2024年教師招聘之中學(xué)教師招聘能力測試試卷A卷（附答案）

2024年教師招聘之中學(xué)教師招聘能力測試試卷A卷

附答案

單選題（共45題）

1、“社會適應(yīng)量表”是由（）于1974年編制的。

A.霍姆斯和雷赫

B.萊威和辛普里

C.馬斯洛和羅杰斯

D.瑞朱士和那威德

【答案】A

2、根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能的最主要因素是個體自身行為的

（）O

A.自我預(yù)期

B.成敗經(jīng)驗(yàn)

C.自我歸因

D.自我期待

【答案】B

3、高中英語課程是普通高中的一門主要課程。高中生學(xué)習(xí)外語，一方面可以

促進(jìn)――、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高；另一方

面，掌握一門國際通用語種可以與國外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)進(jìn)行交往創(chuàng)造

條件。

A.心理

B.能力

C.動機(jī)

D心智

【答案】D

4、根據(jù)以下材料，回答題

A.cameup

B.turnedup

C.calledup

D.madeup

【答案】D

5、下列（）屬于歌劇《劉胡蘭》中的選曲。

A.《一道道水來一道道山》

B.《紅梅贊》

C.《萬里春色滿家園》

D.《五洲人民齊歡笑》

【答案】A

6、民樂合奏《金蛇狂舞》采用的創(chuàng)作素材是（）。

A.《倒八板》

B.《大八板》

C.《步步高》

D.《旱天雷》

【答案】A

7、隨著計算機(jī)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)上營銷迅速崛起，人們足不出戶就可以通過互聯(lián)

網(wǎng)購買商品。

A.減弱了商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的空間限制

B.增加了營銷就環(huán)節(jié)，增加銷售成本

C.使生產(chǎn)企業(yè)不必致力于市場開拓

D.促進(jìn)了技術(shù)核心和產(chǎn)品升級換代

【答案】A

8、根據(jù)以下材料，回答

A.Considerate

B.Efficient

C.Sympathetic

D.Desirable

【答案】B

9、體現(xiàn)統(tǒng)治階級意志，由國家制定或認(rèn)可，并由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的社會規(guī)

