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文檔簡介
中考語文基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)資料
一、基本文體學(xué)問識記
(一)表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、爭論、說明
(二)修辭手法:比方、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比
常見的表現(xiàn)手法:象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理
于事、寄情于事、運(yùn)用典故、先(后)抑后(先)揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑。
(三)說明文分類
1、實(shí)物說明文、事理說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(科學(xué)小品或?qū)W問小品)
(四)說明依次:
1、時間依次2、空間依次:留意表方位的名詞
3、邏輯依次:先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
(五)說明方法:列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、
引用(名言、資料等)
兩大說明方式:平實(shí)說明與生動說明
(六)說明文語言特征:精確(科學(xué)性)、生動(趣味性)、
爭論文語言特征:嚴(yán)密
記敘文語言特征:生動、形象、精確
(七)記敘的依次:順敘、倒敘、插敘(追敘)
(八)散文的分類:抒情散文和敘事散文
(九)散文的特點(diǎn):形散而神不散
(十)小說的三要素:人物、故事情節(jié)與環(huán)境
(十一)小說的結(jié)構(gòu):開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕,后有尾聲)
(十二)描寫的方法:
1、概括介紹與詳細(xì)描寫;
2、肖像(外貌)描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫;
3、正面描寫與側(cè)面烘托
4、小說中的環(huán)境描寫:自然環(huán)境、社會環(huán)境
(十三)爭論文分類:立論、駁論
(十四)爭論文三要素:
1、論點(diǎn):解決“須要證明什么”
2、論據(jù):解決“用什么來證明”
3、論證:解決“怎樣來證明”
(十五)爭論文結(jié)構(gòu)
1、引論:提出問題2、本論:分析問題3、結(jié)論:解決問題
(十六)論據(jù)類型:事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)
(十七)常見論證方法:
1、最基本的論證方法:擺事實(shí)、講道理
2、常用論證方法:舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證,如引
用名言則屬于道理論證)、對比論證、比方論證、類比論證(常有“同樣”“諸如止匕類”等
詞語)
(十八)常見寫作方法、表現(xiàn)手法:
聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、
借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
(十九)語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用:
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)
全文、點(diǎn)題、推動情節(jié)發(fā)展
(二十)語句在表情達(dá)意方面的作用:
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
(二十一)語句特色評價(jià)用詞:
精確、嚴(yán)密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明白、言簡意賅、富有感染力、節(jié)
奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀愛好、說理透徹、有勸服
力。
風(fēng)格:柔婉豪放靈秀莊重綺麗樸實(shí)繁復(fù)凝練生動
二、現(xiàn)代文閱讀答題技巧
(一)詞語的比較(選詞填空)
1、比較詞義,尤其是意思相近的詞,肯定要細(xì)致辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色
調(diào)的方面的區(qū)分。
2、選好之后應(yīng)當(dāng)將相關(guān)句子多讀幾遍,反復(fù)體會。
(二)語句作用、含義分析題
1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”,這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……
而且……”之類,這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系,兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。
2、倒裝句的作用:往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分,例如:“甚矣,汝之不惠”就
是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳,我以為"一句是為旗幟顯明
地強(qiáng)調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價(jià)是“并不見佳”。
3、評價(jià)、賞析一句話:應(yīng)從兩個方面入手,先評寫作特色、語言特色,如用了什么修辭
手法、表現(xiàn)手法,語言或生動或美麗或講求對稱或精確嚴(yán)密……再評思想內(nèi)涵,即闡明這
一句表達(dá)了什么觀點(diǎn),給你什么感受、啟迪、教化……
4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手,著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話,要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色
