水富縣第一小學(xué)教育科研經(jīng)驗總結(jié)

水富縣第一小學(xué)教育科研經(jīng)驗總結(jié)我校基礎(chǔ)教育新課程改革經(jīng)過了三年的實驗，一、二、三、四年級的學(xué)科都進(jìn)入新課程實驗。使用新教材、新課程、新教材為我們的教學(xué)研究提供了創(chuàng)新的機(jī)會，是我們深化教育改革的一個新的契機(jī)，三年來，我校借助新課程改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，把握機(jī)遇、與時俱進(jìn)，確保了課程改革和各項工作的順利進(jìn)行，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。在上級部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，通過反思、討論，提高認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任，以更新觀念為前提，在提高師資整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面取得了一定的成績。在招展的綠葉中我們看到了果實：通過大力抓科研興校，學(xué)校教育、科研工作上了一個新的臺階：三年中我校教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，教學(xué)成績許多科次超過云天化小學(xué)；教師撰寫教育教學(xué)論文的積極性得到空前高漲，2004年有11位教師的教學(xué)論文獲得省級二、三等獎；2005年有15位教師的教育教學(xué)論文獲得國家二、三等獎：5位教師的；1位教師的教育教學(xué)論文在昭通教育上發(fā)表；2位教師教育教學(xué)論文獲得縣級二、三等獎；教師運用現(xiàn)代化教學(xué)媒體的水平得到極大提高，自制課件能力突飛猛進(jìn)。在2005年中有七位教師的自制課件送到省教育廳參評，9位教師的自制課件獲得縣級一、二、三等獎。在2006年中2位教師獲得全國斯霞杯教學(xué)論文三等獎，12位教師的教學(xué)論文獲得省級二、三等獎。2位教師的文章在《昭通教育上》發(fā)表。2位教師參加昭通市新理念、新教材課改教學(xué)比賽獲二等獎。教師素質(zhì)的提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)也都得到極大發(fā)展。2005年全校在參加全國迎奧運征文比賽中，有24位學(xué)生分別獲得國家一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，7位教師獲得一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。4位學(xué)生參加教育局組織的現(xiàn)場作文賽獲得二、三等獎。在全縣首屆小學(xué)英語口語比賽中我校派出的21位選手均獲獎而歸，其中除三年級未派出選手外，第一名全部被我校獲得。在2006年昭通市“弘揚中華美德構(gòu)建和諧校園——叢我做起”征文活動中，我校三名選手分別獲得一、二、三等獎的好成績。2006年春季學(xué)期全縣舉行的才藝表演中，我校20名選手分別在樂器、聲樂、舞蹈、繪畫、書法、語言表演方面獲得一、二、三等獎。近年來學(xué)校先后被評為省級“文明單位”、“示范小學(xué)”、“電教優(yōu)類?！?、“勞動教育先進(jìn)集體”、“紅旗大隊”；市級“文明單位”、“文明單位”、“文明學(xué)校”、“德育先進(jìn)集體”；在參賽活動中獲全國首屆“瀘州老窖杯”美術(shù)大賽組織一等獎，十二、十三屆“雙龍杯”全國少年兒童書畫大賽優(yōu)秀集體獎；“兩室”工作順利通過省、市驗收，實現(xiàn)“普實”；學(xué)校體育代表隊2005、2006年參加昭通市游泳比賽獲團(tuán)體第三名，2004年參加縣中小學(xué)生運動會獲小學(xué)組團(tuán)體組第二名，2006年獲得第三名。2006年獲水富縣首屆中小學(xué)生才藝大賽組織一等獎。歷年來學(xué)校教學(xué)成績在全縣小學(xué)中名列前茅；連年評為“社會治安完全治理先進(jìn)集體”、“五個一工程先進(jìn)集體”、“十佳衛(wèi)生先進(jìn)單位”。2006年省“普實”驗收合格。回顧學(xué)校在新課程實踐中飛速發(fā)展的歷程，我們主要在校本課程開發(fā)實踐、校本教研的創(chuàng)新開展、教育科研的先導(dǎo)作用和教師專業(yè)成長檔案激勵評價等方面進(jìn)行了卓有成效的探索和實踐。一、科學(xué)管理，營造教師成長的家園。1、規(guī)范制度。加強(qiáng)科學(xué)管理，規(guī)范教育行為，堅持依法治校，是學(xué)校健康發(fā)展和新課程規(guī)范實施的基本保證。學(xué)校制訂了三年發(fā)展規(guī)劃和校長任期目標(biāo)，提出新的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，并制訂和完善了符合素質(zhì)教育要求的各項規(guī)章制度，匯編《學(xué)校管理章程》。許多重要制度都是經(jīng)過反復(fù)修改，廣泛征求意見，以教代會、職代會形式通過后施行。這對進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平，激勵廣大教師教書育人積極性起到重要的作用。使學(xué)校工作有章可循，有規(guī)可依，納入制度化、規(guī)范化、民主化和科學(xué)化的軌道。2、人文關(guān)懷。我們認(rèn)為其核心是：理解、尊重、賞識每一位教師，只有進(jìn)行對話溝通才能走進(jìn)教師心靈，只有走進(jìn)教師心靈，才能真正做到溝通、理解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與教師進(jìn)行溝通：談話、家訪等等。同時做好：對教師及家屬生老病死的關(guān)心與慰問，節(jié)日送錢物表關(guān)心等等?？记谥贫热诵曰＃▽μ厥馊巳赫疹櫍┰u優(yōu)制度人性化。