2024年學(xué)校德育工作心得體會(huì)范例（三篇）

第2頁共2頁2024年學(xué)校德育工作心得體會(huì)范例德育在學(xué)校教育工作中占據(jù)核心地位，是實(shí)施素質(zhì)教育不可或缺的一環(huán)。德育工作貫穿學(xué)校教育教學(xué)的始終，并滲透于智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中。小學(xué)德育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有主導(dǎo)和決定性作用。因此，我校高度重視德育工作，自覺加強(qiáng)德育工作的實(shí)施，深入學(xué)習(xí)德育工作政策文件，不斷提升對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)，并確立了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的辦學(xué)理念。為確保學(xué)校德育工作的順利進(jìn)行，我校持續(xù)深化對(duì)德育管理工作的研究，主要做法如下：一、完善組織體系，構(gòu)建健全的德育管理系統(tǒng)。德育管理需要完善的組織體系作為支撐。我校建立了學(xué)校、社會(huì)、班級(jí)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確了德育管理的職責(zé)。由校長、法制副校長、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了從校長到最基層班級(jí)的垂直聯(lián)系，使學(xué)校德育工作指揮靈活、步調(diào)一致、信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織層面確保德育工作的有效實(shí)施。二、明確職責(zé)分工，激發(fā)德育工作者的積極性。要發(fā)揮德育組織的作用，必須明確各類人員的德育工作職責(zé)，并激發(fā)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。首先，調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性，學(xué)習(xí)黨和國家的相關(guān)政策文件，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，明確德育工作的目標(biāo)和步驟，確保責(zé)任明確、職權(quán)范圍和利益適當(dāng)。其次，調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性，通過制定班主任工作職責(zé)和考核細(xì)則，并與工資掛鉤，對(duì)工作出色的班主任給予優(yōu)先評(píng)優(yōu)，從而穩(wěn)定班主任隊(duì)伍。同時(shí)，調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一。此外，與法制副校長保持密切聯(lián)系，利用他們的專業(yè)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和安全教育。我校通過管理各類人員，運(yùn)用激勵(lì)原則，調(diào)動(dòng)各方人士的積極性，形成育人共識(shí)，形成合力，充分發(fā)揮學(xué)校各類人員的才智，使德育工作取得顯著成效。三、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境的育人作用。校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，也是日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍和高雅的校園文化能夠給予學(xué)生奮進(jìn)向上的力量。我校注重環(huán)境育人的作用，通過建設(shè)健全的教育陣地，如宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等，并設(shè)置《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，使每一堵墻壁、每一塊標(biāo)牌都成為無聲的教育語言，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和良好行為習(xí)慣教育。2024年學(xué)校德育工作心得體會(huì)范例（二）德育在學(xué)校教育工作中占據(jù)核心地位，是實(shí)施素質(zhì)教育不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。德育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全鏈條及小學(xué)生日常生活的各個(gè)層面，滲透至智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，小學(xué)德育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中扮演著主導(dǎo)和決定性的角色。鑒于此，我校高度重視德育工作，自覺加強(qiáng)德育工作的推進(jìn)，深入學(xué)習(xí)德育工作政策文件，不斷深化認(rèn)識(shí)，確立并踐行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的辦學(xué)理念。為確保德育工作的順利進(jìn)行，我校持續(xù)深化對(duì)德育管理工作的研究，主要做法如下：一、完善組織架構(gòu)，構(gòu)建健全的德育管理體系。德育管理需要健全的組織架構(gòu)作為支撐。我校建立了學(xué)校、社會(huì)、班級(jí)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長、法制副校長、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了從校長到基層班級(jí)的垂直聯(lián)系，使德育工作指揮靈活、步調(diào)一致、信息暢通，從而充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織層面確保德育工作的有效實(shí)施。二、明確職責(zé)分工，激發(fā)德育工作者的積極性。為確保德育工作的有效實(shí)施，必須明確各類人員的德育工作職責(zé)，并充分調(diào)動(dòng)德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。首先，我們調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性，通過深入學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《小學(xué)德育綱要》等文件，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立并落實(shí)德育工作的目標(biāo)和步驟，使管理者既明確責(zé)任，又擁有一定的職權(quán)范圍和利益。其次，我們調(diào)動(dòng)教書育人的積極性，包括班主任教師和科任教師。通過制定工作職責(zé)、考核細(xì)則等措施，激發(fā)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性；同時(shí)，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一。此外，我們還與法制副校長密切合作，利用他們的專業(yè)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和安全教育。三、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境的育人功能。校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，也是日常德育的重要載體。我校注重校園環(huán)境建設(shè)，通過宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等教育陣地，以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志的設(shè)置，讓每一堵墻壁、每一塊標(biāo)牌都成為無聲的教育語言，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。2024年學(xué)校德育工作心得體會(huì)范例（三）學(xué)?？蓪⒅黝}教育細(xì)化成不同專題，具體安排為：每年某月定為文明禮貌教育月，某月設(shè)為革命傳統(tǒng)教育月，某月則作為法制紀(jì)律教育月，某月聚焦理想前途教育，某月注重社會(huì)實(shí)踐教育，某月強(qiáng)調(diào)行為規(guī)范教育，某月專于愛國主義教育，而某月則打造為藝術(shù)活動(dòng)月。這些專題教育既各有特色，又相互依存，共同構(gòu)建了一個(gè)豐富多彩的德育體系，使學(xué)生在參與中情操得到陶冶和升華，從而增強(qiáng)他們的德育內(nèi)在動(dòng)力。在當(dāng)前社會(huì)變革與發(fā)展的背景下，學(xué)校德育工作面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為確保德育工作的有效實(shí)施，必須確保校長的高度重視，提升教師的德育水平，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，并通過開展系列活動(dòng)來拓寬德育途徑，從而為教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。一、開展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑課堂教學(xué)作為德育的“主戰(zhàn)場”，其重要性不言而喻。然而，面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，德育工作需要更廣泛的覆蓋和深入的影響。因此，在堅(jiān)守課堂教學(xué)主渠道的同時(shí)，我們還應(yīng)積極開辟“輔戰(zhàn)場”，開展多樣化的日常行為規(guī)范教育和主題教育。1.開展豐富多彩的主題教育德育作為一個(gè)持續(xù)的教育過程，其內(nèi)容應(yīng)隨時(shí)代和學(xué)生需求的變化而不斷更新。學(xué)校應(yīng)把握德育特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代潮流，捕捉學(xué)生需求，實(shí)現(xiàn)德育的持續(xù)創(chuàng)新。豐富多彩的主題教育正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。2.系統(tǒng)全面地開展日常行為規(guī)范教育入學(xué)教育是學(xué)生接觸日常行為規(guī)范的重要起點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)制定切實(shí)可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范》，并通過各種形式進(jìn)行宣傳和教育。同時(shí)，設(shè)立“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”進(jìn)行實(shí)地監(jiān)督，并通過廣播站等方式對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行曝光。這樣既能有效約束學(xué)生的行為，又能促進(jìn)