部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《土地的誓言》精美課件

請(qǐng)聽歌曲《松花江上》松花江上張寒暉我的家在東北松花江上,那里有森林煤礦,好有那漫山遍野的大豆高粱.我的家在東北松花江上,那里有我的同胞,還有那衰老的爹娘.九一八,九一八從那個(gè)悲慘的時(shí)候,脫離了我的家鄉(xiāng),拋棄那無(wú)盡的寶藏,流浪!流浪!整日價(jià)在關(guān)內(nèi),流浪!哪年,哪月,才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)?哪年,哪月,才能收回我那無(wú)盡的寶藏?爹娘啊,爹娘啊.什么時(shí)候才能在歡聚一堂?樂曲表達(dá)了在

“九·一八”事變后，無(wú)數(shù)的東北同胞在日本帝國(guó)主義的鐵蹄踐踏之下

，被迫背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離故土家園時(shí)，對(duì)日本侵略者的無(wú)比的憤恨……家仇、國(guó)恨，對(duì)故土、對(duì)祖國(guó)無(wú)法比擬的懷念和熱愛充滿了字里行間，聽了無(wú)不為之動(dòng)容。今天，我們就一起來感受一下東北同胞當(dāng)時(shí)的心境。

1931年9月18日晚10時(shí)20分，日本“關(guān)東軍”將沈陽(yáng)北郊柳條湖附近一段路軌炸毀，卻反誣中國(guó)軍隊(duì)破壞鐵路、襲擊日本軍隊(duì)。以此為借口，日軍隨即攻占沈陽(yáng)，策劃并制造了震驚中外的“九一八”事變。時(shí)代背景簡(jiǎn)介時(shí)代背景簡(jiǎn)介短短3個(gè)多月，日軍就侵占了我國(guó)東北全境。從此，3000萬(wàn)東北同胞經(jīng)受了長(zhǎng)達(dá)14年的殖民統(tǒng)治。日本軍國(guó)主義當(dāng)年發(fā)動(dòng)的對(duì)華侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，是中華民族遭受的最大災(zāi)難?！熬牛话恕笔伦兒螅瑥臇|北流亡到上海，他用詩(shī)情的筆法寫出難以想象的人民貧窮，悲憤郁怒之情回蕩在平靜的敘述中，傳達(dá)出遭受壓抑的凄厲感，如《憎恨》。時(shí)代背景簡(jiǎn)介

1941年9月18日，九一八事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無(wú)家可歸。作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。

端木蕻良作者作品簡(jiǎn)介

端木蕻良(1912—1996)，原名曹漢文，遼寧昌圖人，現(xiàn)代作家。抗戰(zhàn)時(shí)期他先后出版了《科爾沁旗草原》《大地的?！贰堕L(zhǎng)江》等長(zhǎng)篇。小說<<鴜鷺湖的憂郁>>是其代表作。

他注重方言的運(yùn)用，又自覺地吸收電影剪接手法來結(jié)構(gòu)小說，敘述帶跳躍性，用筆舉重若輕，講究力度，在小說體式上有新的創(chuàng)造?？箲?zhàn)時(shí)期他先后出版了《科爾沁旗草原》《大地的海》《長(zhǎng)江》等長(zhǎng)篇。

他還善于在抗日的題材下表現(xiàn)東北特殊的風(fēng)情，《遙遠(yuǎn)的風(fēng)砂》《渾河的急流》都有磅礴的氣勢(shì)，民族意識(shí)通過地方的粗獷性格表露出來。作者作品簡(jiǎn)介美麗的家鄉(xiāng)勤勞的人民屈辱的歷史

不懈的抗?fàn)師胪脆气Q

斑斕怪誕

亙古

默契田壟蚱蜢

污穢讕語(yǔ)碾轆

鎬頭端木蕻良山澗chìháo1ándàngènqì

l?ngzhàm?ng

huì1ánniǎnlùg?o讀準(zhǔn)字音hóngjiàn

聽朗讀聽讀課文

要求:<1>整體把握文章的感情基調(diào)

<2>劃出自己深受觸動(dòng)的句子或詞語(yǔ)

如何理解本文的標(biāo)題——“土地的誓言”？討論

為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”稱呼，而后來改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立”呢？作者面對(duì)土地發(fā)出的誓言，而不是“土地自身發(fā)出誓言”。

人稱的變化實(shí)際上是情感的變化結(jié)果，文章開始用第三人稱是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步激動(dòng)，就不滿足于使用“她”，而改用“你”直接與土地對(duì)話交流，情感顯得更加直接而迫切，這在修辭上稱作“呼告”,具有強(qiáng)烈的抒情效果。概括兩段文字的主要內(nèi)容第一段：我常常想起關(guān)東原野上的一切，我時(shí)時(shí)聽見故鄉(xiāng)的呼喚，我的內(nèi)心為此熱血沸騰。第二段：故鄉(xiāng)美好的生活令我夢(mèng)縈魂?duì)?，我發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲。東北特有的物產(chǎn):白樺林馬群蒙古狗鹿群煤塊高粱黑土地山雕玉米豆粒東北物產(chǎn)豐富，地大物博。春景秋景}東北大地的美麗，富饒

