蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)指導(dǎo)

蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語文教材，主要包括第二章“家庭與友誼”中的第四節(jié)《荷塘月色》和第五節(jié)《背影》?！逗商猎律分饕枥L了一個(gè)美麗的荷塘夜景，通過細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往和追求；而《背影》則以背影為線索，講述了作者與父親之間深厚的感情。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過對(duì)文本的閱讀和理解，讓學(xué)生感受作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)親情的珍視。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過對(duì)文本的閱讀和分析，理解作者的思想感情，把握文章的主旨。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者在文中所表達(dá)的情感，以及如何將這種情感與學(xué)生自己的生活實(shí)際相結(jié)合。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過展示荷塘月色和背影的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本所描述的情境。2.文本閱讀：讓學(xué)生自讀課文，理解文本內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。3.內(nèi)容解析：對(duì)文本進(jìn)行詳細(xì)分析，解釋課文中的難點(diǎn)詞匯和句子，幫助學(xué)生深入理解課文。4.情感引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從文本中感受到作者的情感，思考親情的重要性。5.課堂討論：讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感受，討論親情在自己生活中的體現(xiàn)。6.隨堂練習(xí)：布置相關(guān)的練習(xí)題目，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：家庭與友誼《荷塘月色》《背影》七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于親情的短文。答案示例：親情是人生中最重要的支撐，我曾經(jīng)在一個(gè)寒冷的冬日里，看到父親為了給我買一件溫暖的羽絨服，自己在寒風(fēng)中穿梭。那一刻，我深深地感受到了父愛的偉大和親情的溫暖。2.請(qǐng)你就《荷塘月色》和《背影》中的親情主題，展開想象，編寫一個(gè)故事。答案示例：在一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一個(gè)聰明可愛的女孩，她的父親是鎮(zhèn)上的一位老師。女孩從小就喜歡閱讀，父親經(jīng)常給她講故事，引導(dǎo)她走進(jìn)文學(xué)的世界。女孩長大后，考上了遠(yuǎn)方的一所大學(xué)，父親送她去車站，路上一直默默無言。女孩上車后，透過窗戶看到父親依然站在那里，眼睛紅紅的。她知道，父親是為了讓她安心學(xué)習(xí)，故作堅(jiān)強(qiáng)。女孩暗下決心，一定要努力學(xué)習(xí)，不讓父親失望。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，讓學(xué)生感受到了親情的偉大和家庭的溫暖。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)親情的漠視，需要在今后的教學(xué)中，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭觀念的引導(dǎo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.教材章節(jié)內(nèi)容：《荷塘月色》和《背影》兩篇文章的文本解讀和情感分析是教學(xué)內(nèi)容的核心。其中，《荷塘月色》描繪了荷塘夜景的美麗和作者對(duì)美好生活的向往，而《背影》則是以背影為線索，展現(xiàn)了作者與父親之間的深厚感情。2.教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)：《荷塘月色》和《背影》的教學(xué)目標(biāo)在于幫助學(xué)生感受作者的情感，提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭與親情。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：理解作者在文中所表達(dá)的情感，尤其是對(duì)《背影》中父愛的深層理解，以及如何將這種情感與學(xué)生自己的生活實(shí)際相結(jié)合。4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、黑板、粉筆等教具的使用，可以幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。6.板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，能夠幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和主題。7.作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)：通過寫作和討論等方式，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，深化對(duì)親情主題的理解。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.教材章節(jié)內(nèi)容補(bǔ)充：《荷塘月色》通過對(duì)荷塘夜景的細(xì)膩描繪，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往。教師在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者描繪的細(xì)節(jié)，如荷葉、荷花、月光等，通過這些細(xì)節(jié)感受作者的情感。而《背影》則是以背影為線索，展現(xiàn)了作者與父親之間深厚的感情。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者是如何通過背影來表達(dá)父親的愛，以及背影在文中的象征意義。2.教學(xué)目標(biāo)補(bǔ)充：通過深入解讀課文，讓學(xué)生感受到親情的偉大和家庭的溫暖。同時(shí)，通過課堂討論和作業(yè)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并珍惜身邊的親情。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析：對(duì)于《荷塘月色》和《背影》這兩篇文章，理解作者的情感是教學(xué)的重點(diǎn)。教師可以通過對(duì)課文的詳細(xì)解析，幫助學(xué)生深入理解作者的情感。同時(shí)，如何將這種情感與學(xué)生自己的生活實(shí)際相結(jié)合，是教學(xué)的難點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的親情經(jīng)歷，通過個(gè)人經(jīng)歷與課文內(nèi)容的對(duì)比，幫助學(xué)生更好地理解親情的重要性。4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備補(bǔ)充：多媒體課件可以通過展示荷塘月色和背影的圖片，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課文情境。黑板和粉筆則可以用于板書設(shè)計(jì)，簡潔明了地呈現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)和主題。6.板書設(shè)計(jì)補(bǔ)充：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，能夠幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和主題。例如，對(duì)于《荷塘月色》，板書可以包括課文、作者、主要描繪的景物和表達(dá)的情感等內(nèi)容。對(duì)于《背影》，板書可以包括課文、作者、背影的描寫和象征意義等內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時(shí)，要注意語言的抑揚(yáng)頓挫，通過變化的語調(diào)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更好地進(jìn)入課文情境。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是課堂討論和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間分享和思考。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。在提問時(shí)，要注意問題的針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容。4.情景導(dǎo)入：通過展示荷塘月色和背影的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本所描述的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.對(duì)教材內(nèi)容的理解要深入，通過詳細(xì)解析課文，幫助學(xué)生更好地理解作者的情感。2.在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生從文本中感受到作者的情感，思考親情的重要性。3.課堂討論環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)