陜西省西安市五校2023年中考語文模擬卷（五）（含解析）

陜西省西安市五校2023年中考語文試題原創(chuàng)模擬卷（五）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

金香玉聚天地之精華，得日月之靈氣。那古樸醇厚的顏色，_；那溫潤細(xì)膩的質(zhì)地，那純正明亮的光芒，

①如凝練的油脂，滲透出迷醉心魂的芳香

②清新如初陽，凜于內(nèi)而非形于外

③深褐如泥土，不事張揚(yáng)不露鋒芒

A.①②③B.③①②C.②①③D.③②①

2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.分歧大相脛庭嬌媚力不瑕供

B.告罄因地制宜喧嚷鳩占鵲巢

C.靦懷憚精竭慮濡養(yǎng)草長鶯飛

D.欺侮心曠神怡糟榻雕粱畫棟

3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不氐琥的一項(xiàng)是（）

A.班會(huì)課上，他夸夸基談，出眾的口才使得大家對他刮目相看。

B.這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可老不的晨曦中依稀可見。

C.大理的蝴蝶泉花開似錦，游人如織，美景實(shí)在是引人入勝。

D.危難時(shí)刻，綠色的迷彩撐起生命的希望，人民解放軍無愧為共和國的申摩朗柱。

4.下列文學(xué)、文化常識表述有■誤的一項(xiàng)是（）

A.司馬遷用畢生精力著成的我國第一部紀(jì)傳體通史《史記》，劉向整理編輯的國別體史書《戰(zhàn)國策》，司馬光主持編

纂的編年體通史《資治通鑒》，它們都是我國古代文學(xué)寶庫中的璀璨明珠。

B.祥子是老舍作品《駱駝祥子》的主人公，他作為人力車夫，最大的夢想是擁有自己的車。他經(jīng)歷了三起三落，其

希望一次次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幰詰K敗告終。

C.古人稱謂有謙稱和尊稱之別。“愚見”“鄙人”“寒舍”屬于謙辭，“惠顧”“賜教”“久仰”屬于敬辭。

D.“唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌，如韓愈的《馬說》、柳宗元的《小石潭記》、歐陽修的《醉翁亭記》和范

仲淹的《岳陽樓記》等。

5.下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.司馬懿奪取街亭后又大軍逼近西城，諸葛亮用“空城計(jì)”巧退魏軍。

B.圣地亞哥用盡全力獵殺了龐大兇猛的大馬林魚，他敢于挑戰(zhàn)極限的精神讓人贊嘆。

C.被領(lǐng)養(yǎng)的細(xì)馬感覺自己被排擠，在廣播操比賽時(shí)把帽子甩向天空，導(dǎo)致學(xué)校錯(cuò)失了第一名。

D.簡?愛因失手打碎了石板而被懲罰站在凳子上，是海倫?彭斯的微笑給了她力量。

6.請從下面給出的四個(gè)語句中，選擇合適的句子，將四副對聯(lián)補(bǔ)充完整，使之符合節(jié)日和對聯(lián)的特點(diǎn)。（只填序號即

可）

①往日牛郎常拭淚②山意沖寒欲放梅

③喜見樹前鬧杏花④開門迎春春滿院

（1）春節(jié)（2）清明節(jié)

上聯(lián)：A上聯(lián)：相逢馬上紛桃雨

下聯(lián)：抬頭見喜喜事多下聯(lián)：B

（3）七夕節(jié)（4）冬至節(jié)

上聯(lián)：C—上聯(lián)：岸容待臘將舒柳

下聯(lián)：今宵織女欲過橋下聯(lián)：D―

7.古詩文默寫。傷心秦漢經(jīng)行處，o（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）,夜

泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）劉禹錫《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境優(yōu)美的對偶句是：,

。鄉(xiāng)愁，是我們的民族記憶。范仲淹《漁家傲。秋思》中“,

”兩句表現(xiàn)了戍邊將士們思鄉(xiāng)心切但又因功業(yè)未成而有家難歸的矛盾心理；李商隱《夜雨寄北》中

“,"兩句寫出了詩人身在異鄉(xiāng)時(shí)展讀家書、夜雨難眠的惆悵。

8.閱讀下面的文字,按要求作答。

君主與公卿盡可造就教授與機(jī)要參贊,盡可賞賜他們頭銜與勛章;但他們不可能造就偉大的人物，不能造成超臨庸

俗社會(huì)的心靈……而當(dāng)像我和歌德這樣兩個(gè)人在一起時(shí)，這般君侯貴胄應(yīng)當(dāng)感到我們的偉大。昨天，我們在歸路上遇見

全體的皇族。我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)里就已看見。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對他說盡我所有的話，不能使他再走

