部編版八年級語文下《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》課件

16慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年R·八年級語文下冊1.朗讀課文，理清課文的思路，了解奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值。2.欣賞文章的語言特色，把握演講的語氣特點。3.深入理解奧林匹克精神在全世界強大的生命力、感染力和塑造力，熱愛體育運動。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入點擊圖片播放經(jīng)典戰(zhàn)爭電影片段—《拯救大兵瑞恩》北京奧運會開幕式的視頻片段點擊圖片播放走近作者

皮埃爾·顧拜旦，法國教育家，1896年創(chuàng)辦現(xiàn)代奧運會，開始了體育活動家的生活。

他擔(dān)任國際奧委會主席之職長達27年之久，終生倡導(dǎo)奧林匹克精神，被譽為“奧林匹克之父”。背景資料顧拜旦在為現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)立與發(fā)展的奮斗生涯中，發(fā)表了1200多篇著作和演說，內(nèi)容涉及教育學(xué)、社會學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)等方面，其中閃爍著他的體育思想?！稇c祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》是顧拜旦于1919年4月在瑞士洛桑慶祝奧林匹克運動恢復(fù)25周年紀(jì)念會上的演說，是奧林匹克運動的重要文獻，顧拜旦用詩歌般的語言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值。字詞積累襁褓

縈繞絢麗拙劣枷鎖

奠定暴風(fēng)驟雨qiǎngbǎoxuànjiāsuǒdiànyíngzhuōlièzhòu整體感知理清文章思路【第一部分】第1自然段，總領(lǐng)全文，指出奧林匹克主義在經(jīng)歷戰(zhàn)爭后即將扮演嶄新的角色?！镜诙糠帧康?－3自然段，指出平和與自信是奧林匹克精神的有力支撐；【第三部分】第4－5自然段，說明奧林匹克主義與一般體育的不同之處；及恢復(fù)奧林匹克運動的原因；【第四部分】第6－7自然段指出如何將奧林匹克精神變成現(xiàn)實——“大眾”參與；【第五部分】第8－10自然段，暢想美好前景，確信奧林匹克精神必將如陽光普照大地，必將擁有沉甸甸的收獲。細節(jié)感知1.五年前具體是哪一年？在奧林匹克運動會上，這一年有什么重大的事件發(fā)生？具體指1914年，這一年爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。2.第1段中所提到了“恢復(fù)奧林匹克運動”，“恢復(fù)奧林匹克運動”的原因是什么呢？【主要體現(xiàn)在第5自然段】一是：正處在歷史的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，人類渴望進步，但又常常誤入歧途。二是：青少開始為呆板而復(fù)雜的教育枷鎖所套牢，被道德說教以及拙劣膚淺的世界觀所束縛。3.顧拜旦認為奧林匹克主義與一般的體育運動有什么區(qū)別？奧林匹克主義包括但又超越了一般的體育運動：一是運動員非常享受努力拼搏的樂趣，二是體育帶給人的是美感，三是體育能振奮人心。4.“奧林匹克主義完美實現(xiàn)”具體指什么而言？

必須要面向大眾，讓社會底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，達到強身健體的樂趣。

這就是完美的、民主的奧林匹克精神。5.請你用一句話，結(jié)合全文概括一下奧林匹克精神的內(nèi)涵。奧林匹克精神包括又超越了一般的體育運動，它可以給人帶來悅樂感，帶來美感和榮譽感，它可以讓大眾參與，促進社會和平、公平和教育，推動社會的進步。嘗試演講，揣摩下面的句子，應(yīng)用怎樣的語氣演講呢？語言特色

【教學(xué)提示】演講時要注意：語氣、語調(diào)、語速、重音、停頓（1）“奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推尚”，應(yīng)用怎樣的語氣朗讀呢？

用贊頌的語氣，喜悅的神態(tài)。（即把握全文的感情基調(diào)）（2）“奧林匹克主義包括但又超越了一般的體育運動”，找出應(yīng)重讀的關(guān)鍵詞語。“包括但又超越了”這幾個關(guān)鍵詞語需要重讀。（3）“請允許我詳細闡述一下二者的區(qū)別”應(yīng)用怎樣的語調(diào)朗讀呢？運用平和的語調(diào)（4）“待到中午時分，湛藍的天空必將萬里無云，收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。”應(yīng)用怎樣的語調(diào)語氣朗讀呢？語調(diào)逐漸上揚，用贊美的語氣。本文的語言有什么特點呢？試舉例說明。