范是（）。

A.道德規(guī)范

B.法律規(guī)范

C.宗教規(guī)范

D.紀(jì)律規(guī)范

【答案】B

10、“當(dāng)成員國發(fā)生金融危機(jī)時，承擔(dān)起‘救火隊’的任務(wù)；當(dāng)國際債權(quán)人與

債務(wù)人談判時，充當(dāng)‘調(diào)解人’的角色”的國際組織是（）。

A.經(jīng)濟(jì)互助委員會

B.世界銀行

C.國際貨幣基金組織

D.世界貿(mào)易組織

【答案】C

11、“舉一反三”“聞一知十”等屬于以下哪種遷移？（）

A.同化性遷移

B.順應(yīng)性遷移

C.重組性遷移

D.具體遷移

【答案】A

12、WhenIenteredBerkeley,Ihopedtoearnascholarship.Having

beenaStraightAstudent,IbelievedIcould__16___toughsubjects

andreallylearnsomething.OnesuchcoursewasWorldLiterature

givenbyProfessorJayne.Iwasextremelyinterestedintheideashe

__17___inclass.

A.shocked

B.worried

C.scared

D.anxious

【答案】A

13、格林卡是俄羅斯民族主義音樂的奠基人。他創(chuàng)作的歌?。ǎ┦歉鶕?jù)普希

金的長詩所改編的。

A.《魯斯蘭與柳德米拉》

B.《伊萬？蘇薩寧》

C.《卡瑪林斯卡婭》

D.《馬德里之夜》

【答案】A

14、我國第一本《教育心理學(xué)》的編寫者是（）。

A.廖世承

B.房宗岳

C.潘菽

D.陸志偉

【答案】A

15、某位教師用PowerPoint軟件給學(xué)校制作一個招生宣傳材料（）

A.分別在每張幻燈片中插入?；?/p>

B.將校微插入母版中，應(yīng)用母版制作

C.復(fù)制插入的?；沼址謩e粘貼到每張幻燈片中

D.將?；詹迦牖脽羝凶鳛槟０?，復(fù)制使用

【答案】B

16、在音樂中，音程（）可用來渲染緊張、不安的氣氛。

A.E-F

B.G-B

C.D-A

D.C-G

【答案】A

17、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計劃，由（）構(gòu)成。

A.意識和能力

B.規(guī)則和技能

C.經(jīng)驗(yàn)和方法

D.認(rèn)知策略

【答案】B

18、根據(jù)以下材料，回答

A.straw

B.rope

C.thread

D.grass

【答案】A

19、某學(xué)生分析下表，得出了四項(xiàng)結(jié)論，正確的有（）。

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

【答案】D

20、下列關(guān)于社會主義法律與社會主義道德關(guān)系的表述，正確的是（）。

A.社會主義道德是社會主義法律的評價標(biāo)準(zhǔn)和推動力量

B.社會主義法律和社會主義道德都依靠國家強(qiáng)制力保障實(shí)施

C.社會主義道德調(diào)整的對象同時也是社會主義法律調(diào)整的對象

D.社會主義法律事項(xiàng)和問題也是社會主義道德調(diào)整的范圍

【答案】A

21、近代中國歷史最悠久的報紙是（）。

A.《申報》

B.《新青年》

C.《每周評論》

D.《青年雜志》

【答案】A

22、根據(jù)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)原理，要想使記憶效果達(dá)到最好，學(xué)習(xí)的熟練程度應(yīng)達(dá)

到剛好能夠回憶出來的次數(shù)的（）。

A.100%

B.120%

C.150%

D.200%

【答案】C

23、心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科誕生于（）年。

A.1879

B.1897

C.1789

D.1798

【答案】A

24、宋之鄙人得璞玉獻(xiàn)之子罕，子罕不受。鄙人曰：“此寶也，宜為君子器，

不宜為細(xì)人用。"子罕曰：“爾以玉為寶，我以不受子之玉為寶?！鄙鲜霾牧?/p>

說明（）。

A.自覺接受監(jiān)督，提高依法行政水平

B.密切聯(lián)系群眾，切實(shí)履行政府職能

C.加強(qiáng)黨的建設(shè)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用

D.保持清正廉潔，牢記拒腐防變意識

【答案】D

25、提出“超越遏制戰(zhàn)略”的美國總統(tǒng)是（）。

A.克林頓

B.尼克松

C.卡特

D.布什

【答案】D

26、Scientistshavelongarguedwhetherhypocrisyisdrivenbyemotion

orbyreason.Inothermoraljudgments,brainimagingshows,regions

involvedinfeeling,notthinking,rule.Theroleofemotioninmoral

judgmentshasoverturnedtheEnlightenmentnotionthatourethical

senseisbasedonhigh-mindedphilosophyandcognition.Thatbringsus

tohypocrisy,whichisalmostridiculouslyeasytobringoutinpeople

A.peoplearehypocriticalinnature

B.peoplelikepickingfaultsofothers

C.peopledemandbothbenefitsandreputation

D.peoplecannotdeterminethevalidityofhypocrisy

【答案】C

27、計算機(jī)智能手機(jī)和ipad等終端設(shè)（）

A.Flash和Android

B.Windows和AdobeReader

C.Android和Word

D.DOS和ios

【答案】D

28、下面速度記號由慢到快的是（）。

A.Lento-Allegro-Moderato

B.Lento-Moderato-Allegro

C.Andante—Adagio—Moderate）

D.Grave—Vivace—Andante

【答案】B

29、標(biāo)志法國大革命結(jié)束的事件是（）。

A.熱月政變

B.霧月政變

C.滑鐵盧戰(zhàn)役

D.光榮革命

【答案】A

30、由緊張、不安、憂慮、擔(dān)心…的復(fù)情緒狀態(tài)是（）。

A.抑郁

B.焦慮

C.挫折

D.躁狂

【答案】B

31、在《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（20H年版）》中，將“學(xué)習(xí)變聲期嗓音保護(hù)的