(精確、生動)。
6、記敘文語段中分析一句話,要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象
的特點(diǎn)等。
7、爭論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)(或是全文的中心論點(diǎn),或是所在段的分論點(diǎn))
以及爭論文語言的特色。
8、關(guān)鍵句子主要包括五個方面:①點(diǎn)明題旨的句子;②描寫、爭論、抒情的句子;③總
結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句);⑤運(yùn)
用各種修辭手法的句子(如比方、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問,
特殊是引用的句子)。理解關(guān)鍵句子主要是指能體會句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里
行間流露出的喜怒哀樂、褒貶看法及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、
特點(diǎn)。
指明語句所用的寫作方法:肯定要留意文體特征和名詞運(yùn)用的精確性。
(三)問答題型、常規(guī)答題術(shù)語及技巧
社會環(huán)境描寫的主要作用:
1、交代作品的時代背景。
2、在回答時必需結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么
樣的社會現(xiàn)實(shí)。
自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用:
1、表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);2、推動情節(jié)發(fā)展;3、渲
染氣氛;
4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主題。
句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析:
1、對上文(或全文):照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文);
2、對下文:引起下文,打下伏筆、作鋪墊;3、對上下文:承上啟下(過渡)。
用自己的話回答問題:
1、這種題目往往就是限定不能干脆原文中的語句來回答,從另個層面上來說,也就是示
意你原文中有相關(guān)語句,所以你首先應(yīng)當(dāng)找出原文中的相關(guān)語句;
2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話,可以采納下列方法:
①概括大意法,適用于原文相關(guān)句子較長的狀況;
②翻譯句子法,適用于文言文語段;
③說明重點(diǎn)詞法,適用于原文語句中有生僻詞;
④變換句式法,適用于原文運(yùn)用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子,而題
目又要求作出明確表達(dá)的狀況。
文段中主子公的推斷:
原則:必需依據(jù)本文的主題。例如:《孔乙己》一一“孔乙己”。
散文(包括雜文、通訊、一般記敘文)中的“我”等于作者本人;而小說中的“我”不等
于作者本人,而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。
依據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會:
1、用第一人稱;
2、采納1+2或1+3的形式,先用一句話概括出自己的看法或體會,再用兩三句話談
談理由,可以擺事實(shí)、也可以講道理,如題目有相關(guān)要求,還要留意結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)。
依據(jù)語境,補(bǔ)寫心理活動:
1、必需用第一人稱;
2、必需細(xì)致研讀詳細(xì)語境。
依據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例:
1、可舉名人事例,有更大的勸服力,并能展示出自己的學(xué)問面,但肯定要寫精確人物、
事務(wù),切忌張冠李戴。
2、也可舉凡人事例,可以編造,但要留意具有真實(shí)感,切忌過于夸大,讓人一看就知道
是胡編亂造的。
3、格式:人物+事例+簡短評價(jià)
文段中事例的概括:
1、必需包含兩個要素:人物+事情;
2、其他要素如:時間(季節(jié)、年頭)、地點(diǎn)、環(huán)境假如有特定意義,也應(yīng)概括在內(nèi)。
劃分段落、層次,概括段意、層意:
要留意理清文章的線索,借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語,表時間改變的語句,
表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句,還要留意人物出場的先后依次。
提煉中心、主題:
要留意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。留意一
些常用詞語,如概括主要內(nèi)容,一般用:本文記敘了……,描寫了……,介紹了……,通
過……,等等,如概括寫作目的和思想感情,一般用:表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、
歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。
推斷文段的說明中心(說明內(nèi)容):
答題方式:
1、實(shí)物說明文:說明對象+對象的特征
2、事理說明文:關(guān)于.........的道理(緣由、方法、原理等)
3、程序說明文:.........的操作或試驗(yàn)或制作的過程
說明方法及其作用分析的常用答題格式:
本句用了的說明方法,生動形象、詳細(xì)直觀、深化淺出(科學(xué)精確)地說明白(說
明內(nèi)容),使讀者。
說明文中詞語作用的相識與辨析:
主要有兩種題型:
A、“XX”詞好在哪里?
★答題方式:用了“XX”詞,生動地(精確地)說明白……事物的……特征,能夠激發(fā)
讀者的愛好(符合實(shí)際狀況,具有科學(xué)性)。
B、“XX”詞能不能刪掉?
