2024年青浦區(qū)高三語文二模試卷（含答案）

一、積累運(yùn)用10分

1.按要求填空。（5分）

（1）人非生而知之者，?（韓愈《師說》）（1分）

（2）其言不讓，是故哂之。（《,先進(jìn)》）（2分）

（3）曹操《短歌行》中的""兩句，引用《詩經(jīng)》中

表現(xiàn)女子思念戀人的詩句來表達(dá)自己渴望得到人才的愿望。（2分）

2.按要求選擇。（5分）

（1）將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）。（2分）

睽違兩年的上海書城重裝歸來，在滬上吹起文化熏風(fēng)。媒體報(bào)道，當(dāng)天距離書城

開門還有一小時(shí)，福州路上就已經(jīng)人頭攢動(dòng)，拍照打卡者、守候者無數(shù)。上海書城

①重裝后也更有現(xiàn)代精神

②別有歷史意義

③低碳綠色的理念、人文雅正的審美流淌在空間布局中

④沉淀著浦江兩岸的文化記憶

⑤有著一種向“實(shí)體書式生活”回歸的社會(huì)心理也是其受到如此大歡迎的原因

A.②③①④⑤B.③①④②⑤C.⑤①③④②D.②④①③⑤

（2）以上語段摘自某期刊2024年第1期，下列欄目名稱、文章標(biāo)題與其最匹配的一

項(xiàng)是（）。（3分）

A.文學(xué)浪花《一場城市記憶復(fù)興》

B.生活隨筆《論”實(shí)體書式生活”》

C.時(shí)文閱讀《“實(shí)體書式生活“正在回歸》

D.世相雜談《做不改顏色的實(shí)體書守望者》

二、閱讀70分

（-）閱讀下面文字，完成第3-7題。（16分）

前兩年，《人物》雜志刊出題為《外賣騎手，困在系統(tǒng)里》的一篇非虛構(gòu)報(bào)道曾

刷屏朋友圈，激起議論無數(shù)。其中不僅包括對(duì)日常生活中無處不在的外賣從業(yè)者生存

境況的真誠關(guān)注，也引發(fā)更多學(xué)者對(duì)平臺(tái)資本主義及其算法統(tǒng)治的批判反思。

小明對(duì)當(dāng)時(shí)的討論產(chǎn)生了興趣，決定查閱資料進(jìn)行探究。

材料一：《外賣騎手，困在系統(tǒng)里》（節(jié)選）

被配送時(shí)間嚇得手心出汗的朱大鶴，也出過事兒，為了躲避一輛自行車，他騎著

超速的電動(dòng)車摔在了非機(jī)動(dòng)車道上，正在配送的那份麻辣香鍋也飛了出去，當(dāng)時(shí)，比

身體的疼痛更早一步抵達(dá)他大腦的是，糟糕，要超時(shí)了。

為了避免超時(shí)與差評(píng)，他打電話給顧客請(qǐng)求對(duì)方取消訂單，自己掏錢買下了那份

麻辣香鍋，太貴了，80多塊，他說，但味道不錯(cuò)，吃撐了。他至今對(duì)此耿耿于懷，因

為他當(dāng)時(shí)剛?cè)胄?，?jīng)驗(yàn)不足，更合理的做法應(yīng)該是，他將這份麻辣香鍋的錢付給顧客，

讓他再下一單，這樣，至少能把這趟的配送費(fèi)給我，他說，6塊5,我記得特別深。

材料二：網(wǎng)絡(luò)討論區(qū)

網(wǎng)友甲：外賣行業(yè)創(chuàng)造了巨大的社會(huì)價(jià)值，又怎么可能同時(shí)是社會(huì)問題的制造者

呢？

網(wǎng)友乙：這一部分（注：指材料一）的主要內(nèi)容是關(guān)于時(shí)間催迫下外賣騎手所必

然面對(duì)的交通事故的危險(xiǎn)。如果說對(duì)價(jià)格的抱怨尚能夠烘托他們生活境遇的艱難，那

1

么對(duì)食物的味覺體驗(yàn)的記錄則幾乎與主旨全然無關(guān)。這個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)文本行進(jìn)的邏輯而言