知識，懂得嗓音保護(hù)的方法”的學(xué)段教學(xué)內(nèi)容安排在（）。

A.1—2年級

B.2—6年級

C.7—9年級

D.高中階段

【答案】C

32、有學(xué)者這樣評論英國的一個時期：“這時候一個人的統(tǒng)治已經(jīng)過去，多數(shù)

人的統(tǒng)治還沒有到來，多數(shù)貴族把握重權(quán)，民眾還沒有參政的權(quán)利，經(jīng)濟(jì)取得

了劃時代的突破?！庇纱舜_定當(dāng)時的英國開始（）。

A.君主立憲制逐步確立

B.盛行自由主義政策

C.貴族掌握了一切權(quán)力

D.確立了議會制度

【答案】A

33、周訪字士達(dá)，本汝南安城人也。漢末避地江南，至訪四世。吳平，因家廬

江尋陽焉。訪少沉毅，謙而能讓，果于斷割，周窮振乏，家無余財。為縣功

曹，時陶侃為散吏①，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻。訪察孝廉，除

郎中、上甲令，皆不之官。

A.因家廬江尋陽焉弘因陣亂突圍而出

B.時有與訪同姓名者與賊戰(zhàn)，斬首數(shù)百

C.軼將周廣燒城以應(yīng)訪訪作長岐根以距之

D.弘大擲寶物于城外又破之，奔于臨賀

【答案】A

34、根據(jù)以下材料，回答

A.willbeacompletefailureinhisfuturework

B.willnotbeabletofindasuitablejob

C.willregretnothavingworkedharderatschool

D.maydowellinhisfuturework

【答案】D

35、當(dāng)前中學(xué)生心理健康問題的.……最為接近的指標(biāo)是（）

A.18%

B.8%

C.40%

D.0

【答案】A

36、教育心理學(xué)作為一門具有獨(dú)立的理論體系的學(xué)科形成于()o

A.20世紀(jì)20年代以前

B.20世紀(jì)20年代到50年代末

C.20世紀(jì)60年代到70年代末

D.20世紀(jì)80年代以后

【答案】C

37、《中華人民共和國憲法》與《共同綱領(lǐng)》的最大不同是()。

A.所體現(xiàn)的社會性質(zhì)

B.過渡時期總?cè)蝿?wù)的體現(xiàn)

C.國體的差異

D.中國內(nèi)政外交政策的變化

【答案】A

38、洪希同學(xué)在學(xué)習(xí)世界現(xiàn)代史中，發(fā)現(xiàn)有些國際組織至今還在發(fā)揮重要作

用，有的國際組織已經(jīng)成為歷史名詞。今天看來，已經(jīng)成為歷史名詞的國際組

織有()。

A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

【答案】B

39、按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點(diǎn)，學(xué)會陳述觀念的能力稱之為()o

A.智慧技能

B.認(rèn)知策略

C.言語信息

D.動作技能

【答案】C

40、心理學(xué)家維特羅克在20世紀(jì)70年代提出的學(xué)習(xí)模型是（）。

A.作息加工模型

B.學(xué)習(xí)過程模型

C.生成模型

D.開放學(xué)習(xí)模型

【答案】C

41、根據(jù)以下材料，回答

A.for

B.on

C.in

D.with

【答案】B

42、《白毛女》是我國最早的一部（）。

A.話劇

B.舞劇

C.歌劇

D.京劇

【答案】C

43、高水平學(xué)生在測驗(yàn)中能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，說明該測驗(yàn)下