一步。于是我按了一按帽子,扣上外衣的鈕子，背著手往最密的人叢中撞去。

⑴以上文段出自法國作家羅曼?羅蘭的《名人傳》，這里的"我”指的是。

（2）簡要分析畫線句子中“背著手”和“撞”等動(dòng)作描寫的妙處。

二、閱讀

9.閱讀下面古詩，完成習(xí)題。

月夜

（唐）劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

早行

（宋）陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

兩首詩的最后兩句都運(yùn)用了，以動(dòng)襯靜'的手法，請作分析。

10.閱讀下面的文言文，完成下列小題。滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重

修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮

于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?"眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必

于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上

矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，

可據(jù)理臆斷歟？南岐在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡飲之者輒病瘴?,故其地之民無一人無痛者。及見外方人至，則

群小婦人聚觀而笑之曰：“異哉，人之頸也！焦②而不吾類！”外方人日：“爾壘人凸出于頊者痿病之也丕求善藥去爾

病反攻妾頊為焦耶？”笑者曰：“吾鄉(xiāng)之人皆然，焉用去乎哉！”終莫知其為丑。①瘴：頸瘤，俗稱大脖子病。②焦：

干枯細(xì)瘦。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.爾壘然凸出/于頸者瘦病之/也不求善藥去爾/病反以吾頸為焦耶

B.爾壘然凸出于頸者/瘦病之也/不求善藥去爾病/反以吾頸為焦耶

C.爾壘然凸出于頸者/瘦病之也/不求善藥去爾/病反以吾頸為焦耶

D.爾壘然凸出/于頸者瘦病之/也不求善藥去爾病/反以吾頸為焦耶

2.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。湮于沙上湮：____如是再啃嚙：焦而不吾類類：

及見外方人至及：

3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。沿河求之，不亦顛乎？吾鄉(xiāng)之人皆然，焉用去乎哉！

4.甲乙兩文都寫了“笑”，講學(xué)家、老河兵、南岐群小婦人的笑的原因分別是什么？兩文揭示的共同道理是什么？

11.閱讀下面的文字，完成后面小題

開在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處

張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的

橘林。

②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán),一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香啊！

它靜靜地開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻

仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。

③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹

很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘

子花開了，全村的橘子花都開了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別

在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今

年橘子收成一定不錯(cuò)啊！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。

④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每

年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客

人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。

⑤一次放學(xué)回家的路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味

蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，

飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀剩崽鸬淖涛蹲屛覀冮_心不已。我舍不得全部吃掉，便留下

幾瓣放在書包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我,

別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我

的臉喇地紅了：“爸，我，我錯(cuò)了！”

⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父

親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。

⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在

我的心里，芬芳著我生命的每一天。

（摘自《中國電視報(bào)》2018年4月19日，有刪改）

1.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.選文語言形象生動(dòng)，情真意切，有濃郁的抒情意味。

B.第③段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了父親對橘子豐收

的憧憬。

C.閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。

D.第⑤段中“樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠”是景物描寫，生動(dòng)地寫出了橘子成熟后的特點(diǎn)，表現(xiàn)

了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。

2.結(jié)合語境，品味第②段畫線句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

3.怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？

12.閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。

是青山，是故人，是美麗異木棉

蘇西

①某一日午前，站在美麗異木棉的樹下，抬眼看她們的樣子——昨夜西風(fēng)緊，樹下又紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下許多花兒來。

廈門秋日正午的陽光還熱著呢，紅花瓣在綠草地上有些萎著。

②有朋友開車經(jīng)過，見我路邊閑閑站著，停了車，問我：“你在做什么呢？”我指了指美麗異木棉的樹，答：“我

看看花……”他開車揚(yáng)長而去，大概會(huì)笑我無所事事。傷春悲秋這種事情，在廈門是不太容易發(fā)生的，只因?yàn)檫@一城

花開，從不停歇，“悲”的念頭一升起，便被美麗的花影樹生生壓下去。

③美麗異木棉，別名'‘美人樹”"南美木棉”，與木棉同科不同屬，來自南美洲的阿根廷。大部分人以為它是時(shí)

下開得熱鬧的洋紫荊，這真是美麗的錯(cuò)誤。美麗異木棉與洋紫荊的區(qū)別最明顯是葉子不一樣：洋紫荊的葉子是大大的

羊蹄形，而美麗異木棉的葉子是細(xì)長形的掌狀復(fù)葉，并且酒瓶狀的樹干長有一圈圈圓形的大刺，不小心可是會(huì)被刺傷

的。

④據(jù)說美麗異木棉的花有紅、白、粉紅、黃色，甚至這幾種顏色的花會(huì)出現(xiàn)在同一棵樹上，可惜我在廈門只見到

淡紫、粉紅的花色——有些奇怪的是，花色稍深的，樹冠上幾乎沒有葉子，而花色淺的，花與葉同在。

⑤美麗異木棉的花開，定格住我心中最美的廈門之秋。明凈的藍(lán)天之下，看著這一樹的花兒，開得單純自如，風(fēng)

過時(shí)悄然落在綠草地上，有不會(huì)被打擾的靜美之態(tài)，想起張愛玲寫的：“有一天我們的文明，不論是升華還是浮華，

都要成為過去。然而現(xiàn)在還是清如水明如鏡的秋天，我應(yīng)當(dāng)是快樂的。”