沒有影響，完全沒必要放在這篇非虛構(gòu)報(bào)道中。

材料三：《“非虛構(gòu)寫作”的價(jià)值》（作者：洪治綱來源：人民網(wǎng)）

①從概念的嚴(yán)謹(jǐn)性來看，“非虛構(gòu)寫作''無疑有值得商榷之處，因?yàn)樗坪鹾w了

虛構(gòu)之外的所有文體。但倘若就目前已發(fā)表的一些作品來看，它又呈現(xiàn)出某些獨(dú)特的

文體特征，譬如，它與報(bào)告文學(xué)、紀(jì)實(shí)文學(xué)頗不相同，不追求事件記敘的完整性，不

強(qiáng)調(diào)話語表達(dá)的公共性，也不崇尚主題意旨的宏大性，而是以非常明確的主觀介入性

的姿態(tài)，直接展示創(chuàng)作主體對(duì)事件本身的觀察、分析和思考。同時(shí)，它又不同于一般

的敘事散文，不僅擁有較長的篇幅，而且在突出其現(xiàn)場紀(jì)實(shí)性的過程中，多以理性的

思考和辨析為主，少有感性的抒情和詩性的懷想。

②拋開概念的學(xué)理性糾纏，依據(jù)我的閱讀感受和思考，“非虛構(gòu)寫作”的最大魅力，

在于當(dāng)代作家對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的深度介入。這種介入，是積極主動(dòng)的，是微觀化的，是

現(xiàn)場直擊式的。譬如李輝的《封面中國》，就是以《時(shí)代》周刊封面上的中國人物作

為聚焦，通過大量的史料梳理，在一系列微觀化的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)中，傳達(dá)作家對(duì)這些人物

以及歷史事件的有效思考。而梁鴻的《中國在梁莊》和《梁莊在中國》，則以故鄉(xiāng)梁

莊作為考察坐標(biāo)，通過田野調(diào)查的方式，記錄梁莊的社會(huì)變化與存在的問題，也跟蹤

了梁莊人在全國各地謀生的艱辛與尷尬，并從中展示了作者對(duì)中國鄉(xiāng)村現(xiàn)代化進(jìn)程的

獨(dú)特反思。

③無論是面對(duì)歷史還是現(xiàn)實(shí)，“非虛構(gòu)”所體現(xiàn)出來的這種現(xiàn)場式的介入性寫作姿

態(tài)，都有著非常重要的意義。它改變了當(dāng)代作家習(xí)慣蟄居書齋的想象性寫作，激發(fā)了

作家觀察社會(huì)的興趣，使作家能夠帶著明確的主觀意愿或問題意識(shí)，深入某些具有表

征性的社會(huì)現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域，通過田野調(diào)查的手段，獲取第一手資料，也獲得最為原始的感

知體驗(yàn)。同時(shí)，它還體現(xiàn)了作家對(duì)社會(huì)歷史的研究意愿，以及對(duì)某種重要問題的深入

思考。

④現(xiàn)在，有不少作家僅僅通過媒介資訊了解社會(huì)，只是憑借既往的經(jīng)驗(yàn)慣性來處

理現(xiàn)實(shí)，由此導(dǎo)致很多作品因?yàn)椤安唤拥貧狻倍鴨栴}頻仍。讀這些作品，我們常常覺得

很“隔”，用本雅明的話說是'‘經(jīng)驗(yàn)的貧乏”。而“非虛構(gòu)寫作'’的興起，表明了作家們置身

生活現(xiàn)場，開始積極地介入歷史或現(xiàn)實(shí)內(nèi)部，直面復(fù)雜的生存邏輯與倫理秩序，既展

示自己的精神姿態(tài)和思想作為，也為人們了解中國社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程提供獨(dú)特的思考。

