出路。示例二:我選擇B項(xiàng)。標(biāo)題用設(shè)問的形式能吸引讀者，引人思索。示意了

博物館現(xiàn)狀的不足，引發(fā)讀者思索博物館將來應(yīng)如何改革發(fā)展。示例三:我選擇C項(xiàng)。標(biāo)題

用擬人的修辭手法，表明在博物館“熱”的當(dāng)下，“講故事”仍是博物館的短板，今后應(yīng)當(dāng)

在講解方式、互動(dòng)體驗(yàn)等方面做出努力。

［解析】本題考查概括材料內(nèi)容及品析語言的實(shí)力。假如選擇A項(xiàng)，可以從“熱”和“冷”

的對(duì)比入手。結(jié)合材料可知，“熱”指的是博物館的關(guān)注度高，“冷”指存在的短板，二者對(duì)

比顯明，吸引讀者。假如選擇B項(xiàng)，可以從句式方面分析妙處。設(shè)問句的好處是吸引讀者，

引發(fā)人們思索。假如選擇C項(xiàng)，可以從其所運(yùn)用的擬人修辭手法入手，重點(diǎn)闡釋“講好自己

的‘故事的內(nèi)涵。

四、22.【答案】例文示例：

我們歡樂過

我們是初中生，從我們小的時(shí)候，我們就是歡樂的。父母帶你去你寵愛的地方，你笑了。

看到寵愛的電視，你笑了。當(dāng)你看到吃到最寵愛的食物，你又笑了。就算是被父母所訓(xùn)斥，

你還是會(huì)歡樂的笑的。從小到大，寵愛的事也不免會(huì)變得不寵愛。可我們總遺忘不了它們賜

予我們的好心情，寵愛做的事也總會(huì)給我們帶來歡樂；寵愛音樂的人在吹奏樂器時(shí)，奇妙的

聲音回蕩在耳邊，他會(huì)感到歡樂，寵愛運(yùn)動(dòng)的人在做完運(yùn)動(dòng)了，雖然酣暢淋漓，但他會(huì)感到

歡樂，寵愛學(xué)習(xí)的人在學(xué)習(xí)時(shí)，聚精會(huì)神，他更會(huì)感到歡樂，只要做你寵愛的事，你就會(huì)感

至u汝^

有些孩子感覺不到歡樂，可好好想想，我們才是世界上最歡樂的人，我們擁有青春且享

受著青春，我們充溢著陽光的氣息，享受陽光帶來的愉悅，我們是祖國(guó)的花朵，享受滋養(yǎng)我

們的雨露，我們是春天嫩芽，擁有長(zhǎng)成參天大樹的力氣，我們也是明天的太陽，照亮著大地

那美麗的面龐。我們沒有理由不歡樂。

很多事都會(huì)讓我們感到歡樂，在下課時(shí)，所以同學(xué)都在一起，無所不談，談學(xué)習(xí)，談生

活，談嬉戲，談愛好；又開開玩笑，開開你的，他的，冷不丁的，你就被整蠱了；還相互比

較，比比學(xué)習(xí)，比比身高，比比天賦，有時(shí)還對(duì)個(gè)對(duì)聯(lián)。在家里，你是家長(zhǎng)的摯愛，他們愛

你，呵護(hù)你，在你犯錯(cuò)時(shí)，指責(zé)教化你，可他們?cè)谥肛?zé)你的同時(shí)，也會(huì)感到難過。在上課時(shí)，

老師辛苦的講課，用汗水與學(xué)問，澆灌我們腦中學(xué)問的樹苗，而我們也歡樂而享受的吸取學(xué)

問的養(yǎng)分；在看好玩的書時(shí)，也會(huì)感到歡樂，因?yàn)槲覀儗檺劭磿?，寵愛在書的世界里自由?/p>

翱翔。

更多的時(shí)候，我們是歡樂的制造者，當(dāng)考出一個(gè)好成果時(shí)，全家人都會(huì)為你感到傲慢，

全家人都會(huì)感到歡樂；當(dāng)你上臺(tái)表演時(shí)，全場(chǎng)都為你喝彩，為你感到歡樂；當(dāng)你在別人面前，

說了一個(gè)好笑的笑話，別人也會(huì)感到歡樂。

我們，就是歡樂的使者，我們向著陽光，露出笑臉，用歡樂的心情去面對(duì)每一天，再用

11

樂觀的心理去面對(duì)困難?，F(xiàn)在，讀完了本文，去看一本書吧，緩解學(xué)習(xí)帶來的壓力；去和別

人聊閑聊吧，讓你和他都將到歡樂；去看你寵愛電視吧，你會(huì)歡樂起來的，去吧，我們度過

每一天！

【解析】本次作