作者眼中的故鄉(xiāng)是怎樣的？此時(shí)作者的情感又是如何的呢？土地的誓言1、列舉故鄉(xiāng)物產(chǎn)2、抒寫故鄉(xiāng)春、秋贊美懷戀懷戀憂傷物產(chǎn)豐富，地大物博美麗富饒1、找出文中最能表達(dá)作者情感的句子和詞語(yǔ)。作者運(yùn)用了哪些手法把自己對(duì)故鄉(xiāng)的這種情感表達(dá)出來的？試舉例說明。問題探究課文賞析1、對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽見……因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。

2、我總是被這種聲音所纏繞，……我都會(huì)突然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。3、在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無(wú)數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑。

……在那沉重的鎬頭上留著我的手印。

抒情句子“泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“思想、事物到處擴(kuò)散”。這里用

“泛濫”表達(dá)了作者的心情正如決堤之水不可遏抑地向四下泛濫奔流，作者那激憤狂放的心情用了“泛濫”來形容較之用“澎湃”“涌動(dòng)”更多了幾分野性和難以駕馭的力量。`用“埋葬”更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。2、怎樣理解文中的“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”這兩個(gè)詞語(yǔ)的確切含義？3、怎樣理解“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液……在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心里噴涌著血液一樣”等語(yǔ)句？問題探究課文賞析“紅熟的漿液”，從表層看，這是寫實(shí)，指大地的深層涌動(dòng)著的沸騰的巖漿，深層的含義指作者的內(nèi)心也正如地下沸騰的巖漿一樣在燃燒在沸騰在奔突。似乎正要噴涌而出。探究與反思課文只有兩段，請(qǐng)大家想一想，這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)。反思自己的學(xué)習(xí)過程及情感體驗(yàn)。歸納：結(jié)構(gòu)相同：都是先直接抒發(fā)對(duì)故土的思念之情，然后回憶，最后直接抒情。內(nèi)容之同：都有對(duì)故土的回憶和描繪內(nèi)容之異：回憶中選取的景物不同前者選取東北所特有的物產(chǎn)，并采用景物的疊加，是為了展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的激情贊美和深情懷念，應(yīng)用排比，則加大了信息容量對(duì)讀者的情感沖擊力。

后者選取了春，秋兩季的景物，同樣表現(xiàn)了東北大地的豐饒美麗，但沒有采用排比，情感也沒有前者來得強(qiáng)烈。它也表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念，但懷念中卻暗含著憂傷與憤怒，由此，情感才能在后半段得以最強(qiáng)烈的噴發(fā)，面對(duì)土地發(fā)出自己堅(jiān)強(qiáng)的誓言。

一、認(rèn)真閱讀“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段，回答下列問題。1．作者在這段話中列舉了哪些東北特有的景色、物產(chǎn)？2．作者用了大量的詞語(yǔ)形容東北地區(qū)的種種事物，你覺得哪些詞語(yǔ)用得好，能夠引起你豐富的聯(lián)想？3．有人說這段話排列的詞語(yǔ)過多，不夠簡(jiǎn)潔，有些句子完全可以刪掉，比如“紅玉的臉龐，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)”。你是否同意這種看法？為什么？

如白樺林、馬群、蒙古狗、紅高粱、豆粒、黑土地、山雕、鹿群、煤塊、足金、車鈴、讕語(yǔ)、狂風(fēng)等等。抓住這些特點(diǎn)，能充分體會(huì)到東北的地域特征。1．作者在這段話中列舉了哪些東北特有的景色、物產(chǎn)？2．作者用了大量的詞語(yǔ)形容東北地區(qū)的種種事物，你覺得哪些詞語(yǔ)用得好，能夠引起你豐富的聯(lián)想？

這段話用了大量的形容詞和短語(yǔ)修飾事物，如：參天碧綠、標(biāo)直漂亮、奔流似、深夜嗥鳴、紅布似、金黃、黑色、紅玉、黑玉、斑斕、奔馳、帶著松香氣味、帶著赤色、幽遠(yuǎn)、溜直、怪誕等。使事物帶上豐富的、耐人尋味的意味。