⑤當(dāng)然，這種以獨(dú)特的現(xiàn)場感和真實(shí)感作為主要審美目標(biāo)的寫作，藝術(shù)性上有時(shí)

會(huì)偏弱些。那些現(xiàn)實(shí)調(diào)查類作品尤其明顯。畢竟，它們突出的是“實(shí)錄”之后的分析和

思考，彰顯的是創(chuàng)作主體的特定感受和理性思索。但是，如果當(dāng)代作家都能夠抽出一

些時(shí)間，親身介入社會(huì)歷史之中，進(jìn)行一些必要的“非虛構(gòu)寫作”，我以為，這會(huì)為他

們的虛構(gòu)性寫作提供巨大的幫助。

3.網(wǎng)友甲的留言中存在的邏輯錯(cuò)誤是。（2分）

4.以下最接近“非虛構(gòu)寫作”主張的一項(xiàng)是（）（2分）

A.我的寫作往往觸及心中最疼的地方，寫自己最不堪回首的記憶。（莫言）

B.我把世界當(dāng)作聲音，當(dāng)作顏色來看來觀察，就像它本該有的樣子。（阿列克謝耶維

奇）

C.人物的模特兒也一樣，沒有專用過一個(gè)人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，

是一個(gè)拼湊起來的腳色。（魯迅）

D.我從雙腿殘疾的那天開始想到寫作，為活著找個(gè)充足的理由。我的作品未必能夠塑

造出真實(shí)的他人，只能塑造出真實(shí)的自己。（史鐵生）

5.能夠依據(jù)資料內(nèi)容做出的一項(xiàng)推斷是（）（3分）

2

A.報(bào)告文學(xué)追求完整敘事、公共性表達(dá)、主題意旨宏大，所以不算非虛構(gòu)寫作。

B.非虛構(gòu)寫作往往突出紀(jì)實(shí)性，但在理性的思考和辨析中也可以有感性的抒情。

C.通過田野調(diào)查的手段，來獲取第一手的資料，是進(jìn)行非虛構(gòu)寫作的前提條件。

D.想象性寫作僅僅通過媒介資訊來了解社會(huì)，是導(dǎo)致作品“不接地氣”的原因。

6.分析材料三的行文思路。（4分）

7.對(duì)于討論區(qū)中網(wǎng)友乙認(rèn)為“對(duì)食物的味覺體驗(yàn)的記錄”的細(xì)節(jié)沒必要寫的觀點(diǎn)，小明