★答題方式:①不能,用了“XX”詞,生動地說明白……,能夠激發(fā)讀者的愛好,去掉
就沒有這種效果。
②不能,刪掉“XX”詞,句子的意思就變成了……,顯得太肯定化;用了“XX”詞,
精確地說明白……,符合實(shí)際狀況,留有余地,具有科學(xué)性。
文段(各種文體)中指代詞指代對象的推斷:
1、??嫉闹复~有:這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是往前找;3、找到之后,將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,看
是否適合。
說明文中的主觀題及其解答:
著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學(xué)精神。
主要題型:
1、對文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、精確的改寫。如:依據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、
圖表文字化、簡要概述所舉例子等。
2、對文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如:加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對文章說明的對象按
要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。
3、聯(lián)系實(shí)際舉例說明。(要符合文段的說明中心的要求)
4、對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。(要有科學(xué)性,切忌胡編亂造)
5、對語言的表達(dá)特色進(jìn)行評說。(結(jié)合說明依次、說明方法、說明文語言特色來考慮)
識別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn):
1、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是明確的推斷,是作者看法的完整陳述,在形式上
應(yīng)當(dāng)是較完整的句子。位置:①標(biāo)題、②★開頭、③★篇末、④論述過程中(留意承上啟
下的過渡句)、⑤表述不集中,須要概括
2、當(dāng)遇到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時,盡管有肯定難度,但也有方法可循:須要
在精確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抽取文章核心,依據(jù)論題和論據(jù),參考作者要解決的問題,
精確推斷和提煉作者的觀點(diǎn),然后用自己的話加以概括。
3、要留意的是,有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句,須要加以比較,找出最
簡潔、最明確的句子。
分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系:
答題方式:本文(段)的論點(diǎn)是,這里所列舉的……屬(事實(shí)或道理)論
據(jù),是為了從(反面或正面)證明這個論點(diǎn),……
辨識論證方法,分析其作用:
1、回答這類問題,首先須要明確常見的幾種論證方法的概念,了解它們之間的差別,然
后結(jié)合語境,詳細(xì)內(nèi)容詳細(xì)分析。
2、答題方式:這一段(一句)運(yùn)用了論證方法,論證了……(論點(diǎn)),顯得……(好
處)。
仿照原文中表述論點(diǎn)(分論點(diǎn))的句式,提出自己的一個觀點(diǎn):
1、回答這類問題,首先要整體感知文章的內(nèi)容,再依據(jù)閱讀文章的啟示獲得獨(dú)特體驗(yàn),
最終用規(guī)定的句式表述出來,并構(gòu)成一個論點(diǎn)(分論點(diǎn))。
2、這種題目既考查聯(lián)想實(shí)力,又考查語言表達(dá)實(shí)力,還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系
的實(shí)力。
開放性閱讀試題的解答:
這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟?qū)嵙?。要求學(xué)生把閱讀與生活、
閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個方面:1、
要求依據(jù)選文材料談看法、感受和啟示;2、結(jié)合實(shí)際闡述對選文內(nèi)容的理解;3、對文