（分層考核、分類考核等）......經(jīng)常性的組織教師開展一些活動，如開展教師間征文、美文朗讀比賽，暑假、寒假外出旅游、雙休日到農(nóng)家樂等活動。想方設(shè)法，多管齊下，努力使我們的教師感到在水富縣第一小學(xué)工作有安全感、成就感，用一句話來概括就是：累但快樂著。3、班子建設(shè)。我們始終把建設(shè)一支團(tuán)結(jié)向上，通力協(xié)作，高效創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子作為學(xué)校的頭等大事來抓。對班子成員嚴(yán)格要求，細(xì)化、健全學(xué)校行政崗位責(zé)任制度，簽訂任期目標(biāo)責(zé)任狀，增強(qiáng)工作的目標(biāo)意識、質(zhì)量意識；強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高行政人員的教育理論素養(yǎng)和教育管理能力，帶頭學(xué)好教育理論，帶頭作講座，帶頭參加教研活動；抓好青年后備干部的培養(yǎng)，成熟一個，重用一個，真正地把有真才實學(xué)的年輕人放到重要位置，發(fā)揮他們的作用。無論在平時的交流還是每月一次的行政會，我們總是以價值觀為導(dǎo)向激勵我們班子成員發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力工作?？梢哉f，我們的每個班子成員在工作實踐中，通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高，都勝任了自己分擔(dān)的工作，得到全體教師的認(rèn)可。一支組織完善、管理周全、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效創(chuàng)新的校領(lǐng)導(dǎo)集體已逐步形成。4、加強(qiáng)對“信息技術(shù)與課程改革”的實踐研究管理。劇表演的形式展示出來，讓他們獲得充分的表現(xiàn)機(jī)會和成就感。它在英語教學(xué)中滲透德、智、體、美、勞的綜合教育目標(biāo)，因為在教授英語的時候兼帶音樂、舞蹈、美術(shù)、表演、語言表達(dá)等方面的素質(zhì)訓(xùn)練。它的教學(xué)，不僅僅是一個簡單的語言學(xué)習(xí)過程，也是一個扶助學(xué)生全面發(fā)展，茁壯成長的系統(tǒng)過程。它既是一項綜合性的學(xué)習(xí)方略，也是少年兒童才藝素質(zhì)提高的優(yōu)良途徑。通過為期一年的試驗，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度得到了培養(yǎng)，使學(xué)生們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)了學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、是加強(qiáng)特色教育研究，以校本課程為依托，逐步凸顯我校辦學(xué)特色。三年來，我們通過校本開發(fā)實踐，來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培育學(xué)校特色，并取得了豐碩的成果。早在2000年9月我們就開始在音樂方面開展豎笛、口琴教育的實踐活動，確立“人人學(xué)會吹奏笛子、口琴”的培養(yǎng)目標(biāo)，做到三年級以上學(xué)生人手一支笛子、一個口琴，提出走普及與提高相結(jié)合的建設(shè)學(xué)校特色的思路，普及：做到三個保證，時間上保證——每周兩課時排進(jìn)學(xué)?？傉n表；師資上保證——配備專職、豎笛、口琴教學(xué)教師；隊伍上保證——一是成立校百笛隊。三年的努力，取得了較好的成績，凸顯了我校的辦學(xué)特色，校百笛隊在每年縣文藝表演中均獲獎，四、規(guī)范教學(xué)，夯實素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。學(xué)校教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，而人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)就是教學(xué)工作。如果沒有高質(zhì)量的教學(xué)，科研就很難上去，其他工作也很難搞好。近三年，基礎(chǔ)教育課程改革的春風(fēng)席卷全國，新形勢，新任務(wù)，要求我們必須不斷增強(qiáng)對教學(xué)工作重要性的認(rèn)識，首先是樹立質(zhì)量興校意識，我校始終把教育質(zhì)量視為學(xué)校發(fā)展的生命線，把教學(xué)工作作為經(jīng)常性中心工作來抓。1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)。新課程背景下的課堂教學(xué)已經(jīng)打破了原有的課堂常規(guī)，新常規(guī)必須處理好自主學(xué)習(xí)和自我約束、多元發(fā)展和學(xué)會選擇、張揚個性和尊重他人等多重關(guān)系。新常規(guī)的構(gòu)建一要以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，二要繼承傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的課堂文化成果。努力建立新的課堂文化。①嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律。學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的管理是嚴(yán)格的，教師必須專課專用，按時到崗，實行“候課制”，不得出現(xiàn)學(xué)生等老師上課的現(xiàn)象。教學(xué)時間，教師必須關(guān)閉所有通訊工具，不接聽電話，不離開教室；課堂中必須使用普通話教學(xué)，教師必須尊重學(xué)生人格，杜絕體罰與變相體罰學(xué)生等。