打算根據(jù)資料反駁他的觀點(diǎn)，請(qǐng)你幫他擬一則跟帖，有理有據(jù)闡述觀點(diǎn)。（5分）

（二）閱讀下文，完成第8-11題。（16分）

假如貝加爾湖有耳朵

蘇滄桑

①一個(gè)人進(jìn)入貝加爾湖，如一粒塵埃落入眼睛。

②踩在貝加爾湖冰面上的每一步，像踩在一個(gè)嬰兒的肉身上，鞋底的防滑冰爪碾

著他的皮膚、骨骼、毛發(fā)，碾著他的夢(mèng)。積雪發(fā)出的嘎吱聲仿佛他的呻吟，閃電般的

冰裂縫里仿佛回響著他的心碎聲。

③我將腳步停在一堆篝火前，嘎吱聲消失在篝火的噴啪聲和鐵鍋燉魚發(fā)出的咕嘟

咕嘟的沸騰聲里，以及俄羅斯司機(jī)將斧頭砍向木柴的咔咔聲里。

④絲絲縷縷金色的陽光將貝加爾湖的冰面、積雪、藍(lán)冰、冰柱、冰花、冰洞一同

織進(jìn)了一個(gè)與世隔絕的冰繭里。層層疊疊的藍(lán)冰，如同被定格的時(shí)間。假如時(shí)光倒流，

我們會(huì)看到波浪一邊推進(jìn)一邊瞬間結(jié)冰，在湖岸層層堆積，層層傾軋，如紛至沓來的

往事，如來不及排遣的心事。湖岸邊的冰洞則像一個(gè)個(gè)流落在人間的天使，熠熠發(fā)光

的冰柱、冰凌是其骨骼，精美絕倫的冰花是其羽翼，每一個(gè)冰洞都振翅欲飛，想逃離

人群、逃離喧囂。

⑤從一個(gè)冰洞里出來時(shí)，俄羅斯姑娘達(dá)麗婭憤憤地說：如果你們看到有小孩子敲

打冰柱，請(qǐng)幫我說他們哦！

⑥零下30C。的氣溫會(huì)咬人，伸出手指超過一分鐘就會(huì)被咬得很痛，像在提醒我：

不要放肆。

⑦我將凍僵的雙手湊到篝火前，突然看到了貝加爾湖的眼淚一一2500萬歲的老

人的眼淚一一篝火融化了木柴四周的一小圈藍(lán)冰，像冰湖流出的淚水，瞬間又凍結(jié)成

冰。龍鐘老人般的冰湖，沉睡嬰兒般的冰湖，任由人類在他的身體上留下傷口，不管

人們因仰慕而來，還是因生計(jì)而來。

⑧會(huì)咬人的氣溫，成了貝加爾湖唯一的、無力的守護(hù)神。

⑨貝加爾湖名字的其中一個(gè)寓意，是“天然之海"。我的心里對(duì)貝加爾湖生出了深

深的內(nèi)疚，為自己的到來和打擾。我的心里對(duì)藍(lán)色星球生出了深深的內(nèi)疚，為自己的

到來和打擾，為自己生產(chǎn)的垃圾。

⑩杜鵑鳥會(huì)將自己的蛋下在別的鳥的巢里，小杜鵑鳥一睜開眼睛便會(huì)本能地推開

別的鳥蛋和幼鳥。這無關(guān)善惡，是這一物種的生存本能。蝴蝶會(huì)將卵產(chǎn)在蟻穴里，蝴

蝶幼蟲一出生便會(huì)散發(fā)一種類似幼蟻的氣味，還會(huì)模仿幼蟻的聲音歌唱，甚至模仿蟻

后的聲音，持續(xù)偽裝得以接受供養(yǎng)長達(dá)兩年再破繭成蝶。這同樣無關(guān)善惡，也是物種

的生存本能。

3

?地球上，只有一種動(dòng)物，不是因?yàn)樯?，而是因?yàn)樨澙范ハ嗨阌?jì)、自相殘

殺。

?荒野也許需要鮮活的生命，但需要的一定不是你我。

?假如我是貝加爾湖底生長著的海綿，一定會(huì)聽到冰湖深處的一聲嘆息。

?不知是誰疊的兩塊冰，像兩只透明的小鳥，在夕陽下依偎著。逆光里，兩塊冰

又像一對(duì)戀人。

?三名俄羅斯少男和少女拉著手在湖面上滑冰。他們的動(dòng)作絲滑、恣意，像三只

發(fā)光的蝴蝶。

?我拿著一杯剛燒開的熱水，在夕陽下玩潑水成冰。我將手臂掄起畫一個(gè)圓，喇

———杯熱水瞬間化成弧形的冰雪，逆光里，像一條巨龍。

?暮色中仙境般的貝加爾湖畔，承載著與國籍、年齡、性別無關(guān)的凡人的幸福，

純凈的冰天雪地讓心思簡單、讓快樂加倍。我們忘記了遠(yuǎn)方的隆隆炮聲，忘記了金幣

碰撞時(shí)發(fā)出的當(dāng)啷聲。

?追著夕陽順著村莊的斜坡往松林里走時(shí)，我看見一座座木屋升起裊裊炊煙。一

座木屋前堆滿積雪的小路上，蹲坐著一只一動(dòng)不動(dòng)的哈士奇，它的眼睛定定地望向遠(yuǎn)