⑥同這不是一個(gè)傳奇的年代，即使有傳奇故事發(fā)生，也很快地湮沒在時(shí)代急于求成的嘈雜中。每個(gè)人都忙著朝前

趕路，忙著追逐各自的目標(biāo)。有幾個(gè)人，會(huì)在趕路和追逐的時(shí)候，停下來，看看路邊的花開花落呢？

⑦當(dāng)然，在這樣清如水明如鏡的秋天，在和美麗異木棉相處的剎那間，我應(yīng)當(dāng)是快樂的。文明都會(huì)成為過去，而

大自然的花兒不用理會(huì)文明的升或沉，它們自有它們的生存定律。

⑧但近日的某一個(gè)黃昏，暮色中走在回家的路上，看到眼前的一樹美麗異木棉，竟然生出中年人的愁緒來。想起

最近重讀朱天文的《最好的時(shí)光：侯孝賢電影記錄》：“'人生識字憂患始'，自覺以后，就是在艱辛的漫漫長程中修

行的事……海明威的寂寞與死亡，契訶夫的悲憫，谷崎的異色美，屠格涅夫的貴族品格（非階級的），每人都有一套的?！?/p>

⑨恰好看到朋友在杭州的初秋，于西泠印社的四照閣里看劉海粟八十八歲所書趙一鴻那句“高閣山光仍四照，故

人石壁亦三生”，也感慨“人生識字憂患始”，他說劉海粟的“故人”指的是整個(gè)舊山河吧。

⑩我便回憶起十幾年前的冬日，大學(xué)畢業(yè)數(shù)年后重返京城，在所住酒店的大堂看到啟功八十三歲所書的“暫時(shí)流

水當(dāng)舊地，隨處青山是故人”，當(dāng)下悲愁暗生。在北方飄雪的舊地，故人要離鄉(xiāng)去國，告別時(shí)心如明鏡，明白恐怕再

見無緣。誰是流水，誰又是青山呢？人世一途，暫時(shí)與隨處的無奈，由不得你不接納。

?也是一個(gè)冬日，從北地歸返廈門，看到滿城的美麗異木棉，瞬間便覺得接回廈門的地氣。廈門還是秋天呢。寫

信和北方的友人描述此情此景，友人回說他最近也想念南方。我又想，其實(shí)南方于我，也并無太多可留戀之處。倘真

要說留戀，大概還是留戀這從來不蕭索的花草植物，這一樹樹到冬日也開不敗的美麗異木棉吧?？椿ǖ臅r(shí)候會(huì)恐懼孤

獨(dú)，也確是心境衰老的開始。但選擇另一條路，也未必就不孤獨(dú)。人之一生，大約總是和孤獨(dú)交戰(zhàn)的一生。

?可是啊，美麗異木棉一開花，好像就抓住了秋天，那些花影織成的經(jīng)緯，是沉思，是默念，是“若得其情，哀

矜勿喜“，那迎著秋日太陽的光線抖弄開的碧云天與艷麗花，似乎可以在某些哀愁之時(shí)，化為撫慰的寶光閃現(xiàn)，眼前

是一整個(gè)秋天。

?也是最好的時(shí)光了。

（選自《散文選刊》2019年第5期總第416期）

1.根據(jù)文章內(nèi)容，請將表格補(bǔ)充完整。

段落內(nèi)容

①一⑦自然段某一日午前，看到美麗異木棉落花，引發(fā)人生思考

⑧一⑩自然段—

?一?自然段—

2.本文綜合運(yùn)用了多種表達(dá)方式，請以②③兩個(gè)自然段為例，結(jié)合具體詞句說說運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式。

3.請聯(lián)系上下文，理解下面句子的含義。

那迎著秋日太陽的光線抖弄開的碧云天與艷麗花，似乎可以在某些哀愁之時(shí)，化為撫慰的寶光閃現(xiàn)，眼前是一整個(gè)秋

天。

4.“形散而神不散”是散文的主要特點(diǎn)。請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析這種手法。

5.結(jié)合全文，體會(huì)作者的情感，說說文章為什么取題為《是青山，是故人，是美麗異木棉》。

13.閱讀下面的文本，完成下面小題。

風(fēng)雨中的菊花

①午后的天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，似乎要下雨。

②多爾先生情緒很低落,他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。距離開車的時(shí)間還有兩

個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。

③“太太，行行好。”一個(gè)小孩的聲音吸引了他的注意。循著聲音望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩

伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正且閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄

臟了她的衣服。

@“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!