②逐步完善常規(guī)管理，體現(xiàn)制度化、規(guī)范化與人性化、科學(xué)化的有機(jī)結(jié)合。實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型、師生角色轉(zhuǎn)變及課程功能的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于行之有效的教學(xué)常規(guī)管理。近年來我校多次對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行修訂完善，一方面教務(wù)處根據(jù)新形勢修改完善《水富縣第一小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，特別是備課環(huán)節(jié)，備簡案+備書本、備詳案、寫反思多種形式相結(jié)合。另一方面加大檢查督促的力度，把定期檢查與隨機(jī)檢查、教研組檢查與教務(wù)處統(tǒng)查結(jié)合起來，對于發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋，幫助整改。此外加強(qiáng)了教學(xué)的過程性管理，經(jīng)常性深入聽課、調(diào)研，準(zhǔn)確把握課改現(xiàn)狀，促進(jìn)常規(guī)到位。教研組也進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)管理的作用，切實做好備課、說課、評課等方面的工作。③實行行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課。學(xué)校不僅落實教研組校內(nèi)聽課，更制訂了隨堂聽課制度和推門聽課制度。每個學(xué)期學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，平均要對20位以上的教師進(jìn)行隨堂聽課、調(diào)研，了解我校新課程實踐中的優(yōu)勢與存在的問題，與教師保持緊密聯(lián)系，并在和諧友好的氣氛下與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問題，并提出一些建設(shè)性意見與建議，指導(dǎo)教師的教學(xué)，提高他們的業(yè)務(wù)能力。隨堂聽課在很大程度上給教師一種“必須人人真真上好每節(jié)課”的觀念和壓力，極大地推動了教師日常教學(xué)的認(rèn)真規(guī)范程度，使教學(xué)工作走上一條扎實而穩(wěn)定的道路。對質(zhì)量調(diào)研情況進(jìn)行分析，及時與任課教師溝通，商量對策，為抓好教學(xué)質(zhì)量做好指導(dǎo)，當(dāng)好參謀。2、完善考評制度。我校一直以科學(xué)的教育觀念評價教師教學(xué)與學(xué)生的學(xué)業(yè)，在新課程理念指導(dǎo)下，學(xué)校比較好地完善了對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考評制度。A、對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績采用等級制和成長記錄袋評價，并開展讓每個學(xué)生都捧著獎狀回家的“特長生”、“進(jìn)步生”、“文明生”等評比。挖掘每個學(xué)生的優(yōu)點，保護(hù)每一顆稚嫩的童心。B、對教師教學(xué)工作與質(zhì)量的考核，也采用模糊評價，采用了教學(xué)質(zhì)量三級評價方案。我校從教學(xué)思想、教學(xué)過程、教學(xué)成績?nèi)齻€方面進(jìn)行。另對教師教科研成果、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)生競賽采用加分的形式進(jìn)行計獎。3、開展校本教研。學(xué)校以科學(xué)的理論引導(dǎo)教師健康發(fā)展，有效開展教研活動，縮短教師群體磨合期，加快培養(yǎng)教師進(jìn)程，提升學(xué)校品位。①強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。明確要在改革方法和過程的前提下——讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，既注重學(xué)生基本知識、基本技能的掌握，又注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。②加強(qiáng)實踐，探索新課程，驗證新課程。通過校本教研這個平臺，通過“自我反思——同伴互助——專家引領(lǐng)”的教研途徑，逐步把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新方法和新要求內(nèi)化為教師的教學(xué)價值觀和具體教學(xué)行為。此外，還構(gòu)建教師小隊，經(jīng)常性地聽課、交流，互助互學(xué)，自我加壓，共同提高。③課程改革能否取得成功，改革目標(biāo)能否實現(xiàn)，關(guān)鍵在教師。新老課程的教師都要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理念，形成正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)科觀。通過學(xué)習(xí)，全體教師都確立了在實踐中改革，改革中實踐的實驗思路，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。老課程教師也養(yǎng)成用新課程理念創(chuàng)造性地使用現(xiàn)有教材的主動性，實現(xiàn)教育理念、教育過程、教育方式的新轉(zhuǎn)變。④構(gòu)建立體式教學(xué)研究活動近年來，學(xué)校一直圍繞研究課題嚴(yán)格教學(xué)研究活動，規(guī)定教師每學(xué)期聽課不得少于16次。每次教學(xué)研究活動都嚴(yán)格按校本教研的程序和要求展開，注重教研活動的過程，力求在展示、評比、研討中形成氛圍，提高教師的綜合素質(zhì)，發(fā)展教學(xué)個性