處。一開始我以為它在看我們，當(dāng)我走到它身邊對(duì)它說哈啰時(shí)，它依然無視我，一動(dòng)

不動(dòng)。同伴說，它在一心一意等它的主人呢。

?來過貝加爾湖8次的鄭清和我們說起他的歷險(xiǎn)記。貝加爾湖有很多狗，它們個(gè)

子很大，性情卻溫順。他第一次來時(shí)，一只邊牧突然站起來撲到他肩上，他誤以為它

要傷害他，一把抓住它的項(xiàng)圈，它也以為他要傷害它，使勁掙脫……在狗主人趕來前，

它一直沖著他狂吠，好像在替貝加爾湖吶喊：“走開！走開！”

?。

?“我工作的本質(zhì)是試圖放大野生的聲音，它們的語言，一個(gè)比文字更古老的，我

們似乎再也聽不到的聲音?！边\(yùn)用多重曝光技術(shù)、對(duì)質(zhì)感和紋理作出獨(dú)特處理而使作品

呈現(xiàn)夢(mèng)幻迷人效果的英國印象派攝影師斯蒂芬如是說。

?空氣里沒有一粒沙塵，我的左眼卻突然又癢又痛。狗毛？貓毛？細(xì)菌？我在夕

陽的逆光里伸出手，指紋的皺褶間會(huì)不會(huì)是一粒細(xì)菌的重巒疊嶂、云蒸霞蔚？我的眼

眸會(huì)不會(huì)是一粒細(xì)菌的貝加爾湖？我們行走在千山萬水間，會(huì)不會(huì)也是一團(tuán)團(tuán)細(xì)菌？

我們爬進(jìn)了誰的眼睛，讓誰又癢又痛？

?再過兩個(gè)多月，貝加爾湖的冰面會(huì)開始融化，貝加爾湖會(huì)從夢(mèng)境中漸漸醒來。

假如我是湖中的十萬只海豹之一，一定會(huì)日夜期盼著頭頂上汽車的轟鳴聲、腳步聲、

聒噪聲隨著冰湖的解凍一起消失。

?離開湖面上岸前的最后幾步，我脫下防滑冰爪，在深藍(lán)色的冰面上趴下來，將

左耳盡可能地貼近冰面，貼近冰面下隱約可見的一串串吃語般的氣泡冰，想最后聽一

聽貝加爾湖的聲音。出乎意料，我聽到了一個(gè)讓我感動(dòng)的人類的聲音：謝謝晴朗的天

氣，謝謝貝加爾湖。

?“樹有耳朵開鮮花，草有耳朵會(huì)發(fā)芽，水有耳朵起浪花，山有耳朵升月牙”，假

如貝加爾湖也有耳朵，一定聽得到我心里的聲音：感恩、見諒。

（有刪改）

4

8.第②段描寫了作者踩在貝加爾湖冰面時(shí)的感想，這與第?-?段描寫人們?cè)诤娴?/p>

歡愉、享受截然不同，請(qǐng)從構(gòu)思的角度加以賞析。（4分）

9.第?段畫線句內(nèi)涵豐富，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。（4分）

10以下哪個(gè)句子更適合放入第?段，請(qǐng)說明理由。（4分）

甲：此時(shí)，時(shí)而響起的狗吠聲，在暮色中的曠野里回蕩。風(fēng)吹落積雪的沙沙聲，在暮

色中的曠野里回蕩。

乙：此時(shí)，時(shí)而響起的狗吠聲和風(fēng)吹落積雪的沙沙聲，在暮色中的曠野里回蕩。

1L蘇滄桑的作品被譽(yù)為“散文中的天籟之音”。請(qǐng)從本文的選材和主題角度，談?wù)剬?duì)這

個(gè)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)。（4分）

（三）閱讀下面的作品，完成第12-13題。（7分）

【雙調(diào)】大德歌?春

（元）關(guān)漢卿

子規(guī)啼，不如歸，道是春歸人未歸。幾日添憔悴，虛飄飄柳絮飛。一春魚雁無消

息，則見雙燕斗銜泥。

12.以下對(duì)整首作品鑒賞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.意境雄渾壯麗，給人以無限遐想。