這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。

⑤多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)

的呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢。

⑥多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也

行?！辈还苓@個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，看到這個(gè)瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中一陣難過。這個(gè)孩子的父母太

狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)。他掏出一美元的硬札遞到他手里。

⑦“謝謝您，祝您好運(yùn)！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己

都忘記上次洗澡的時(shí)間了。

⑧多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了

他，忙打招呼。

⑨“你要看點(diǎn)什么？”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強(qiáng)加于人。

⑩這時(shí),從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人居然是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺里的鮮花。

“你要看點(diǎn)什么？”小姐這么問，因?yàn)樗龔膩頉]有想小乞丐會(huì)買。

(11)“一束萬壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了。

(12)“要我們送給什么人嗎？”

(13)“不用，你可以寫上'獻(xiàn)給我最親愛的人'，下面再寫上'祝媽媽生日快樂！'”

(14)“一共是二十美元，"小姐一邊寫，一邊說。

(15)小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬札放在柜臺上,每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有

多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。

(16)這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

(17)火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)

現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見他手捧鮮花,一步一步地緩緩地前行,他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的

前方是一塊公墓,他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。

(18)火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。

1.請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

2.閱讀全文,用簡潔的詞語填寫多爾先生對小男孩的情感態(tài)度的變化。

鄙夷一一(1)一一(2)——(3)

3.文章第③段設(shè)置“小乞丐向牽狗的婦人討錢”這一情節(jié)有何作用？

4.文章最后寫到“多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊”，你認(rèn)為引起他內(nèi)心強(qiáng)烈沖擊的原因是什么？

5.請說說標(biāo)題“風(fēng)雨中的菊花”有何妙處？

6.批注是一種很好的讀書方法，它能及時(shí)記錄我們閱讀時(shí)的思考和感悟。批注的角度很多，如感悟式、賞析式、聯(lián)想式,

等等。請仿照示例,從文章中摘錄一處文字并進(jìn)行批注。

摘錄內(nèi)容批注

“一步一步地緩地緩緩地前行”，動(dòng)作描寫，表

示例:他手捧鮮花,一步一步地緩緩地前

現(xiàn)了小乞丐獻(xiàn)花態(tài)度的虔誠,對母親充滿了哀思

行,他忘記了身外的一切

與懷念。

三、語言表述

14.結(jié)合下面的語境和括號里提示的內(nèi)容，概括出相應(yīng)的成語。國乒隊(duì)員們之所以在比賽中屢屢取勝，是因?yàn)樗麄冊?/p>

打球時(shí)（隨著情況的變化靈活機(jī)動(dòng)地應(yīng)付），運(yùn)用多種戰(zhàn)術(shù)。栽種花草樹木應(yīng)當(dāng)（根據(jù)各地的具體情況，制

定適宜的辦法），不能不顧及當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)和氣候特點(diǎn)?！恶橊勏樽印分欣仙釋ο樽釉诹胰障吕嚽榫暗纳鷦?dòng)描寫，仿佛

給人一種（形容自己仿佛親自到了那個(gè)境地中去了）的感覺。

四、寫作

15.閱讀下面文字，根據(jù)要求完成作文。

小王子說：“我還以為我有一朵獨(dú)一無二的花呢，我有的僅是一朵普通的花?！?/p>

狐貍說：“再去看看那些玫瑰花吧。你一定會(huì)明白，你的那朵是世界上獨(dú)一無二的玫瑰?！?/p>

——圣?？诵跖謇铩缎⊥踝印?/p>

（要求）①結(jié)合兩句話的含義，題目自擬。②文體不限，詩歌除外。③不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等。

④不少于600字。⑤可敘述身邊的故事，可進(jìn)行文學(xué)寫作,可就自己的理解發(fā)表觀點(diǎn)，可結(jié)合生活或閱讀的積累展開論

述,可結(jié)合作品寫一篇讀后感等。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

【解析】

根據(jù)語境填空題要注意兩點(diǎn)：（1）認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語句間的呼應(yīng)與銜接。（2）明確要填充的內(nèi)

容，句式，使語意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對象。此題注意，“那古樸醇厚的顏色”可比喻為“深褐如泥土，

不事張揚(yáng)不露鋒芒”，“顏色”與“深褐”搭配相宜?！澳菧貪櫦?xì)膩的質(zhì)地”比喻為“凝練的油脂，滲透出迷醉心魂

的芳香”，“溫潤細(xì)膩”與“油脂”搭配相宜?！澳羌冋髁恋墓饷?中的“光芒”與“清新如初陽”中的“初陽”

搭配相宜。所以選B。

2、B

【解析】

試題分析：A“大相脛庭”應(yīng)為“大相徑庭”、“力不瑕供”應(yīng)為“力不暇供”；B.正確；C.“靦懷”應(yīng)為“緬懷”、

“憚精竭慮”應(yīng)為“彈精竭慮”；D.“糟榻”應(yīng)為“糟蹋”、“雕粱畫棟”應(yīng)為“雕梁畫棟”。據(jù)此，答案為B。

3、A

【解析】

A.“夸夸其談”意思是指浮夸空泛地大發(fā)議論。貶義詞褒用。

【點(diǎn)睛】

成語辨析常設(shè)制的考點(diǎn)有是否望文生義、感情色彩是否恰當(dāng)、與語境是否相符、語意是否重復(fù)、使用對象是否正確等。

在判斷成語使用正確與否時(shí)，一定要認(rèn)真理解句意，根據(jù)句意進(jìn)行判斷。

4、D

【解析】

試題分析：“唐宋八大家”，又稱“唐宋古文八大家”，是中國唐代韓愈、柳宗元和宋代蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、

