1.1奏響中學序曲-2024-2025學年七年級道德與法治上冊活動型同步練習（教師解析版）

第第頁1.1奏響中學序曲課時訓練單選題1．某中學根據學生的不同需求，開設了書畫社、劇社團、足球社、街舞團、吉他社、素描班等27個社團，有58門校本課程，涉及品德與身心、人文與表達、思維與探索、藝術與審美、生活與實踐等領域。這一做法（

）①可以滿足學生的個性化發(fā)展需求

②為學生創(chuàng)造更多全面發(fā)展的機會③是造成學業(yè)負擔過重的問題源頭

④違背了“雙減”政策的精神要義A．①② B．①③ C．①④ D．②③【答案】A【詳解】本題考查步入中學生活。①②：分析可知，學校根據學生的不同需求開設了多門課后服務課程，表明了中學生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機會，可以滿足學生的個性化發(fā)展需求，故①②說法正確；③：學校采取的相關舉措有利于減輕學業(yè)負擔過重的問題，③說法錯誤；④：學校的做法符合“雙減”政策的精神要義，④說法錯誤；故本題選A。2．進入中學階段，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發(fā)育等都會面臨許多新的問題。對此，下列說法正確的有（

）①隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們感到痛苦無助②隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現和認識自己③隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘④隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】D【詳解】本題考查適應初中生活。①：隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們開始主動發(fā)現和認識自己，并非是感到痛苦和無助，故①說法錯誤；②③④：依據教材知識可知，隨著自我意識逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現和認識自己，隨著身心不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，隨著生活體驗日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，故②③④說法正確；故本題選D。3．作為七年級的我們正迎來人生發(fā)展的新階段，即（

）A．小學階段 B．中學時代C．少年階段 D．發(fā)展階段【答案】B【詳解】本題考查中學時代。ABCD：依據教材知識可知，作為七年級的我們正迎來人生發(fā)展的新階段，即中學時代，中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，這段時間并不長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎，故B符合題意，ACD不符合題意；故本題選B。4．下列關于對中學認識正確的是（

）①中學時代為我們的一生奠定了重要基礎②新的目標激勵我們不斷超越③我們有機會改掉一切缺點和不完美，重新塑造一個“我”④我們要積極適應新生活，融入新集體A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】B【詳解】本題考查正確認識和對待中學時代。①②④：據所學知識可知，中學時代是人生的重要時期，為我們的一生會奠定重要基礎。進入初中，新的目標和潛能激勵著我們不斷超越自我，所以我們要積極適應新生活，融入新集體，故①②④符合題意；③：改掉一切缺點和不完美，說法太絕對，故③說法錯誤；故本題選B。5．中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，中學生活為我們的發(fā)展提供了多種機會。下列對此認識正確的是（

）①集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性②新的課程，增加我們學習的壓力③社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺④社會實踐，為我們打開認識社會之門A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④【答案】B【詳解】本題考查對中學時代的正確認識。①③④：中學時代是人生的黃金季節(jié)，是我們一生中最重要的時期，中學生活為我們的發(fā)展提供了多種機會，集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性：社團活動給我們提供了發(fā)展興趣的平臺；社會實踐，為我們打開了認識社會之門，①③④說法正確：②：新的課程，開闊我們的眼界，②說法錯誤；故本題選B。6．金秋九月，我們告別小學，滿懷希望跨進中學校園。面對新校園、新老師、新同學，你認為正確的做法是（

）①珍惜新起點②充分感受初中生活新體驗③努力做“最好的我”④與新環(huán)境格格不入，總懷念小學的時光A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④【答案】A【詳解】本題考查中學時代。①②③：面對新校園、新老師、新同學，我們應該珍惜新起點，充分感受初中生活新體驗，努力做“最好的我”，故①②③說法正確；④：要積極融入初中生活，故④說法錯誤；故本題選A。7．小明成為中學校園的一名新生。面對新環(huán)境、新老師、新同學，小明心情很激動，但是又有一些擔憂。小明最好的選擇是（

）A．課余時間去找小學同學玩，對不認識的同學敬而遠之B．能沉默時則保持沉默，等待新的同學主動來找自己玩C．主動介紹自己，敞開心扉，盡快融入到新的班集體中D．時刻保持警惕，提防同學取笑，不讓同學傷害到自己【答案】C【詳解】本題考查中學新生活。C：根據所學，中學生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。據此，小明最好的選擇是主動介紹自己，敞開心扉，盡快融入到新的班集體中，故C做法正確；ABD：做法不利于融入中學新生活，不利于自身的健康成長，故ABD做法錯誤；故本題選C。8．“什么時光最值得珍愛？是這幸福的中學時代；什么時光最難以忘懷？是這美好的中學時代。”中學時代最值得珍愛、最難以忘懷的原因不包括（