B.用通俗直白的語言抒發(fā)作者心跡。

C.詩意層層推進(jìn)，情感濃郁而深沉。

D.寫法多變，詳盡描繪了宛轉(zhuǎn)情思。

13.此曲從多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)主人公的思念之情。請(qǐng)結(jié)合全曲對(duì)此加以分析。（4分）

（四）閱讀下文，完成第14-19題。（18分）

李先生墓表

（清）成本璞

①先生姓李氏，諱希圣，字亦元，長沙湘鄉(xiāng)人也。幼負(fù)異稟，過目成誦，父大驚

異，恣其所學(xué)。遂博覽經(jīng)籍，淹貫百家，發(fā)為文辭，雄視一世，旁及詩歌，罔不精妙。

當(dāng)是時(shí)，先生才名震湖湘，識(shí)與不識(shí)皆曰“李生”，真才士也。

②會(huì)侯官張侍郎亨嘉督學(xué)湖南，倡復(fù)古學(xué)，得人稱盛。見先生文，深加賞異，累

試第一，擢光緒辛卯科優(yōu)貢。明年成進(jìn)士，改刑部主事。居京師時(shí)距寇亂之平二十余

年矣天下幸無事達(dá)官貴人方酣嬉文酒。先生乃深憂竊嘆，謂為將亂，人咸怪之。未幾

有甲午日本之戰(zhàn)，兵熠地削，政府始議變法。

③先生宦久不顯，而名益高。于是時(shí)論變法，首重興學(xué)，而長沙張文達(dá)公奉詔管

學(xué)，乃引以自助。造端宏大，規(guī)劃詳盡，疑謗交乘，屹不為動(dòng)。凡文達(dá)所上章程、奏

5

議，均先生筆也。迨京師大學(xué)堂成立，以先生為提調(diào)，居堂三年，群樂其教，先生藕

直敢言，積忤權(quán)貴，潛崎屹之。文達(dá)故知之，不能止也。

④先生既郁抑不得志，竟以是發(fā)憤，病嘔血，卒于堂中。諸生數(shù)百人感其遺澤，

相向失聲，為之棺斂，由中門出，白衣冠送于道。天下聞?wù)?，莫不痛惜之。光緒三十

一年某月日也，年四十有二。

⑤近者學(xué)務(wù)日盛，校舍遍天下矣，而追溯當(dāng)日創(chuàng)造之艱，惟先生實(shí)為首功。其后

設(shè)立專部，驟進(jìn)多人，其與先生同事者，或不數(shù)年即躋卿貳明而先生已先歿，不及見

矣。

（節(jié)選自《清碑傳合集,碑傳集補(bǔ)》）

【注】①卿貳：次于卿相的朝中大官。

14.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）

（1）恣其所學(xué)（2）先生宦久不顯__________

15.為下列句子中加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。（2分）

（1）得人稱盛（）

A.獲得人心B.用人得當(dāng)C.得到人才D.感恩他人

（2）兵熠地削（）

A.熄滅B.燒毀C.潰敗D.叛變

16.第②段畫線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來。（3分）

居京師時(shí)距寇亂之平二十余年矣天下幸無事達(dá)官貴人方酣嬉文酒

17把第③段畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

于是時(shí)論變法，首重興學(xué)，而長沙張文達(dá)公奉詔管學(xué)，乃引以自助。

18.李希圣去世后，‘‘諸生”“相向失聲”，請(qǐng)分析原因。（3分）

19.請(qǐng)分析作者補(bǔ)記第⑤段的目的。（4分）

（五）閱讀下文，完成第20-23題。（12分）

齒說

（明）姜堞。