選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。白樺林、蒙古狗、奔馬群、紅高粱、黑土地等東北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和對(duì)讀者的沖擊力。3．有人說這段話排列的詞語(yǔ)過多，不夠簡(jiǎn)潔，有些句子完全可以刪掉，比如“紅玉的臉龐，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)”。你是否同意這種看法？為什么？1．運(yùn)用呼告的手法，直接對(duì)著土地傾訴自己的熱愛、懷想、眷念，并且將傾訴對(duì)象擬人化，以“她”而不是“它”相稱，隱含將土地比做“母親”的意思。

比如：“我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽見她呼喚我的名字，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽見她召喚我回去?！薄八偷偷睾魡局业拿?，聲音是那樣的急切，使我不得不回去?！钡鹊?。這種感情經(jīng)過多次反復(fù)，像音樂的主旋律一樣得到加強(qiáng)，自然會(huì)在讀者心里掀起重重波瀾，激起強(qiáng)烈的共鳴。

歸納課文藝術(shù)特點(diǎn)2．選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。比如“我想起那參天碧綠的白樺林……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段，白樺林、蒙古狗、奔馬群、紅高粱、黑土地等東北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和對(duì)讀者的沖擊力。

歸納課文藝術(shù)特點(diǎn)3．大量運(yùn)用排比造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢(shì)，例如“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星……”等處。歸納課文藝術(shù)特點(diǎn)4．課文中有憂傷、舒緩的回憶，有強(qiáng)烈急切近乎吶喊的誓愿，敘述的方式和內(nèi)在感情的起伏表里相應(yīng)，形成文章的波瀾與節(jié)奏。以“土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜……我必定為她而戰(zhàn)斗到底”一段為例，先是以平靜的敘述，一組對(duì)句強(qiáng)調(diào)“我”與土地不可分離的關(guān)系。歸納課文藝術(shù)特點(diǎn)接著，是一個(gè)總結(jié)性的語(yǔ)句：“我不能離開她”。從“在故鄉(xiāng)的土地上”到“多么豐饒”，這一段話回憶“我”在故鄉(xiāng)成長(zhǎng)的足跡，用詩(shī)一般的語(yǔ)言抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。感情舒緩，境界優(yōu)美，幾乎令人忘卻了現(xiàn)實(shí)的傷痛。由衷的沉醉之后，卻以一句“沒有人能夠忘記她”急收，思想跳回到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，發(fā)出堅(jiān)強(qiáng)的誓言：“我必定為她而戰(zhàn)斗到底?！敝链?，情緒漸強(qiáng)，達(dá)到高潮：“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立!”小結(jié)

這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國(guó)熱情。作者這種情緒的表露。并不流于空泛，他把九·一八事變以后東北流亡青年壓抑的情感用火一樣熾熱的語(yǔ)言表達(dá)出來，仿佛使人諦聽得到心臟的跳動(dòng)，感受得到熱血的沸騰。眷念鄉(xiāng)土，這是一種具有共通性的感情，而作者所眷念的關(guān)東原野，當(dāng)時(shí)卻已被日本侵略者強(qiáng)占十年之久，對(duì)作者來說，她是失去的美好家園；對(duì)國(guó)人來說，她是祖國(guó)完整版圖上淪喪的土地，因此，眷念鄉(xiāng)土就有了讓人產(chǎn)生共鳴的強(qiáng)烈的愛國(guó)色彩。這篇課文在藝術(shù)上體現(xiàn)了端木蕻良濃郁的抒情風(fēng)格與獨(dú)特的抒情方式。那就是以傾訴式的語(yǔ)言表達(dá)激情，以富有力度與濃度的情感打動(dòng)人心。

延伸拓展

讀《遼遠(yuǎn)》這首詩(shī)，體味此詩(shī)和課文在思想內(nèi)容上的相同處。遼遠(yuǎn)劍南遼遠(yuǎn)的不是事物本身,遼遠(yuǎn)的故土,心靈上閃耀遼遠(yuǎn)的長(zhǎng)江黃河至高的源頭穿過命運(yùn)中令人疑惑的間隙遼遠(yuǎn)的不是蒼穹的曠渺,兩條大河一位白發(fā)蒼蒼的母親,遼遠(yuǎn)的是我的心睡夢(mèng)中醒來淚水撒向故鄉(xiāng)的山頭

兩條大河,一個(gè)赤嬰的兩只臂彎當(dāng)我的生命哺育分離時(shí)的哭泣回來時(shí)的震顫,大河呵這樣持續(xù)的生命的流向不要說我得不到回音就消失這是我的國(guó),我的家,這是我遼闊的故土八百里故鄉(xiāng)的蒼涼,一頁(yè)詩(shī)篇中的血淚不要說他滿目瘡痍,不要說他富強(qiáng)昌盛當(dāng)北方的高粱挺起他堅(jiān)韌的身軀當(dāng)黃土的廢墟上昂起不屈的頭顱也不要說它在我心中突然美麗