中的人物進(jìn)行評說;4、依據(jù)生活、學(xué)習(xí)閱歷,推斷優(yōu)劣,對選文材料談自己獨(dú)到的見解;
5、聯(lián)系實(shí)際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想;6、調(diào)動學(xué)問的積累,考查選文
材料由內(nèi)向外的延長和課本外與內(nèi)的聯(lián)系(如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文
學(xué)典型、名句等);7、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容;8、對文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行
賞析。
四、課外名著閱讀
西游記作者吳承恩(明)
主要人物形象或主要內(nèi)容
①孫悟空:封建社會的叛逆者和抗拒者,好動、頑皮,武藝高強(qiáng),英勇機(jī)靈,疾妖如仇。
②豬八戒:忠厚純樸,貪吃好睡,滑稽荒唐,作戰(zhàn)英勇,不畏妖魔,有小生產(chǎn)者、小市民
的意識特點(diǎn)。
③唐僧:是個和善閔誠的苦行僧,不辭勞苦,不畏艱險(xiǎn),但有昏庸頑固,是非不分。
主要藝術(shù)特色具有浪漫主義色調(diào),想象超凡,夸張奇妙,變形荒誕。
精彩片段
①孫悟空大鬧天宮
②真假美猴王
③孫悟空三調(diào)芭蕉扇
④孫悟空三打白骨精
⑤豬八戒高老莊招親
水滸作者施耐庵(元末明初)
主要人物形象或主要內(nèi)容
①宋江:人民志向的忠義之士,起義軍中最有威望的領(lǐng)袖。能團(tuán)結(jié)兄弟,網(wǎng)羅人才;多謀
善段,有軍事、組織才能;性格既有抗拒性,又有妥協(xié)性。
②魯智深:正直無畏、見義勇為的豪俠。
③林沖:逼上梁山前逆來順受、忍辱負(fù)重、委曲求全,其后變得精明果敢,兇狠潑辣。
④武松:力、勇和正義的象征。勇士的典型,報(bào)仇的代表,剛正的義士。
⑤李逵:淳樸、粗魯、富有抗拒性和憐憫心,是生活在社會底層的游民的典型。
主要藝術(shù)特色
①全文結(jié)構(gòu)雄偉完整,眾多人物一個引一個,每個英雄故事都像一篇英雄傳記,傳記間一
環(huán)套有環(huán)。
②勝利地塑造了一大批英雄人物形象。
③敘事翔實(shí)精彩。
④語言通俗生動,充溢特性化特色。
精彩片段
①林教頭風(fēng)雪山神廟
②智取生辰綱
③武松打虎、斗殺西門慶
④魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺山
⑤宋江題反詩
⑥真假李逵
朝花夕拾作者魯迅
主要藝術(shù)特色
①語言美麗、流暢,生動幽默,妙趣橫生。
②敘事充溢奇異藝術(shù)。
內(nèi)容
①《從百草園到三味書屋》
②《阿長與〈山海經(jīng)〉》
③《二十四孝圖》
④《藤野先生》
⑤《無?!?/p>
⑥《五猖會》記敘了作者少年時一次看五猖會時發(fā)生的波折,控訴了封建家長和封建教化
制度對青少年身心的摧殘;《父親的病》揭露“巫醫(yī)不分”的名醫(yī)巧取豪奪、封建迷信,鞭
撻了復(fù)古倒退的反動;《范愛農(nóng)》通過一個愛國學(xué)問分子在辛亥革命前、中、后的不同遭受,
深刻批判了辛亥革命的不徹底性和懦弱性;《瑣記》歌頌了“不滿現(xiàn)狀”的革命青年。
駱駝祥子作者老舍
主要人物形象
①祥子:勤勞正直、誠懇和善、純凈忠厚、堅(jiān)毅健壯的車夫,狹隘孤立的個人奮斗思想和
殘酷腐敗的黑暗社會使他墮落為吃喝嫖賭、懶散狡猾、、骯臟猥瑣、自私麻木的行尸走獸。
②虎妞:具有二重性,一是有著自己追求華蜜的愿望,對祥子有真誠的一面,另一是剝削
者的意識已滲透她的靈魂之中,她想限制祥子,是家中的占有者、支配者。
主要藝術(shù)特色
①獨(dú)特的北京市民文化的表現(xiàn)者與批判者。
②擅長描寫老北京風(fēng)土習(xí)俗、民情世俗。
③語言俗白凝練
④獨(dú)特的諷刺藝術(shù)。
主要內(nèi)容①怒辭楊宅(第五節(jié))
②曹家遇險(xiǎn)(第十節(jié))
③晦暗的地獄(第十六節(jié))
④最終的無望(其次十二、二十三節(jié))
繁星?春水冰心
主要內(nèi)容
①以歌詠?zhàn)匀?、贊美母愛和抒發(fā)哲理的詩為最多。
②有很多詩托物言志,以顯明的形象來比方或示意某種人生哲理。
③有的揭露學(xué)生時代的黑暗,憐憫涂炭的生靈,謳歌探究前進(jìn)道路的先驅(qū)者。
①《繁星?一。》:告誡青年人珍惜青春,勇于奉獻(xiàn),給人以啟迪和鼓舞。
②《繁星?一二》:“愛的哲學(xué)”,是冰心詩歌的核心和主旋律。
③《春水?一O五》:將母愛、自然、童心三者和諧地織入了詩的經(jīng)緯。
主要藝術(shù)特色
①抒寫生活真實(shí),表現(xiàn)率直的特性。