）A．中學時代把我們帶進了一個浩瀚無邊的知識世界B．中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階C．中學生活意味著新的機會和可能、新的目標和挑戰(zhàn)D．中學時代是人生新階段，為我們的成長奠定基礎【答案】A【詳解】本題考查中學時代的意義。BCD：中學時代最值得珍愛、最難以忘懷的，因為中學生活意味著新的機會和可能、新的目標和挑戰(zhàn)，中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，為我們的成長奠定基礎，故BCD正確；A：中學時代把我們帶進了一個浩瀚無邊的知識世界不能成為中學時代最值得珍愛、最難以忘懷的原因，任何階段都可以讓我們獲取知識，故A不符合題意；本題為逆向選擇題，故本題選A。9．金秋九月，我們告別小學，滿懷希望跨進中學校園，我們有了一個全新的名字——中學生，我們開啟了中學生活。對于中學生活，下列認識正確的是（

）①中學生活把我們帶進一個別樣的天地，我們站在一個新的起點上②中學生活是對于小學生活的延續(xù)，沒有什么新奇的，不值得期待③中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階④中學生活為我們的發(fā)展提供了多種機會，豐富我們的人生經歷A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④【答案】C【詳解】本題考查對中學生活的認識和理解。①③④：結合課本知識，中學生活把我們帶進一個別樣的天地，我們站在一個新的起點上。中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階；中學生活為我們的發(fā)展提供了多種機會，豐富我們的人生經歷，故①③④說法正確；②：中學生活值得我們期待，故②說法錯誤；故本題選C。10．《院士的中學時代》一書，通過對楊樂、王元、歐陽自遠等30余位兩院院士面對面的采訪，記述了他們中學時代的學習經歷、成長過程?；赝菏總兊某砷L之路，中學時代的積淀正是他們得以成才的關鍵所在。他們的經歷共同說明了（

）A．中學時代對青年成才起決定性作用 B．中學生活開發(fā)了我們所有的潛能C．中學時代為人的一生奠定重要基礎 D．一個人成才與否取決于中學老師【答案】C【詳解】本題考查中學時代的價值。C：根據題干描述可知，院士們的成長經歷共同說明了中學時代的重要性，中學時代為人的一生奠定重要基礎，故C說法正確；A：起決定性作用說法太絕對，夸大了中學時代的作用，故A說法錯誤；B：中學生活有利于開發(fā)我們的潛能，但“所有”說法太絕對，故B說法錯誤；D：過分地夸大了中學老師的作用，故D說法錯誤；故本題選C。11．新生小云在日記中寫到：“進入新的校園，站在新的起點，讓我有了更多的成長機會?！薄案嗟某砷L機會”意味著（

）①集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性②豐富多彩的社團活動，讓我們都成為文藝工作者③新的課程，引領我們探索更多的新的知識領域④各種各樣的社會實踐，讓我們一定能取得輝煌成就A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【詳解】本題考查新起點。①③：依據教材知識，“更多的成長機會”意味著集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領我們探索新的知識領域，故①③正確；②：豐富多彩的社團活動，可以給我們提供發(fā)展興趣的平臺，但并不能讓我們都成為文藝工作者，故②錯誤；④：各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門，“一定能取得輝煌成就”的說法太絕對，故④錯誤；故本題選A。12．小明有寫日記的好習慣，以下是他在日記本上寫的一段話9月份我進入了一個新的學習階段，功課多起來了，社團活動也多起來了，我還交了不少新朋友！老師說：我們處于人生的拔節(jié)生長期，這段時間可以為我們的一生奠定重要基礎，這個時期見證著一個人從少年到青年的生命進階。你認為小明日記中描寫的這個時期是（

）A．中學時代 B．初中階段 C．高中階段 D．小學階段【答案】A【詳解】本題考查中學時代的價值。ABCD：依據教材知識可知，中學時代可以為我們的一生奠定重要基礎，見證著一個人從少年到青年的生命進階，故A說法正確，BCD說法錯誤；故本題選A。13．中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)，這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。面對這些禮物，我們應該（

）①珍視當下，把握機遇②抓住機遇，回避挑戰(zhàn)③從大事做起，著眼長遠④堅持不懈地努力A．①② B．①③ C．②③ D．①④【答案】D【詳解】本題考查正確面對中學生活。①：中學生活為我們提供了許多新的機遇，這些機遇是推動我們成長和發(fā)展的重要因素。因此，我們要珍視當前的學習環(huán)境，積極把握每一個有利于自身發(fā)展的機會，故①說法正確；②：回避挑戰(zhàn)并非明智之舉，而應勇敢面對，積極應對。故②說法錯誤；③：在日常的學習和生活中，應該注重從小事做起，從細節(jié)抓起，通過積累點滴的進步，最終實現長遠的目標。故③說法錯誤；④：無論是面對機遇還是挑戰(zhàn)，堅持不懈地努力都是必不可少的。只有通過不懈的努力，我們才能夠充分把握機遇，克服挑戰(zhàn)，實現自己的目標和夢想。故④說法正確；故本題選D。14．下圖是小瓊的初中生活剪影，由此我們能得出的最合適的結論是（