列哪種質(zhì)量指標(biāo)高？（）

A.效度

B.信度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】C

44、下列動物行為中，屬于生殖行為的是（）。

A.蜜蜂采蜜

B.母雞孵卵

C.大雁南飛

D.角馬遷徙

【答案】B

45、一個測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出它所要測量的屬性和特點(diǎn)的程度，稱為測量的（）。

A.效度

B.信度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】A

多選題（共20題）

1、下列關(guān)于PCR技術(shù)應(yīng)用的敘述，正確的是（）。

A.檢測糖尿病患者血液中胰島素的含量

B.在同一反應(yīng)體系里加入多對特異性引物以同時檢測多種病原微生物

C.檢測乙肝患者的血液中乙肝病毒的含量

D.對編碼凝血因子vm的基因發(fā)生突變的位點(diǎn)進(jìn)行檢測

【答案】BCD

2、物聯(lián)網(wǎng)是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行信息交換和通信的一種網(wǎng)絡(luò)，是物物相連的

互聯(lián)網(wǎng)。小王同學(xué)通過“物聯(lián)網(wǎng)”購買到自己稱心如意的學(xué)習(xí)用品。這一過程

反映了“物聯(lián)網(wǎng)”的使用（）。

A.豐富了商品交換的形式

B.方便了消費(fèi)者購物并減少了現(xiàn)金使用

C.減少了商品的價值量

D.促進(jìn)了商品所有權(quán)和使用權(quán)的分離

【答案】AB

3、“二十年堅守，你站成了一塊礁石，任憑風(fēng)吹浪打。卻只能愧對青絲白發(fā)。

你也有夢，”可更知肩上的責(zé)任比天大。你的心中自有一片海，在那里，國的

風(fēng)帆從不曾落下?！?012年“感動中國人物”李文波，山東平度人，20多年

來，他先后29次赴南沙執(zhí)行守礁任務(wù)，是迄今為止在南沙執(zhí)行守礁任務(wù)累計時

間最長的戰(zhàn)士。李文波的事跡說明（）。

A.人的價值在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)

B.要在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價值

C.實(shí)現(xiàn)人生價值的同時，否定了自我價值

D.實(shí)現(xiàn)人生價值需要正確價值觀的指引

【答案】ABD

4、教育目的是所有教育活動的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，是教育基本理論的重要組成

部分。關(guān)于教育目的的說法正確的有（）（易錯）

A.教育目的與教育方針既有聯(lián)系，也有區(qū)別，教育目的較理想，而教育方針較

現(xiàn)實(shí)

B.按結(jié)構(gòu)層次從高到低依次是教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、課程目標(biāo)

C.在當(dāng)下中小學(xué)中，“升學(xué)率”最被看重，這屬于教育中實(shí)然的教育目的

D.教育目的是人提出來的，形式上是主觀的，因此教育目的沒有客觀性

【答案】AC

5、下列有關(guān)生物工程的說法，錯誤的是（）。

A.轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育成棉花植株需要植物細(xì)胞工程技術(shù)

B.基因診斷的原理是DNA分子雜交，基因治療是把缺陷基因誘變成正?；?/p>

C.植物體細(xì)胞雜交制備原生質(zhì)體與動物細(xì)胞培養(yǎng)制備細(xì)胞懸浮液所需要的酶相

同

D.在微生物的營養(yǎng)中，需要量最大的是碳源，而生長因子需要量極小可以不必

添加

【答案】BCD

6、教育職業(yè)勞動的特點(diǎn)包括（）。

A.示范性

B.復(fù)雜性

C.創(chuàng)造性

D長周期性

【答案】ABCD

7、新民主主義的文化，是民族的科學(xué)的大眾的文化。其中“民族的”是指

（）O

A.反對外來的資本主義文化

B.反對帝國主義壓迫，主張中華民族的尊嚴(yán)和獨(dú)立

C.在形式和內(nèi)容上有中國作風(fēng)和中國氣派

D.為全民族90%以上的工農(nóng)大眾服務(wù)