如第1自然段，“這凸顯了它即將扮演的嶄新角色的意義”，“嶄新角色”把“奧林匹克”當(dāng)作人來寫，準(zhǔn)確闡明了奧林匹克主義在當(dāng)今的意義與以往不同。用詞準(zhǔn)確如：第4自然段描述奧林匹克帶給參與者的快樂，“請想象一下，當(dāng)這種愉悅向外噴涌……會是怎樣的情景?！?，最后一段，暢想奧林匹克的美好未來：“待到中等時分，湛藍的天空必將萬里無云，收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。”表達生動感人，富有感召力演講稿的語言特點：準(zhǔn)確性：演講使用的語言一定要確切、清晰地表現(xiàn)出所要講述的事實和思想。筒潔性：以最少的語言表達出最多的內(nèi)容。通俗性：演講的語言要口語化；演講的語言要個性化；要說自已的話。語言要生動感人：好的演講稿，語言應(yīng)該是生動感人的。要使語言生動感人，必須做到：用形象化的語言，用幽默風(fēng)趣的語言，能打動聽眾。富有感召力。板書設(shè)計慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年嶄新角色平和與自信給人美感和榮譽感面向大眾奧林匹克精神具有永恒的魅力奧林匹克運動會發(fā)源于兩千多年前的古希臘，因舉辦地在奧林匹亞而得名。古代奧林匹克運動會停辦了1500年之后，法國人顧拜旦于19世紀(jì)末提出舉辦現(xiàn)代奧林匹克運動會的倡議?，F(xiàn)如今更快、更高、更強已成為奧林匹克運動的格言深入人心。課堂小結(jié)奧林匹克標(biāo)志請根據(jù)你對“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語義連貫。隨堂練習(xí)朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，

，

，微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨?！敬鸢浮课⑿κ且黄陉柕木G陰，微笑是一句溫暖的問候。

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時聽課文朗讀。思考：這個故事的主人公是誰？6樹和喜鵲喜鵲鳥，嘴尖，尾長，身體大部分為黑色，肩和腹部為白色。民間傳說聽見它叫將有喜事來臨，所以叫喜鵲。喜鵲在中國是喜慶、吉祥的象征。自讀課文，不認識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，同桌相互讀。初讀課文只窩孤單種都鄰鄰居招呼靜靜樂前鼻音后鼻音zhǐzhònɡwōɡūdāndōulínjìnɡjūzhāohūlè禾種中口呼乎青靜爭zhònɡ（）zhǒnɡ（）種樹種子種比較“靜”與“青、清、情、請、晴”的異同。鄰都雙耳旁靜一棵樹一個鳥窩一只喜鵲天一亮天一黑一起一棵樹一個鳥窩一只喜鵲天一亮天一黑一起yìyíyìyíyìyìzhī（）zhǐ（）一只只有只從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來鄰居快樂安安靜靜quèjīzhā這是兩組意思相對的詞語。安安靜靜仿寫AABB式詞語高高興興快快樂樂馬馬虎虎明明白白風(fēng)風(fēng)火火家家戶戶圖文結(jié)合，理解詞語。詞語理解輕聲自由朗讀第1、2自然段，圈一圈這兩段話中的事物，說說你的感受。一棵樹、一個鳥窩、一只喜鵲。一棵樹，讓我們感受到“樹很孤單”；一只喜鵲，讓我們感受到“喜鵲很孤單”。比較句子，對比著讀，進一步體會“孤單”的感受。從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。從前，這里有一棵樹，樹上有一個鳥窩，鳥窩里有一只喜鵲。你有過這種經(jīng)歷嗎？自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時自己是怎么想的？感覺如何？創(chuàng)設(shè)情境，體會心理。（1）如果你是一棵樹，只有你一棵樹，看看四周，你想說些什么？（2）如果你就是這只喜鵲，只有你一只喜鵲，看看四周，你想說些什么？（3）帶著自己的感受再讀第1、2自然段。招快呼指導(dǎo)寫字zhāokuàihū書寫指導(dǎo)：右邊“刀”的撇穿插到提手旁橫和提的下邊；右邊口略扁，比提手旁略高。招zhāo書寫指導(dǎo)：豎心旁左點垂，右點平；右部撇為豎撇，上段宜直，捺與撇對稱，要舒展。快kuài書寫指導(dǎo)：口字旁要寫在橫中線上，右邊部分的橫穿插到口字旁的下面。呼hū第2課時復(fù)習(xí)詞語，回顧內(nèi)容。復(fù)習(xí)回顧從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來鄰居快樂安安靜靜quèjīzhā用自己的話說說故事主要講了什么，用上上面的詞語。朗讀第3～6自然段，思考：后來樹和喜鵲有了什么變化？品讀、感悟樹很快樂，喜鵲也很快樂。lè（）yuè（）快樂音樂樂樂想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂？輕聲朗讀課文，畫出相關(guān)句子。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。細讀課文，理解詞句，思考問題。每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。（1）理解“鄰居”一詞。都有都有（2）聯(lián)系生活實際，說說你的鄰居是誰，你和鄰居的關(guān)系怎么樣。（3）喜鵲是怎么和鄰居相處的呢？他們一起做什么？每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。打著招呼一起飛出去一起飛回窩里（4）想象：樹會和鄰居做什么呢？讀課文第6自然段，思考：為什么樹和喜鵲很快樂？樹很快樂，喜鵲也很快樂。因為_______________________________________，他們再也不___