②詩風(fēng)清爽明麗,俊秀含蓄,富有詩情畫意,格調(diào)自然柔軟。
③抒情和哲理的完備融合。
魯濱孫漂流記笛福
主要人物形象
①魯濱孫:是一個要求特性自由、英勇冒險(xiǎn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、追求財(cái)寶的具有主動進(jìn)去精神的
新興資產(chǎn)者的英雄形象。
②星期五:魯濱孫救起的白人俘虜,是魯濱孫忠實(shí)的仆人和摯友。
主要藝術(shù)特色
①描寫詳細(xì)逼真,用人物行動詳細(xì)表現(xiàn)人物性格。
②留意人物性格的刻畫,留意表現(xiàn)性格的改變和發(fā)展。
③經(jīng)常穿插一些人物的爭論來補(bǔ)充、突出人物性格。
主要內(nèi)容
①挖獨(dú)木橋
②制作瓦罐
③開導(dǎo)“星期五”
④自封總督
格列佛游記斯威夫特(英)
主要內(nèi)容
全書共四個部分,寫格列佛在小人國、大人國、飛島國和慧駟國的旅行經(jīng)驗(yàn),諷刺了英國
貴族資產(chǎn)階級社會的君主政體、兩黨制以及政治、法律、財(cái)政、教化、文化、藝術(shù)等個方
面,反映了18世紀(jì)前半期英國的社會現(xiàn)實(shí)。
①游小人國時對“高跟”、“低跟”黨的斗爭
②游大人國時和國王的談話
③游飛島國時參觀“拉格多科學(xué)院”
④游慧駟國時和馬的對話
主要藝術(shù)特色
①將虛構(gòu)情節(jié)、幻想故事和對現(xiàn)實(shí)的揭露奇妙結(jié)合。
②點(diǎn)面結(jié)合,比照寫作,四部游記一正一反地排列。
③絕妙的想象,生動的細(xì)微環(huán)節(jié)。
童年高爾基(前蘇聯(lián))
主要人物形象
①阿遼沙:是一個卑視自私貪欲、憐憫不幸、向往美妙生活的正直少年。
②外祖父卡希林:家長制手工業(yè)者的形象,兇狠殘暴,沒有親情,惟利是圖,寡情薄義。
③外祖母伊凡諾夫娜:勤勞、和善、樂觀、才智,體現(xiàn)了勞人民的優(yōu)秀品質(zhì)。
主要內(nèi)容
①與外祖父等人聯(lián)歡(第三章)
②雅柯夫和奇奇打架(其次章)
③外祖父打外祖母(第十章)
④報(bào)復(fù)老師(第十二章)
主要藝術(shù)特色
①交替運(yùn)用兒童視角和成人視角,交替描寫的多視角描寫方法。
②語言生動活潑,描寫活靈活現(xiàn)。
③選材獨(dú)特,取材于作家的經(jīng)驗(yàn)。
鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基(前蘇聯(lián))
主要人物形象
①保爾:特性倔強(qiáng),充溢青春活力,不畏困難,英勇堅(jiān)毅,意志堅(jiān)決。對共產(chǎn)主義事業(yè)抱
著堅(jiān)決不移的信念,的在革命斗爭中熬煉和黨的教化下成長的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
②冬尼婭:天真、純樸,醉心于愛情,最終由小資產(chǎn)階級小姐完全變成時代落伍者和寄生
蟲。
主要藝術(shù)特色
①以真人真事為基礎(chǔ)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
②寫了大量的歷史事務(wù)和群眾的英雄業(yè)績。
③運(yùn)用多種藝術(shù)手法,加強(qiáng)了藝術(shù)感染力,如格言警句、內(nèi)心獨(dú)白、日記、回憶等。
主要內(nèi)容
①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn)(第一部分第七章)
②熔鑄“鋼鐵”的過程(其次部分其次章)
③打消自殺念頭(第三部分第八章)
五、文言文通假字識記
(請找出并說明)七年級(上冊)
1、項(xiàng)為之強(qiáng)《童趣》
2、不亦說乎《〈論語〉十則》
3、誨女知之乎《〈論語〉十則》
4、不知為不知,是知也《〈論語〉十則》
5、路轉(zhuǎn)溪頭忽見《西江月》
6、一切烏有《山市》
7、裁如星點(diǎn)《山市》
8、尊君在不《陳太丘與友期》
七年級(下冊)
9、日扳仲永環(huán)謁于邑人《傷仲永》
10、賢于材人遠(yuǎn)矣《傷仲永》
11、對鏡帖花環(huán)《木蘭詩》
12、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪《孫權(quán)勸學(xué)》
13、孰為汝多知乎《兩小兒辯日》
14、滿坐寂然《口技》
15、止有剩骨《狼》
八年級(上冊)
16、便要還家《桃花源記》
17、身首尾長約八分有奇《核舟記》
18、訕右臂支船《核舟記》
19、虞山王毅書遠(yuǎn)甫刻《核舟記》
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