曾鞏、歐陽修八位散文家的合稱。范仲淹不在其中。故答案為D。

5、C

【解析】

C.有誤，是“禿鶴”感覺自己被排擠，在廣播操比賽時(shí)把帽子甩向天空，導(dǎo)致學(xué)校錯(cuò)失了第一名。不是被領(lǐng)養(yǎng)的細(xì)馬。

6、A.④B.③C.①D.②

【解析】

要求學(xué)生從對聯(lián)的特點(diǎn)考慮，一是字?jǐn)?shù)要相等；二是詞性相當(dāng)；三是結(jié)構(gòu)相稱；四是節(jié)奏相應(yīng)；五是平仄相諧；六是

內(nèi)容相關(guān)。（1）“抬頭”對“開門”，選④。符合春節(jié)的對聯(lián)；（2）“鬧杏花”對“紛桃雨”，符合清明節(jié)；（3）七

夕節(jié)是從“牛郎織女”的傳說而來的?！巴铡睂Α敖裣薄＃?）“欲放梅”對“將舒柳”。符合冬至節(jié)的季節(jié)特征。

7、（1）宮闕萬間都做了土（2）煙籠寒水月籠沙（3）苔痕上階綠草色入簾青（4）濁酒一杯家萬里燕然

未勒歸無計(jì)君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池

【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根

本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，

找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是：闕，漲。

8、（1）貝多芬（2）活靈活現(xiàn)地寫出他（貝多芬）對君侯貴胄的滿不在乎的態(tài)度甚至蔑視,具體表現(xiàn)他（貝多芬）的叛逆性格

（高貴靈魂）。

【解析】

（1）要求學(xué)生在閱讀名著時(shí)，把握重要的故事情節(jié)。然后結(jié)合所選片段，分析人物。結(jié)合“我們在歸路上遇見全體的

皇族。我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)里就已看見。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對他說盡我所有的話，不能使他再走一步。”

分析，這里的“我”指的是貝多芬。（2）要求學(xué)生結(jié)合動(dòng)作描寫的作用分析即可。動(dòng)作描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物

的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。本文“背著手”和“撞”都

屬于動(dòng)作描寫，兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了人物對皇親國戚的滿不在乎，生動(dòng)地寫出了貝多芬對皇親國戚滿不在乎的態(tài)度，體現(xiàn)

了他不畏權(quán)貴、我行我素、不卑不亢的叛逆性格。

二、閱讀

9、《月夜》通過描寫蟲聲初起，穿過窗紗傳進(jìn)屋內(nèi)的情境，襯托出春夜的恬靜；《早行》寫詩人睡意朦朧中經(jīng)過寂靜的

小橋，稻田深處傳來草蟲的鳴叫聲，靜中有動(dòng)，寂中有聲，襯托出清晨的寂靜。

【解析】

本題考查學(xué)生的理解分析能力。解答此類題，先理解詩歌所寫內(nèi)容，再了解詩歌的表現(xiàn)手法加以理解分析。針對此題

首先根據(jù)題目要求結(jié)合詩句分析“以動(dòng)襯靜”的手法的妙處，然后指出表達(dá)了怎樣的情感?！对乱埂返谌涞摹按簹?/p>

暖”。結(jié)句的“蟲聲”，“綠窗紗”互為映發(fā)。于是春意俱足。但這聲與色，仍從“意”（感覺）中來。詩人并非唯從

“蟲聲”才知道春氣已暖，“春氣暖”是詩人對“今夜”的細(xì)微感覺，而“蟲聲”只是與其感覺冥合的一個(gè)物候。因

此，詩的意蘊(yùn)是深厚的。通過描寫蟲聲初起，穿過窗紗傳進(jìn)屋內(nèi)的情境，襯托出春夜的恬靜?！对缧小泛蠖洹凹拍?/p>

橋和夢過，稻田深處草蟲鳴”主要記敘“行”路中的見聞。第三句寫得十分真切，令人玩索不盡。因?yàn)楹茉缇烷_始趕

路，人不免要犯困，至于困到什么程度，詩人用了一個(gè)“夢”字。如果單獨(dú)寫做夢，并沒有可以玩味的地方，而把過

橋與夢結(jié)合到一起，詩味立刻就出來了一一“寂寞小橋”上載著“寂寞”的行人，睡眼惺怯的行人從橋上悠悠地走過,

處于半睡眠狀態(tài)下的人可不就是這樣嗎？末句“稻田深處草蟲鳴”以動(dòng)襯靜，烘托出夜的沉寂，同時(shí)也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了