我生于這兩條大河之間，經(jīng)年的內(nèi)心的遠(yuǎn)眺：我尋找光輝的理想，崇高的語(yǔ)言多少歷史和文明的豐碑在祖國(guó)矗立昨天在高原上雄鷹低飛盤旋日喀則雪山發(fā)出文明向上的光芒昨天在黃土地上馳馬觸目的蔥綠覆蓋了水土的流失那城堞上飄漾的歌謠古老的母語(yǔ)澆注了我心頭的熱血那大河之間我的父老鄉(xiāng)親千萬(wàn)雙勞動(dòng)和建設(shè)的手掌撫平了家鄉(xiāng)傷痛的溝壑一切都長(zhǎng)駐于心與心之間啊泥土的熱愛自由和正義的馳騁像一匹駿馬以全身心的幸福投入了一個(gè)正在強(qiáng)大的民族和她畢生的事業(yè)然而我不能在今夜返回我的故鄉(xiāng)啊一個(gè)遼遠(yuǎn)、美麗的地方河流的澄澈對(duì)著了我心靈的晦暝遼遠(yuǎn)的故土，偉大的祖國(guó)，溫馨的家布置作業(yè)

1、你的家鄉(xiāng)給你怎樣的印象？寫一篇短文，描繪一下你印象中的家鄉(xiāng)，表達(dá)你對(duì)他的情感。字?jǐn)?shù)不限。

2、寫一首同名詩(shī)歌《土地的誓言》，抒發(fā)自己對(duì)土地的感情。專家調(diào)查表明：黑土地土壤已嚴(yán)重惡化

--中國(guó)水利報(bào)

黑龍江省一些長(zhǎng)期從事黑土土壤生態(tài)、水土保持研究工作的專家、學(xué)者，日前根據(jù)新近的調(diào)查結(jié)果發(fā)出警告：黑土地已嚴(yán)重惡化。分布在松嫩平原的10.8萬(wàn)平方公里的東北黑土地，是世界著名的高產(chǎn)土壤。然而，這片黑土地由于嚴(yán)重的水土流失和掠奪式的經(jīng)營(yíng)方式，土壤生產(chǎn)力正呈下降趨勢(shì)。東北：黑土地告急

近半個(gè)世紀(jì)以來，隨著人類對(duì)黑土地持續(xù)大規(guī)模、高強(qiáng)度、非理性的掠奪式開發(fā)地表植被遭到嚴(yán)重破壞，目前東北黑土層的厚度只剩下20至30厘米，黑龍江省每年

“流”走的黑土達(dá)1.2億立方米，致使寶貴的黑土地正遭受著滅頂之災(zāi).

勿忘國(guó)恥振興中華學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過朗讀，感受文中飽滿、深沉的愛國(guó)情感。

2、了解作者選擇有意味的景物組成一個(gè)個(gè)畫面，展現(xiàn)東北大地特有的豐饒、美麗的景象。

3、學(xué)習(xí)作者采用的人稱變化、呼告、排比等表現(xiàn)手法。

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)說一說，同學(xué)們都喜歡玩什么游戲呢？課題導(dǎo)入第1課時(shí)你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎？

你們知道怎么玩嗎？觀賞“踩影子”游戲視頻。點(diǎn)擊畫面，播放視頻3一個(gè)接一個(gè)接提手旁“扌”自由朗讀課文，要求：借助拼音，把課文讀通順，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。初讀課文我會(huì)讀睡覺再做夢(mèng)各種各樣伙伴卻也有趣這么平舌音翹舌音加一加去＋(

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趣卩禾木走卻卩部首：趣半包圍結(jié)構(gòu)，“走”的最后一筆要長(zhǎng)，托住“取”字。亻+火=伙亻+半=伴接左邊“扌”，右邊“立”下一個(gè)“女”字。過走寸了，就“過”。這斯斯文文走到“這”。再讀課文，梳理內(nèi)容。帶著生字詞再讀課文。要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。說一說：課文寫了什么內(nèi)容。再讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：先內(nèi)后外，“辶”的第二筆從橫中線起筆，第一個(gè)折要寫短小一點(diǎn)，平捺要寫得舒展。ɡuò過半包圍辶?xí)鴮懼笇?dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右禾左窄右寬，“禾”作部首時(shí)，最后一筆要變成點(diǎn)。zhǒnɡ種結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右木yànɡ樣左窄右寬，“木”作部首時(shí)，最后一筆要變成點(diǎn)。聽同學(xué)朗讀，邊聽邊思考：“我”做了哪些事情？踩影子、做夢(mèng)、跳房子、上課第2課時(shí)課文解讀多音字zhǒnɡ種子zhònɡ（）種地（）種jué覺得jiào（）睡覺（）覺我會(huì)填月夜，正玩著___________，就聽大人叫著：“___________