制備二氯乙烷課程設(shè)計(jì)

制備二氯乙烷課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握二氯乙烷的化學(xué)性質(zhì)、制備原理及方法。

2.學(xué)生能了解有機(jī)化學(xué)中取代反應(yīng)的類型，并能將二氯乙烷的制備過程歸類為取代反應(yīng)。

3.學(xué)生能掌握實(shí)驗(yàn)室中制備二氯乙烷的實(shí)驗(yàn)步驟、安全操作及注意事項(xiàng)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、儀器進(jìn)行二氯乙烷的制備實(shí)驗(yàn)，并能正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.學(xué)生能通過實(shí)驗(yàn)觀察、分析二氯乙烷制備過程中的現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力。

3.學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，解決制備二氯乙烷過程中遇到的問題。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能培養(yǎng)對(duì)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)探究精神，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)過程中，樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。

3.學(xué)生能通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)溝通與交流能力。

4.學(xué)生能關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到有機(jī)化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高社會(huì)責(zé)任感。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要圍繞有機(jī)化學(xué)中二氯乙烷的制備原理、實(shí)驗(yàn)操作及產(chǎn)物鑒定等方面展開。具體安排如下：

1.理論知識(shí)：

-有機(jī)化學(xué)中取代反應(yīng)的原理及其在二氯乙烷制備中的應(yīng)用。

-二氯乙烷的化學(xué)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和用途。

2.實(shí)驗(yàn)操作：

-實(shí)驗(yàn)室制備二氯乙烷的步驟、方法及安全注意事項(xiàng)。

-實(shí)驗(yàn)過程中所需儀器、設(shè)備和化學(xué)試劑的介紹。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄與分析。

3.教材內(nèi)容關(guān)聯(lián)：

-根據(jù)《有機(jī)化學(xué)》教材第四章第二節(jié)，講解取代反應(yīng)的特點(diǎn)及其在二氯乙烷制備中的應(yīng)用。

-結(jié)合教材第五章實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開展二氯乙烷的制備實(shí)驗(yàn)。

4.教學(xué)進(jìn)度安排：

-第一課時(shí)：講解理論知識(shí)，介紹取代反應(yīng)原理及二氯乙烷的化學(xué)性質(zhì)。

-第二課時(shí)：演示實(shí)驗(yàn)操作，講解實(shí)驗(yàn)步驟及安全注意事項(xiàng)。

-第三課時(shí)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄和分析。

5.教學(xué)內(nèi)容列舉：

-二氯乙烷制備原理、實(shí)驗(yàn)步驟及安全操作。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析及數(shù)據(jù)處理。

-取代反應(yīng)在二氯乙烷制備中的應(yīng)用實(shí)例。

三、教學(xué)方法

針對(duì)制備二氯乙烷的課程內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：

-對(duì)于二氯乙烷的化學(xué)性質(zhì)、制備原理和取代反應(yīng)等理論知識(shí)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有全面、深入的了解。

-在講授過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題，通過提問、解答等方式，提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：

-針對(duì)二氯乙烷制備過程中可能遇到的問題和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-教師在討論過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。

3.案例分析法：

-選取典型的二氯乙烷制備實(shí)驗(yàn)案例，分析實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的問題及原因，讓學(xué)生從中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

-通過案例分析，使學(xué)生深入理解二氯乙烷制備的原理和操作要點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行二氯乙烷的制備實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

-實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：

-將學(xué)生分成小組，每組完成二氯乙烷制備的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-教師對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出問題所在，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和完善。

6.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)情境，如模擬工業(yè)生產(chǎn)中的二氯乙烷制備過程，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)際應(yīng)用能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保制備二氯乙烷課程的教學(xué)效果，設(shè)計(jì)以下客觀、公正的評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂出勤情況：評(píng)估學(xué)生出勤率，鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)參加課程。

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)性。

-實(shí)驗(yàn)操作態(tài)度：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的態(tài)度、操作技能和安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

2.作業(yè)評(píng)估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如課后習(xí)題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.考試評(píng)估：

-期中、期末考試：設(shè)置客觀題和主觀題，全面考察學(xué)生對(duì)二氯乙烷制備知識(shí)的掌握、分析和解決問題的能力。

-實(shí)驗(yàn)操作考試：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作技能、觀察現(xiàn)象和解決問題的能力。

4.小組評(píng)價(jià)：

-在小組合作完成任務(wù)時(shí)，開展組內(nèi)評(píng)價(jià)和組間評(píng)價(jià)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

-通過評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和責(zé)任心。

5.自我評(píng)估：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定針對(duì)性的改進(jìn)措施。

-自我評(píng)估有助于提高學(xué)生的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力。

6.綜合評(píng)估：

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、考試、小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)估等多方面的成績(jī)，給予學(xué)生綜合評(píng)價(jià)。

-綜合評(píng)估旨在全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保制備二氯乙烷課程的教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)度，制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程分為理論知識(shí)講解、實(shí)驗(yàn)操作演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、作業(yè)與討論四個(gè)階段。

-理論知識(shí)講解階段：共計(jì)4課時(shí)，完成取代反應(yīng)原理、二氯乙烷化學(xué)性質(zhì)等內(nèi)容的教學(xué)。

-實(shí)驗(yàn)操作演示階段：共計(jì)2課時(shí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作步驟、安全注意事項(xiàng)的講解和演示。

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)階段：共計(jì)4課時(shí)，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

-作業(yè)與討論階段：共計(jì)2課時(shí)，布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間和課程安排，將課程時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，確保教學(xué)效果。

-理論知識(shí)講解和實(shí)驗(yàn)操作演示安排在每周一、三的上午，學(xué)生實(shí)驗(yàn)安排在周四、五的上午。

-作業(yè)與討論時(shí)間安排在周二、四的下午，便于學(xué)生及時(shí)消化所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論知識(shí)講解在教室進(jìn)行，確保教學(xué)設(shè)施齊全，方便教師運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段。

-實(shí)驗(yàn)操作演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器和試劑齊全，滿足教學(xué)需求。

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