“寂寞”的感受。四下無人，唯有天上的星星、地上的小橋、稻田里的草蟲來為行人作伴，有了它們的陪伴，行人反

而更覺孤獨(dú)。星星遙在天際，小橋冰冷無知，草蟲躲在稻田深處，天地間的一切都好像遠(yuǎn)離了他，緊緊相隨自己的，

只有夢魂，此情此景，誰人不寂寞？據(jù)此理解作答。

10、1.B

2.(1)埋沒、淹沒(2)沖刷(3)像(4)等到

3.(1)(你們)順著河流尋找石獸，不也是顛倒事實(shí)嗎？

(2)我們這地方的人全是這樣，哪里用得著去醫(yī)治呢？

4.第一問：講學(xué)家嘲笑寺僧沒有探究客觀事物的道理；老河兵笑講學(xué)家主觀臆斷；南岐群小婦人笑外方人脖子干枯細(xì)

瘦，和他們不一樣。

第二問：示例一：做任何事情不可囿于自己的見識而主觀臆斷。示例二：一個(gè)人不能孤陋寡聞自以為是，用自己片面

的看法去衡量正確的事物，否則只能是顛倒是非美丑。

【解析】

1.本題考查文言文的斷句能力。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)系全文前

后看，先易后難細(xì)分辨。聯(lián)系上下文，這句話意思是“你們那凸在脖子上的東西，是一種頸瘤病，你們不找些好藥除

去你們的頸瘤病，反倒認(rèn)為我的頭頸細(xì)瘦(不正常)嗎？”據(jù)此可斷句為：爾壘然凸出于頸者/瘦病之也/不求善藥去爾

病/反以吾頸為焦耶？故選B。

2.本題考查學(xué)生解釋文言詞語的能力。平時(shí)應(yīng)多積累、牢記，還要注意一詞多義、通假字、古今異義詞、詞類活用等

特殊情況。注意解釋時(shí)要結(jié)合所在句子進(jìn)行。注意：嚙(nie)：咬，這里是侵蝕、沖刷的意思。“類”解釋為“像”。

3.本題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不

離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、

通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不

影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。注意“沿(順著)”“顛(顛倒事實(shí))”“然(這樣)”的正

確翻譯。

4.本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理

內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。甲文中講學(xué)家的“笑”，是自以為懂得“物理”，笑別人不具備這方面的知識。

老河兵的“笑”，則是因?yàn)楦挥趯?shí)際經(jīng)驗(yàn)，笑講學(xué)家主觀判斷?！叭粍t天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)

理臆斷歟”，嘲諷了那些據(jù)理臆斷、自以為是的人；用反問強(qiáng)調(diào)要根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，綜合考慮各方面的因素，不能主觀

判斷。乙文中南岐人不知自己有病反而嘲笑外地人，致使他們永遠(yuǎn)也不知道自己有病的情況，可知這個(gè)故事告訴我們

人有自知之明的重要性。

【點(diǎn)睛】

譯文：【甲】滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。過了十多年，寺僧

們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。寺僧們認(rèn)為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著

鐵鈿，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡。

一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能

被洪水帶走呢？是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順流而下

尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。

一位老河兵聽說了之后，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重，河

沙的特點(diǎn)是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為

坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會(huì)多次向前翻

轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”

寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二

的情況太多了，怎么能根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢？

【乙】南歧在秦蜀的山谷之中，那里的水味道甘甜，但水質(zhì)不好，只要喝了這種水的人都生頸瘤病，所以那里的居民

沒有一個(gè)不患有頸瘤病。后來他們見到外地人來了，一些見識淺陋的人和婦人們一起涌去圍觀還嘲笑外地人說：“他

們（外人）的脖子真奇怪！又細(xì)又瘦和我們的不一樣！”外地人說：“你們那凸在脖子上的東西，是一種頸瘤病，你

們不找些好藥除去你們的頸瘤病，反倒認(rèn)為我的頭頸細(xì)瘦（不正常）嗎？”嘲笑（秦蜀）的人大笑道：“我們這地方

的人全是這樣，哪里用得著去醫(yī)治啊？”他們終究不知道自己（的脖子）是丑陋的。

11、1.B

2.都是疊詞，語言親切、靈動(dòng)，富有音韻美，形象地寫出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。

3.①對于“我”來說，橘子花的香味使“我”想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在“我”的心中影響著“我”；②抒

發(fā)了“我”對父親的感激與懷念之情。

【解析】

1.試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解。B項(xiàng)有誤，“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句中雖然有表示比喻

的詞語“仿佛”，但沒有喻體。這里的仿佛是隱約的意思，是作者的想象，是描寫句，而不是比喻句。故答案為B。

2.試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。

采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句

不離段”。文章第②段畫線句“金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈”加點(diǎn)的這

兩個(gè)詞語是疊詞，從音韻上來看，這兩個(gè)詞語親切靈動(dòng)，富有美感。結(jié)合此處語境可知，這兩個(gè)詞語生動(dòng)形象的表現(xiàn)

