蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第課古代寓言二則課件

鄭人買(mǎi)履《韓非子》第一頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。寓言

寓言是一種歷史悠久的文學(xué)體裁，它通常是通過(guò)短小精悍而又富于風(fēng)趣的動(dòng)物故事或人物故事，采用象征、擬人、夸張、諷喻等表現(xiàn)手法或修辭手法寄寓一種思想、哲理或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給人以勸誡作用。（簡(jiǎn)言之：通過(guò)短小的故事，表達(dá)深刻的道理）如：自相矛盾，守株待兔，亡羊補(bǔ)牢……第二頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、熟讀并背誦這兩則寓言。2、積累文言詞匯，能準(zhǔn)確翻譯全文。3、分析人物形象，理解寓意，并用來(lái)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。第三頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。

韓非：戰(zhàn)國(guó)末年著名的哲學(xué)家，法家的主要代表人物，出身于韓國(guó)貴族家庭。在政治上主張變法圖強(qiáng)，積極向韓國(guó)君主獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，卻不被采用，于是他轉(zhuǎn)而埋頭著述之中。他的作品傳到秦國(guó)后，受到了秦王的高度重視。繼而受到秦王的重用。他的著作后人稱《韓非子》。本篇出自《韓非子.外儲(chǔ)說(shuō)左上》。

作者簡(jiǎn)介檢查預(yù)習(xí)第四頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。履遂先自度其足

吾忘持度

寧信度lǚ

suìduó

dùnìngdù檢查預(yù)習(xí)你能讀準(zhǔn)嗎？第五頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。初讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和感情，注意人物的語(yǔ)氣。（3分鐘后期待你帶給大家的精彩朗讀。）第六頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。

鄭人買(mǎi)履鄭人/有欲/買(mǎi)履者，先/自度/其足，而/置之/其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾/忘/持度。”反歸/取之。及反，市罷，遂/不得履。人曰：“何不/試之/以足？”曰：“寧/信度，無(wú)/自信也?！?/p>

小幫助第七頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。有感情、有節(jié)奏地朗讀全文要讀出鄭人忘持度的懊惱之情和回答別人時(shí)的執(zhí)迷不悟的神氣，另外還要表現(xiàn)別人問(wèn)話時(shí)的應(yīng)表現(xiàn)出的疑惑之情。第八頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。1、以小組為單位對(duì)照文中注解弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義并翻譯全文。2、解決不了的問(wèn)題組長(zhǎng)記下來(lái)等待全班討論。

再讀課文，理解文意合作探究（8分鐘）第九頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。鄭人買(mǎi)履

鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！眃uó，量長(zhǎng)短lǚ，鞋子散集到……去量好的尺碼寧可用同“座”，座位指量好的尺碼同“返”，返回集市終于說(shuō)說(shuō)紅字的意思反饋交流指鞋等到等到第十頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。譯文有個(gè)鄭國(guó)人，想去買(mǎi)鞋子，事先量了自己的腳，把量好的尺寸放在自己的座位上。到了前往集市的時(shí)候，卻忘了帶上它。已經(jīng)拿到鞋子，（才發(fā)現(xiàn)忘了帶尺寸）就對(duì)賣(mài)鞋子的的人說(shuō)；"我忘了帶尺寸。"就返回家拿尺寸。等到他又返回集市時(shí)，集市已經(jīng)散了，終于沒(méi)有買(mǎi)到鞋子。有人問(wèn)：“為什么不用腳試一試鞋的大小呢？”她回答說(shuō)：“我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳?！钡谑豁?yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。1.先自度其足，而置之其坐。2.至之市，而忘操之。3.吾忘持度。4.及反，市罷，遂不得履。5.寧信度，無(wú)自信也。反饋交流第十二頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。合作探究找出文中能反映鄭人思想性格的語(yǔ)句；就寓言的內(nèi)容來(lái)看，你認(rèn)為鄭人是一個(gè)什么樣的人？鄭人買(mǎi)履的故事蘊(yùn)含著一個(gè)什么道理？有什么現(xiàn)實(shí)意義？三讀課文，分析人物形象第十三頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。曰：“寧信度，無(wú)自信也。”（固執(zhí)，迂腐，愚蠢，可笑）第十四頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。寓意：諷刺那些做事不注意從實(shí)際出發(fā)，墨守成規(guī)，因循守舊的人。現(xiàn)實(shí)意義：我們?cè)谔幚韺?shí)際問(wèn)題時(shí)，不能盲目照搬照抄現(xiàn)成的東西，而要注意一切從實(shí)際出發(fā)，以免出現(xiàn)不應(yīng)該的失誤。