【答案】BC

8、德育、智育、體育和美育均是全面發(fā)展教育的構(gòu)成主體，下列關(guān)于各育的說

法正確的有（）。

A.各育在全面發(fā)展教育中的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的

B.在全面發(fā)展教育中，各育不可分割，但可以相互替代

C.各育都有獨(dú)立發(fā)展的可能，不需要其他各育與之協(xié)調(diào)

D.在教育中把各育結(jié)合起來是必要的，也是可能和可行的

【答案】AD

9、“計劃經(jīng)濟(jì)不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經(jīng)濟(jì)不等于資本主

義，社會主義也有市場”。鄧小平這一論斷的內(nèi)涵是（）。

A.計劃和市場都屬于社會基本制度的范疇

B.計劃和市場都是資源配置的方式

C.計劃和市場不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別

D.計劃和市場是不能兼容的

【答案】BC

10、為什么呢（）

A.場獨(dú)立型認(rèn)知風(fēng)格更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)

B.場依存型認(rèn)知風(fēng)格更有利于學(xué)生接受新知識

C.場獨(dú)立型的人比較不容易受外界環(huán)境和他人信息的干擾，傾向于獨(dú)立判斷，

其具有較高的思維、認(rèn)知變通能力和人格自主性，在理性思維方面較為出色，

但社會敏感度和社交技能往往偏低

D.場依存型的人則很容易受外在環(huán)境的影響，也能很快察覺環(huán)境中微妙的人際

信息，從而作出最恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，所以社交能力往往出眾

E.場獨(dú)立型和場依存型認(rèn)知風(fēng)格各有優(yōu)勢，不能簡單地說孰優(yōu)孰劣

【答案】CD

n、施用中國比奈測驗(yàn)應(yīng)該注意（）。多選

A.態(tài)度和善

B.房問安靜

C.先做例題

D.不限制時間

【答案】AB

12、“強(qiáng)力集團(tuán)”又稱“五人團(tuán)”是由19世紀(jì)中期俄國的五位進(jìn)步青年作曲家

組成的，是俄羅斯民族聲樂藝術(shù)創(chuàng)作團(tuán)隊中的一支主力軍，下列屬于其成員的

有（）。

A.巴拉基列夫

B.居伊

C.穆索爾斯基

D.格林卡

【答案】ABC

13、王老師是某班的新班主任兼語文老師，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.在開學(xué)之初王老

師通過“摸底考試”的形式及時地了解了班上每個學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展水平.并為

下一階段的教學(xué)與班級管理提供了相應(yīng)的參考。這體現(xiàn)了學(xué)生評價的（）。

A.診斷功能

B.導(dǎo)向功能

C.發(fā)展功能

D.管理功能

【答案】ABC

14、［單選題］以觀念、行為、外貌裝飾奇特，情緒冷漠、人際關(guān)系明顯缺陷為

特點(diǎn)的是（）人格障礙。

A.偏執(zhí)性

B.分裂樣

C.沖動性

D.表演性

【答案】B

15、關(guān)系概念是指根據(jù)事物之間的相互關(guān)系形成的概念。下列屬于關(guān)系概念的

有（）。

A.毛筆

B.好孩子

C.高低

D.上下

【答案】CD

16、德育過程具有（）特點(diǎn)。

A.灌輸性與多樣性

B.復(fù)雜性與多端性

C.引導(dǎo)性與整合性

D.計劃性與正面性

【答案】BCD

17、元認(rèn)知的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的智力發(fā)展水平，其訓(xùn)練的方法主要有

（）O

A.自我提問法

B.暗示教育法

C.相互提問法

D.知識傳授法

【答案】ACD

18、某學(xué)校為方便學(xué)生飲水，在教學(xué)樓上安裝電熱水器一臺，剛安裝三天后，

學(xué)生李某到熱水器處接水時，不小心觸電身亡，經(jīng)專家鑒定，電熱水器存在嚴(yán)