了花蕊多而密的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對橘子花的喜愛之情。

3.試題分析：考查對重點(diǎn)語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就

容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。文章

第⑧段的中“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”一句，是說橘子花開了，但不是開在樹

上，而是開放作者的心里，顯然要聯(lián)系文章內(nèi)容理解其深層含義。從文章作者對往事的回憶可知，這里說的開在心上,

是說我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父親對我的教育，父親的話時(shí)刻影響著我，表達(dá)了我對父親的感激和懷念之情。據(jù)此理解作答。

12、1.（1）某一個(gè)黃昏，再次看到美麗異木棉，生發(fā)“何處青山是故人”的感慨（2）也是一個(gè)冬日，又一次看

到滿城的美麗異木棉，抒發(fā)珍愛當(dāng)下最好時(shí)光的感情

2.①”朋友開車經(jīng)過”“見我”“停車”“問我”等是運(yùn)用了記敘的表達(dá)方式；②“閑閑站著”，與朋友對話，“開

車揚(yáng)長而去”等是運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式；③“傷春悲秋這種事情，在廈門是不容易發(fā)生的……”這句話是運(yùn)用了議

論的表達(dá)方式；④“美麗異木棉，別名‘美人樹……'”一段主要運(yùn)用了說明的表達(dá)方式。

3.句子中的“碧云天”指廈門清如水明如鏡的秋天，“艷麗花”指一樹樹到冬日也開不敗的美麗異木棉。它們美麗了

廈門一整個(gè)秋天，也撫慰了作者心中的哀愁，表達(dá)了作者對廈門之秋的喜愛和贊美。

4.“形散”：作者寫了三次看到美麗異木棉的感受，第一次是某一日午前，看到落花引發(fā)人生思考；第二次是某一個(gè)

黃昏，再次看到美麗異木棉，生發(fā)”何處青山是故人”的感慨；第三次是“一個(gè)冬日”，又一次看到滿城的美麗異木

棉，抒發(fā)珍愛當(dāng)下最好時(shí)光的感情。時(shí)間、地點(diǎn)不同，感受不同，形式上散亂。“神不散”：指作者始終圍繞“異木

棉”這條主線來寫，異木棉給了作者情感的寄托和心靈的撫慰，這一情感是不變的，貫穿文章始終。

5.①美麗異木棉盛開在廈門之秋，作者心中認(rèn)為最美；②美麗異木棉給了作者情感的寄托和心靈的撫慰，作者視美麗

異木棉為故人，也把盛開美麗異木棉的廈門作為自己的青山故地；③題目巧妙化用啟功所書詩句“隨處青山是故人”，

將青山、故人、美麗異木棉構(gòu)成一組意象，含義豐富，感情含蓄，形式新穎，音韻和諧。

【解析】

1.本題考查文章內(nèi)容概括。題干部分已經(jīng)幫我們劃分好段落，第一部分（①-⑦段）的內(nèi)容也幫我們概括好了，我們

概括剩下兩部分內(nèi)容的時(shí)候可以參照第一部分的內(nèi)容概括。第一部分的內(nèi)容概括結(jié)構(gòu)是：時(shí)間+所見景物+作者的情感

（感受）。第二部分是第⑧-⑩段，第⑧段的第一句就提到了時(shí)間、景物和情感，所以我們概括時(shí)候可以直接把這句話

寫下來，也可根據(jù)“誰是流水，誰又是青山呢？人世一途，暫時(shí)與隨處的無奈，由不得你不接納”概括為：生發(fā)“何

處青山是故人”的感慨。第三部分是第?-?段，也是在第?段的第一句話中就可以概括出來這部分的主要內(nèi)容，情

感可根據(jù)“化為撫慰的寶光閃現(xiàn)，眼前是一整個(gè)秋天”“也是最好的時(shí)光了”等語句得出：抒發(fā)珍愛當(dāng)下最好時(shí)光的

感情。

2.本題考查表達(dá)方式。表達(dá)方式一共有五種，分別是：記敘、描寫、說明、抒情、議論。這道題讓我們以②③段為例，

結(jié)合具體詞句說所用的表達(dá)方式，我們做的時(shí)候要注意表達(dá)方式的概念，記敘主要是以寫人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為

主要內(nèi)容的表達(dá)方式，根據(jù)這個(gè)我們可以看出第②段的第一句就屬于記敘?！巴Ａ塑噯栁摇铱纯椿ā睂儆诿鑼懀?/p>

寫中的人物描寫）。第②段的其它部分屬于議論（議論是表明自己的看法、見解和觀點(diǎn)）。第③段主要是寫了異木棉的

名字，異木棉來自哪個(gè)地方以及異木棉的外形，這屬于表達(dá)方式中的說明（說明是把事物的形狀、性質(zhì)、特征等解說

清楚）。

3.本題考查理解句子含義。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達(dá)的思想感情。碧云天、艷麗花