①役叟船鼠②具有二十七齒，逾四十而脫落，垂六十而僅存其三，竊自傷焉，作

《齒說》。

②人之始生，百骸皆備，而齒獨(dú)后之，齒之于人大矣。在《易》之《噬嗑》曰：

“利用獄③?！毖院鮿偠軘?，莫齒若者?！挲X享剛之利，而亦被剛之害。舌柔后存，齒

剛先亡，理固然也。夫馀之肥甘，以釀其毒，?侵之寒熱，以糜其肉；切之錯(cuò)之，磨之

礪之，以銷其骨，齒之存者無幾矣。當(dāng)其遲暮之交也，翼然而雉列，聳然而鵲起，抗

抗然凌冰霜而錦金石。

③無何，歡愛告終，捐棄自惜。若纖徐濡滯，不遽以去者，其意曰：“不肖侍君有

年矣，嘗納飲食以厚君之生，出辭氣以發(fā)君之意，臨危蹈難，攻堅(jiān)而破瑕。今不幸有

疾，欲辭去，不勝眷戀之私。含愫負(fù)痛，寧自戕其體焉?！敝魅嗽唬骸昂尉?？爾齒雖腐，

予唇未亡，曷少以待，沒世相將?！褒X曰：'‘噫，子何誤甚？方剛之時(shí)，激烈嚼嚙，樂

致命而齦穿；垂老之歲，優(yōu)游頤養(yǎng)，妙得天以蟲餐。比張蒼之絕無，所得多矣；較尚

6

父之僅兩，且有加焉。吾不敢居功，亦不肯受過?！敝魅藷o以詰，仰天而吁：“齒之善

處進(jìn)退之際，有晚節(jié)者哉。”

（節(jié)選自《敬亭集》）

【注】①姜堞：明末學(xué)者。明亡后流寓蘇州，終身不仕。②貂?。╰iaochen）:指孩

童時(shí)期。③利用獄：卦辭，指運(yùn)用刑罰以維護(hù)社會(huì)秩序。

20.可填入第②段方框處的一項(xiàng)是（）。（1分）

A.然B.則C.且D.夫

2L請(qǐng)賞析第②段畫線句的表達(dá)效果。（3分）

22.以下對(duì)本文分析正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.主人自號(hào)“役叟”，含蓄地表達(dá)了對(duì)生命短暫的深沉慨嘆。

B.以《易》之卦辭譬喻‘‘齒"，強(qiáng)調(diào)''齒”對(duì)人的重要作用。

C.“翼然”“聳然”“抗抗然”形象地寫出了“齒”的林立與剛強(qiáng)。

D.主人“無以詰”，并“仰天而吁”，隱含著作者強(qiáng)烈的自我批判。

23.結(jié)合全文，分析主人認(rèn)為“齒”“善處進(jìn)退之際”的原因。（5分）

三、寫作70分

24.人們?cè)敢夥e極主動(dòng)地接受挑戰(zhàn)，只是因?yàn)槟軓闹蝎@得樂趣嗎？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)?/p>

你對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)和思考。要求：（1）題目自擬；（2）不少于800字。

一、積累運(yùn)用（10分）

1.（1）孰能無惑（1分）（2）為國以禮論語（2分）（3）青青子衿，悠悠我心（2分）

2.（1）D（2分）（2）C（共3分）

二、閱讀（70分）

（一）（共16分）

3.外賣行業(yè)創(chuàng)造巨大的社會(huì)價(jià)值，不等于它不會(huì)制造社會(huì)問題，偷換概念/違反同一律/因果

關(guān)系不當(dāng)。（2分）

4.B（2分）

5.B（3分）

6.首先根據(jù)已有的作品，指出非虛構(gòu)寫作具有不同于其他作品的文體特征1分；接著根據(jù)作

者的閱讀感受和思考,指出非虛構(gòu)寫作的最大魅力是當(dāng)代作家對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的深度介入1分；