重的漏電問題，電熱水器漏電與學(xué)生死亡存在直接的因果關(guān)系。本案中，學(xué)校

對學(xué)生死亡承擔(dān)民事責(zé)任后，可以要求（）承擔(dān)民事責(zé)任。

A.電力部門

B.熱水器生產(chǎn)廠家

C.消費(fèi)者協(xié)會

D.電熱水器的銷售商

【答案】BD

19、從和聲、調(diào)性方面來區(qū)分，可將樂段類型分為（）兩類。

A.統(tǒng)一調(diào)性的樂段

B.收攏性的樂段

C.開放性的樂段

D.轉(zhuǎn)調(diào)性的樂段

【答案】AD

20、教育目的是所有教育活動的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，是教育基本理論的重要組

成部分。關(guān)于教育目的的說法正確的有（）（易錯）

A.教育目的與教育方針既有聯(lián)系，也有區(qū)別，教育目的較理想，而教育方針較

現(xiàn)實(shí)

B.按結(jié)構(gòu)層次從高到低依次是教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、課程目標(biāo)

C.在當(dāng)下中小學(xué)中，“升學(xué)率”最被看重，這屬于教育中實(shí)然的教育目的

D.教育目的是人提出來的，形式上是主觀的，因此教育目的沒有客觀性

【答案】AC

大題（共10題）

一、宇宙的愛冰?心四年前的今晨，也清早起來在這池旁坐地。依舊是這青綠的

葉，碧澄的水。依舊是水里穿著樹影來去的白云。依舊是四年前的我。這些青

綠的葉?？墒撬哪昵暗哪切┣嗑G的葉?水可是四年前的水?云可是四年前的云?我

可是四年前的我？它們依舊是葉兒，水兒，云兒，也依舊只是四年前的葉兒，水

兒，云兒。然而它們卻經(jīng)過了幾番宇宙的愛化，從新的生命里欣欣的長著，活

活的流著，自由地停留著。它們依舊是四年前的，只是滲透了宇宙的愛，化出

了新的生命。但我可是四年前的我?四年前的它們，只覺得憨嬉活潑，現(xiàn)在為何

換成一片的微妙莊嚴(yán)?但我可是四年前的我?抬頭望月，何如水中看月！一樣的天

光云影，還添上樹枝兒蕩漾，圓月兒飄浮，和一個獨(dú)俯清流的我。白線般的長

墻，橫拖在青綠的山上。在這浩浩的太空里，阻不了陽光照臨，也阻不了風(fēng)兒

來去，只有自然的愛是無限的，何用勞苦工夫，來區(qū)分這和愛的世界？坐對著起

伏的山，起立的塔，無邊的村落平原，只抱著膝兒凝想。朝陽照到發(fā)上了，想

著東邊隱隱的城圍里，有幾個沒來的孩子，初回家的冰仲，抱病的冰叔，和昨

天獨(dú)自睡在樹下的小弟弟，怎得他們也在這兒……1921年6月18日。在西山

結(jié)合文章內(nèi)容，讀讀你對''宇宙的愛”的理解。

【答案】人活著不需要處心積慮，不需要傷筋動骨，一切改變源于對生活的熱

愛。只有付出愛心，付出快樂，付出希望，才能滲透宇宙的愛，化出新的生

命。

二、案例一：求助者：男性，46歲，公務(wù)員。案例介紹：求助者的母親于兩個

月前去世，求助者感覺父親一直沒能從悲痛解脫出來，擔(dān)心父親身體出問題，

為解決父親問題前來咨詢。下面是咨詢記錄。第一次咨詢：心理咨詢師：您

好！您有什么心理方面的問題需要我提供幫助嗎？求助者：您好，我自己沒有

什么問題。主要是想請教怎么幫助我父親從母親去世的悲傷里走出來。心理咨

詢師：您來這里是解決您父親的問題？求助者：是，我已經(jīng)找過兩個咨詢師

了，他們都說我來咨詢只能解決我的問題，老爺子快80歲的人了。腿腳不利

落，我沒法帶他出來，我請他們幫忙出診到我家里跟老爺子聊聊。他們說不

行，我挺生氣的。這次到您這來，不知道能不能幫我？心理咨詢師：看來您真

挺為您父親的身體和心理狀況擔(dān)憂的，我感覺您現(xiàn)在相當(dāng)疲憊您想喝點(diǎn)水，然

后把您父親的情況和我說說。多選：心理咨詢師在本段對話中用到的調(diào)節(jié)方式