這些美好的事物，就像“撫慰的寶光”一樣，使“我”感受到美好，表達(dá)作者對廈門秋天贊美的同時(shí)，流露出作者對

人生的積極態(tài)度，即珍惜當(dāng)下時(shí)光，擁有美好人生。

4.本題考查對散文寫作手法的掌握，此題要分別對“形散”“神不散”兩個(gè)方面進(jìn)行賞析。本文寫了三次看到美麗異

木棉的情景以及不同的感慨，內(nèi)容上很散，這是其“形散”的表現(xiàn)。究其情感，這些內(nèi)容，都圍繞著異木棉來寫，都

圍繞著對人生的思考來寫，這就是“神不散”的表現(xiàn)。

5.本題考查對文章標(biāo)題的賞析。本文借異木棉引發(fā)對人生的思考和感悟，“是美麗異木棉”提示了本文內(nèi)容圍繞異木

棉展開；”是青山，是故人”與文中“誰是流水，誰又是青山呢？人世一途，暫時(shí)與隨處的無奈，由不得你不接納”

對人生、故人的感慨相契合；并且這一標(biāo)題巧妙化用啟功先生“暫時(shí)流水當(dāng)舊地，隨處青山是故人”的詩句，使標(biāo)題

具有美感，富于意蘊(yùn)。

點(diǎn)睛：記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容；作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）；作

者感情的出發(fā)點(diǎn)；語帶雙關(guān)；是全文的“文眼”（提示文章中心）；吸引讀者興趣。一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，

答題時(shí)要進(jìn)行全面分析。

13、1.多爾看到一個(gè)小乞丐忍辱討錢買花獻(xiàn)給去世的母親，深受感動(dòng)。

2.（1）難過（2）驚訝（3）感動(dòng)

3.小乞丐為討足給媽媽買花的錢，忍受侮辱，說明了討錢的艱難；這個(gè)情節(jié)與后面多爾給小乞丐1美元形成對比，以

貴婦人的冷漠來襯托多爾的同情心。

4.（1）對自己誤解了小乞丐而感到自責(zé)、愧疚。（2）對小乞丐為去世的媽媽買一束萬壽菊，并恭恭敬敬的放在墓前的

行為而產(chǎn)生了敬意。

5.（1）從表意上看，題目形象生動(dòng)，“菊花”寄托著小乞丐對母親的哀思；“風(fēng)雨”渲染了環(huán)境的惡劣。（2）從喻意

和主旨上看，“風(fēng)雨中的菊花”，象征著在艱難環(huán)境里生存卻對母親心懷愛意的小男孩，表現(xiàn)出小男孩堅(jiān)強(qiáng)隱忍的品

格以及對母親深深的愛。

6.示例一：

摘錄內(nèi)容一一午后的天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，似乎要下雨。

批注一一環(huán)境描寫，灰暗的天色，低沉的烏云，寫出下雨前的憋悶，渲染出讓人窒息的氣氛，同時(shí)也烘托出多爾情緒

的壓抑和低落，為后文作了鋪墊。

示例二：

摘錄內(nèi)容一一“你要看點(diǎn)什么？”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強(qiáng)加于人。

批注一一語言描寫?！翱础迸c“買”，一字之別，充分表現(xiàn)出花店小姐的善良與體貼，禮貌而有分寸。

【解析】

1.此題考查的是對文章主要內(nèi)容的概括。面對此類試題，需要通讀全文找出文中的主人公、事件的時(shí)間、經(jīng)過、結(jié)果。

然后將這些信息組織成完整通順的一句話。文章中的主人公是多爾先生，事件的起因：小男孩討錢，經(jīng)過：小男孩用

錢買了花，并打算送給去世的媽媽，結(jié)果：多爾先生被小男孩感動(dòng)了。據(jù)此整合成句即可。

2.此題考查的是從文中搜集信息的能力。面對小男孩，多爾先生首先是“流露出鄙夷的神色”，接下來，看到瘦骨嶙

峋的小男孩“多爾先生心中一陣難過”，于是給個(gè)他一美元，花店的相遇，“這是多爾先生沒有想到的”寫出了多爾

先生的驚訝，最后當(dāng)看到小男孩拿著花走向公墓時(shí)，多爾先生感動(dòng)了，“他的眼前模糊了”。據(jù)此理解作答。

3.此題考查的是文中情節(jié)的作用。從后文得知，小男孩討錢是為了給媽媽買花，這一情節(jié)表現(xiàn)了這個(gè)過程的艱難，同

時(shí)也與后文多爾先生的表現(xiàn)形成一個(gè)鮮明的對比。據(jù)此理解作答。

4.此題考查的是對文章結(jié)尾的理解。多爾先生看到小男孩的舉動(dòng)心靈發(fā)生的巨大的變化，首先因?yàn)殚_始“多爾先生的

眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人

專門指使一幫孩子乞討,利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢?！币痪鋵懗隽怂麑π∧泻⒌恼`