）初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機會 初中階段對我們的成長提出了新的要求初中階段我們能實現一切夢想 D．初中階段是規(guī)劃未來之路的重要時期【答案】A【詳解】本題考查中學階段獨特的價值和意義。A：漫畫中是小瓊的初中生活剪影，多彩課程、研學活動，體現了初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機會，故A符合題意；BD：說法正確，與題意不符，故BD不符合題意；C：“一切”說法過于絕對，故C說法錯誤；故本題選A。15．下面的內容告訴我們（

）錢學森：國家杰出貢獻科學家、“中國航天之父”“中國導彈之父”“中國自動化控制之父”“6年師大附中學習生活對我的知識和人生觀起了很大作用。”錢學森在晚年曾寫下一段話，稱有17個人對自己的一生影響深遠，其中12個人是求學期間的老師，而中學老師就占了7個。①擁有中學時代的夢想就擁有了成功②只有中學階段的目標才能激勵我們不斷超越自我③初中階段對我們的人生具有獨特的價值④初中階段我們初步形成世界觀、人生觀、價值觀A．①② B．②④ C．①③ D．③④【答案】D【詳解】本題考查中學時代的重要性。③④：“6年師大附中學習生活對我的知識和人生觀起了很大作用”，說明中學生時代的重要性，初中階段對我們的人生具有獨特的價值，初中階段我們初步形成世界觀、人生觀、價值觀，③④說法正確；①：“就”說法太絕對，擁有中學時代的夢想通過努力才有可能成功，故①錯誤；②：“只有，才能”說法太絕對，中學階段的目標有利于激勵我們不斷超越自我，故②錯誤；故本題選D。二、綜合探究題16、初中生活材料一

小秦給自己的初中生活貼上了以下標簽：平淡

忙碌

驚喜(1)你會給自己的初中生活貼上哪些標簽？請寫出兩個。（不得和以上的重復）材料二

道德與法治課上，老師結合學生生活，創(chuàng)設探究情境，組織開展探究式學習。情境一

小磊從今年開始就正式成為一名初中生了，進入初中，小磊感到家庭、學校、社會寄予了自己更高的期望。任務一請你幫他明確更高的期望是什么：①。情境二

六年級的小蘭向七年級學生小雨請教初中生活的不同，小雨告訴小蘭，初中生活為我們的發(fā)展提供了新的機會，如……任務二請你補充省略號處的內容：②。(2)請你完成以上探究任務。材料三

被譽為“中國航天之父”和“火箭之王”的著名科學家錢學森始終對自己的中學時代念念不忘。他歸國回到北京的第二天，就趕往中學母校探望。每次路過中學母校的老校址，他都會說：“這是我最熟悉的地方?！睆幕A科學知識體系到做人的倫理道德，中學教育為錢學森的成長打下了堅實的基礎。(3)結合上述材料，運用所學知識，說說我們應如何度過初中階段?！敬鸢浮?1)新奇、緊張。(2)①越來越上進，志存高遠，追夢遠航；越來越踏實，努力學習，勤于思考；越來越包容，尊重他人，學會合作；越來越堅強，能堅持，有韌勁，取得更大進步。②富有挑戰(zhàn)的課程和學習任務，帶領我們探索新的知識領域；豐富多彩的社團活動，給我們提供更多培養(yǎng)興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會的大門；在新的集體生活中，我們涵養(yǎng)品格，提升自我。(3)我們要珍視當下，把握機遇，把準人生方向，積極追求進步，確立更高的發(fā)展目標，在擔當中歷練，在盡責中成長，努力使自己成為適應時代發(fā)展的有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的中學生?！痉治觥靠键c考查：對初中生活的感知、中學生活的機會與挑戰(zhàn)、正確對待中學生活的機會與挑戰(zhàn)能力考查：運用所學知識分析材料、解答問題的能力

核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）本題考查對初中生活的感知，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。（2）小問1：第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為中學生，需要運用中學生活的機會與挑戰(zhàn)的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：進入初中，小磊感到家庭、學校、社會寄予了自己更高的期望→可鏈接初中階段對我們成長提出的新要求。第三步：整合信息，組織答案。小問2：第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為中學生，需要運用中學生活的機會與挑戰(zhàn)有關知識，從意義類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：初中生活為我們的發(fā)展提供了新的機會→可鏈接中學生活為我們成長提供的新機會。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為中學生，需要運用正確對待中學生活的機會與挑戰(zhàn)的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：如何度過初中階段→可鏈接正確對待中學生活的機會與挑戰(zhàn)。第三步：整合信