北京絨鳥課程設計

北京絨鳥課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并描述北京絨鳥的歷史起源、制作工藝及其在傳統(tǒng)文化中的地位。

2.學生能夠掌握絨鳥的基本構造，并識別不同的制作技巧和風格。

3.學生能夠了解北京絨鳥的地理分布和文化寓意，關聯(lián)到中國民間藝術的相關知識。

技能目標：

1.學生通過觀察、實踐，能夠運用基本的制作技巧，親手制作出一件簡單的北京絨鳥作品。

2.學生能夠運用比較和分析的方法，對不同風格的北京絨鳥進行分類和評價。

3.學生通過小組合作，提高溝通協(xié)作能力，共同完成一件綜合性的藝術創(chuàng)作。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)民間藝術的尊重和熱愛，增強民族自豪感和文化自信。

2.學生通過體驗傳統(tǒng)手工藝的制作過程，培養(yǎng)耐心、細致的工作態(tài)度和審美情趣。

3.學生在小組合作中學會相互尊重，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提升集體榮譽感。

本課程針對小學高年級學生設計，結合學生的年齡特點和認知水平，課程注重實踐性與探究性，旨在通過直觀的教學活動，使學生在動手實踐中學習傳統(tǒng)文化，提高創(chuàng)新思維和審美能力。課程目標具體、可衡量，以便于教學過程中的持續(xù)評估和反饋。

二、教學內(nèi)容

1.引入：通過多媒體展示北京絨鳥的圖片和視頻，讓學生初步了解其藝術特點和歷史價值。

-章節(jié)關聯(lián)：《民間藝術欣賞》第二章“北京民間藝術”

2.理論知識學習：

-北京絨鳥的歷史背景、制作工藝流程及其文化寓意。

-不同地區(qū)、不同風格的北京絨鳥作品特點。

-知識點關聯(lián)：《民間藝術欣賞》第二章第三節(jié)“北京絨鳥的制作工藝”

3.實踐操作：

-指導學生動手制作簡易的北京絨鳥，體驗傳統(tǒng)手工藝的魅力。

-引導學生通過實際操作，了解并掌握基本制作技巧。

-實踐內(nèi)容關聯(lián)：《民間藝術欣賞》實踐活動一“制作簡易北京絨鳥”

4.小組合作與展示：

-分組進行主題創(chuàng)作，每組完成一件具有創(chuàng)意的北京絨鳥作品。

-學生通過展示、評價，提高審美鑒賞能力和表達能力。

-合作展示關聯(lián)：《民間藝術欣賞》第四章“民間藝術的創(chuàng)新與實踐”

5.總結與反思：

-教師引導學生回顧學習過程，總結制作經(jīng)驗和技巧。

-學生分享學習心得，培養(yǎng)自我反思和總結的能力。

教學內(nèi)容按照教學大綱科學、系統(tǒng)地安排，確保學生能夠逐步掌握北京絨鳥的相關知識，提高實踐操作能力和藝術素養(yǎng)。

三、教學方法

1.講授法：

-在理論知識學習階段，采用講授法向?qū)W生介紹北京絨鳥的歷史背景、制作工藝和文化寓意，通過生動的語言和圖片展示，增強學生的學習興趣。

-結合課本內(nèi)容，通過講解典型實例，幫助學生理解北京絨鳥的藝術特點和價值。

2.討論法：

-在實踐操作前，組織學生進行小組討論，讓學生預測、分析制作過程中可能遇到的問題和解決方法。

-在展示與評價環(huán)節(jié)，引導學生相互交流，討論各自作品的創(chuàng)意和制作技巧，提高學生的審美鑒賞能力。

3.案例分析法：

-展示不同風格的北京絨鳥作品，引導學生通過觀察、比較和分析，掌握不同作品的制作技巧和風格特點。

-結合課本案例，讓學生了解傳統(tǒng)手工藝在現(xiàn)代社會的發(fā)展和創(chuàng)新。

4.實驗法：

-在實踐操作環(huán)節(jié)，學生動手制作簡易北京絨鳥，通過實驗法讓學生親身感受傳統(tǒng)手工藝的制作過程，提高實踐操作能力。

-引導學生探索不同材料、工具的使用方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。

5.小組合作法：

-在小組合作與展示環(huán)節(jié)，采用小組合作法，讓學生共同完成一件具有創(chuàng)意的北京絨鳥作品。

-通過合作，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力，提高團隊意識和集體榮譽感。

6.體驗教學法：

-在整個教學過程中，注重學生的親身體驗，讓學生在實踐中感受傳統(tǒng)手工藝的魅力，培養(yǎng)對民間藝術的熱愛。

-結合課本內(nèi)容，設計豐富的體驗活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)：

-教師通過觀察學生在課堂上的參與程度、討論積極性、小組合作表現(xiàn)等方面，評估學生的平時表現(xiàn)。

-學生在實踐操作過程中的態(tài)度、技能掌握程度和創(chuàng)新意識，也是評估的重要方面。

-平時表現(xiàn)占總評的30%。

2.作業(yè)評估：

-學生需提交一份關于北京絨鳥的制作過程的書面報告，內(nèi)容包括制作工藝、技巧分析和個人心得。

-教師根據(jù)作業(yè)的完整性、準確性、創(chuàng)新性等方面進行評估。

-作業(yè)評估占總評的30%。

3.考試評估：

-采用閉卷考試形式，測試學生對北京絨鳥歷史、制作工藝、文化寓意的掌握程度。

-考試內(nèi)容包括選擇題、簡答題和論述題，全面考察學生的知識水平和理解能力。

-考試評估占總評的40%。

4.小組作品展示評估：

-小組合作完成的北京絨鳥作品進行課堂展示，學生和教師共同參與評價。

-評估內(nèi)容包括作品的創(chuàng)意、制作技巧、團隊協(xié)作等方面。

-小組作品展示評估作為附加分，計入總評。

5.綜合評估：

-教師綜合以上評估結果，全面反映學生的學習成果。

-評估過程中，教師應給予學生及時的反饋，指導學生改進學習方法和提高實踐能力。

-教學評估注重客觀、公正，旨在激勵學生積極參與學習，提高自身綜合素質(zhì)。

教學評估與課本內(nèi)容緊密結合，注重過程性評估與終結性評估相結合，全面、客觀地評價學生在本課程中的學習成果。同時，評估方式多樣化，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計10課時，每周2課時，持續(xù)5周。

-第一周：介紹北京絨鳥的歷史背景和文化價值，學習基本制作工藝（2課時）。

-第二周：深入探討不同風格的北京絨鳥作品，進行初步的實踐操作（2課時）。

-第三周：分組合作，制定創(chuàng)作計劃，進行作品的初步制作（2課時）。

-第四周：完成作品制作，進行小組展示和評價（2課時）。

-第五周：總結課程，進行考試評估，反饋學習成果（2課時）。

2.教學時間：

-課時安排在學生的正常上課時間內(nèi)，確保不影響其他學科的學習。

-考慮到學生的作息時間，實踐操作環(huán)節(jié)安排在下午，以便學生有充足的精力和興趣參與。

3.教學地點：

-理論知識學習和討論環(huán)節(jié)在教室進行，確保學生能夠集中注意力。

-實踐操作環(huán)節(jié)安排在學校的美術工作室或手工制作室，提供足夠的空間和工具材料。

4.教學資源：

-利用多媒體教學設備，展示北京絨鳥的相關圖片和視頻，增強學生的學習體驗。

-提供課本和相關參考資料，供學生課后復習和深入研究。

5.學生實際情況考慮：