第十五頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。找出句中通假字，并加以解釋

（1）置之其坐（2）反歸取之

（坐通“座”，座位）（反通“返”，返回）反饋交流第十六頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。坐，同“座”，座位這是一種古文通假現(xiàn)象。在戰(zhàn)國(guó)末期，還沒(méi)有表示“座位”這個(gè)意思的“座”字，就借用同音字“坐”來(lái)代替，直至后來(lái)有了“座”字為止。這就叫通假（借）現(xiàn)象。其中，“坐”就叫做“座”的通假字，“座”為本字。注意：通假字要讀本字的音，解釋為本字的意思。小提示：認(rèn)識(shí)通假字第十七頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。請(qǐng)指出“之”“而”在下列詞語(yǔ)中的意思

（1）至之市（2）而忘操之（3）何不試之以足（4）而置之其坐（5）而忘操之（代詞，指量好的尺碼）（動(dòng)詞，到……去）（代詞，指“鞋”）

反饋交流（連詞，表示承接）（連詞，表示轉(zhuǎn)折）第十八頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分?？讨矍髣Α秴问洗呵铩返谑彭?yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累文言詞匯，掌握重點(diǎn)詞句。2、對(duì)照注釋翻譯課文，理解文意。3、理解寓意，并指導(dǎo)實(shí)踐。第二十頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。1、呂不韋，戰(zhàn)國(guó)末期政治家。秦莊襄王及秦王嬴政時(shí)，為丞相，封文信侯，門(mén)下有賓客三千。2、《刻舟求劍》出自《呂氏春秋·察今》。《呂氏春秋》，也稱《呂覽》，是呂不韋使其門(mén)客各著所聞，集論成書(shū)。書(shū)寫(xiě)成后，“布咸陽(yáng)市門(mén),懸千金其上，延諸侯游士賓客能增損一字者，予千金”。所以后人用“一字千金”來(lái)形容文辭高妙，不可更改。檢查預(yù)習(xí)第二十一頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。涉遽契矣若shèjùqìyǐruò檢查預(yù)習(xí)你能讀準(zhǔn)嗎？第二十二頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。初讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和感情。（3分鐘后期待你帶給大家的精彩朗讀。）第二十三頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。

刻舟求劍

楚人/有涉江者，其劍/自舟中/墜于水。遽/契其舟，曰：“是/吾劍/之所從墜。”舟止，從/其所契者/入水求之。舟/已行矣，而/劍不行。求劍/若此，不亦惑乎？

第二十四頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分?！笆俏釀χ鶑膲嫛！?/p>

楚人：不慌不忙十分自信第二十五頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。1、以小組為單位對(duì)照文中注解翻譯全文。2、解決不了的問(wèn)題組長(zhǎng)記下來(lái)等待全班討論。

再讀課文，理解文意合作探究（8分鐘）第二十六頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！刻舟求劍渡水jù立即從糊涂qì雕刻那他的這兒助詞，不譯雕刻記號(hào)的地方到第二十七頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。譯文

有個(gè)楚國(guó)人渡江，他的劍從船中掉到水里，急忙在船邊上刻下記號(hào)，說(shuō)：“這兒是我的劍掉下去的地方?！贝Ａ?，從他刻記號(hào)的地方下水找劍。船已經(jīng)前近了，但是劍（落在江底）不會(huì)隨船前進(jìn)，像這樣找劍，不是很糊涂嗎？第二十八頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。其劍自舟中墜于水。遽契其舟是吾劍之所從墜。從其所契者入水求之。求劍若此，不亦惑乎！

請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子。第二十九頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。1、船靠岸以后，楚人沒(méi)撈到劍可能會(huì)想些什么？2、文中哪句話表達(dá)了作者對(duì)這件事的看法？3、如果你是和他一起坐船過(guò)江的人看到整個(gè)情景想對(duì)楚人說(shuō)些什么？

合作探究三讀課文討論問(wèn)題第三十頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。不懂得隨著形勢(shì)的變化而變更自己的觀念和方法，就不會(huì)獲得預(yù)期的效果?，F(xiàn)實(shí)意義：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問(wèn)題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。

寓意：第三十一頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。小組討論

這兩則寓意有什么共同的寓意？在揭示寓意的方法上有何不同？第三十二頁(yè)，編輯于星期五：二十二點(diǎn)三十五分。共同的寓意：諷刺了那些因循守舊、固執(zhí)己見(jiàn)，不知變通，不懂得根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對(duì)策的人。