進(jìn)而分析“非虛構(gòu)'’現(xiàn)場式的介入性寫作姿態(tài)的意義1分，即激發(fā)了作家觀察社會(huì)的興趣，解

決現(xiàn)在部分作品''不接地氣”的問題，同時(shí)也能對(duì)虛構(gòu)性寫作提供巨大的幫助（任意兩點(diǎn)得1

分）。（共4分）

7.我覺得這處細(xì)節(jié)是有價(jià)值的。通過微觀化的細(xì)節(jié)深度介入現(xiàn)實(shí)是非虛構(gòu)寫作的最大魅力，

對(duì)食物味覺體驗(yàn)的細(xì)節(jié)記錄,既是作者通過一線調(diào)研獲取的對(duì)當(dāng)時(shí)人物心理的真實(shí)再現(xiàn)2分，

也體現(xiàn)了作者將外賣騎手當(dāng)作一個(gè)真實(shí)的人來看待，而非像外賣平臺(tái)般將他們當(dāng)作工具，這

恰恰反映了作者對(duì)平臺(tái)資本主義及其算法統(tǒng)治的批判反思2分，體現(xiàn)了非虛構(gòu)報(bào)道獨(dú)特的

現(xiàn)場感和真實(shí)感1分。這一生動(dòng)的細(xì)節(jié)彌補(bǔ)了非虛構(gòu)寫作藝術(shù)性上偏弱的不足1分。（評(píng)分

說明：共5分，給到滿分為止。）

（二）（共16分）

7

8.第②段將貝加爾湖比作嬰兒，形象體現(xiàn)了貝加爾湖潔凈靈性、稚嫩脆弱，又以“碾呻吟'’等

詞表現(xiàn)防滑冰爪的踩踏是對(duì)它的蹂蹣傷害，表現(xiàn)作者內(nèi)心的不忍與內(nèi)疚2分。但是貝加爾湖

卻給人們以純粹的幸福享受，人類對(duì)自然的破壞與自然對(duì)人類的饋贈(zèng)形成強(qiáng)烈反差2分，既

形成了情感起伏，又弓I人深思，增加了作品的思想深度工分。（評(píng)分說明：結(jié)合第②段內(nèi)容

分析情感，2分，?寫出與后文情感的反差，2分，?情感起伏/引發(fā)思考的效果，1分。共4分，

給到滿分為止。）

9.答案示例：生活在貝加爾湖的動(dòng)物是自然的一部分，兩者共同構(gòu)成了貝加爾湖純凈、優(yōu)美

的景觀，但是人類卻給這里帶來了噪音、垃圾、掠殺等破壞行為，所以它并不歡迎人類的到

來2分。這句話揭示了自然景觀所面臨的共性問題，表達(dá)了作者對(duì)這種行為的譴責(zé)與內(nèi)疚之

情2分，同時(shí)也是在警醒人類，引發(fā)對(duì)“人類與自然如何保持必要的界限如何敬畏自然’等

的思考1分。（評(píng)分說明：句子含義的解讀，2分；指出其價(jià)值及作者的情感，2分；引發(fā)的

思考，1分。共4分，給到滿分為止。）

10.答案示例1：甲句更合適。用兩組句子分別描寫狗吠聲和沙沙聲，寫出了狗吠聲的此起彼

伏和響亮，用積雪被吹落的沙沙聲突出了周圍環(huán)境的空闊寂寥2分；呼應(yīng)貝加爾湖因人類到

來而變得喧鬧，但其自身卻又純凈、寧靜，具有滌蕩人心效果的環(huán)境特點(diǎn)2分；引出下文,

呼吁人們放大、傾聽野生的聲音1分。（評(píng)分說明：分析出效果，2分；寫出與貝加爾湖特

點(diǎn)的聯(lián)系，2分；寫出引出下文的作用，1