包括（）

【答案】“您有什么心理方面的問題需要我提供幫助嗎？“，屬于康方式提問，

間接詢問?！澳鷣磉@里是解決您父親的問題？”則屬于封閉式提問。選BCD。拓

展：有預(yù)設(shè)答案的，沒有擴(kuò)展空間的問題，為封閉式問題，比如你吃飯了嗎？

你多大年齡了？沒有預(yù)設(shè)答案，需要對方展開來說的，則為開放式提問，比如

什么事情讓你感到苦惱呢？直接逼問，則是直接壓迫式的提問，比如“說吧，

你有什么問題？"，間接詢問則在語氣和態(tài)度上更佳委婉，如“有什么可以幫

到你的呢？”參見：三級技能（2015版）3頁三級技能（2015版）97頁三級技

能（2017版）2頁三級技能（2017版）91頁

三、以下內(nèi)容節(jié)選自《成長也會有煩惱》一課。成長也會有煩惱小時候，我們

對父母依賴、崇拜。進(jìn)入青春期后，我們有了自己的思想，開始獨(dú)立行事，渴

望從家長那里拿到“解放證書”，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑

戰(zhàn)父母的權(quán)威。而在父母的眼里，我們總是長不大的孩子，沒有生活經(jīng)驗(yàn)，沒

有豐富的閱歷，卻有自己的主意。父母責(zé)怪我們越來越不服管教，越來越不懂

事，而懷念我們小時的乖樣子。他們對我們的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加

嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句，在我們聽不進(jìn)時，就覺得家長嘮叨、啰嗦。于是，

我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。。比較我們與父母的差異，探討造成兩代人隔

閡的原因。我們與父母的人生經(jīng)歷，生活經(jīng)驗(yàn)、社會地位不同，對社會規(guī)范的

理解程度也不同，在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產(chǎn)

生較大差異。望子成龍，是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突，往往基

于父母對我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴(yán)”反映出父

母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。問題：（1）請指出上述教

學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，并說明你的認(rèn)定依據(jù)。（2）針對上述教學(xué)內(nèi)容，某教師計劃在班

級內(nèi)開展一次辯論賽。請你為本次辯論賽確定一個辯題。（3）請你幫助該教師設(shè)

計出辯論賽的活動方案。（提示：辯論活動方案應(yīng)包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活

動過程三個方面）

【答案】（1）①教學(xué)重點(diǎn)：兩代人的隔閡。②確定教學(xué)重點(diǎn)的依據(jù)：學(xué)生的思想

實(shí)際和生活實(shí)際。針對學(xué)生實(shí)際，能夠有效解決學(xué)生中普遍存在的、帶有傾向

性的思想理論認(rèn)知問題，及他們在生活中遇到的實(shí)際問題的這部分教學(xué)內(nèi)容理

應(yīng)成為教學(xué)重點(diǎn)。（2）代溝的責(zé)任主要在父母還是兒女？（3）①活動目標(biāo)：父母與

子女能夠更好地溝通。②活動準(zhǔn)備：a.確定正方觀點(diǎn)以及正方選手，正方觀

點(diǎn)：成熟的父母在解決“代溝”問題上，相對于不成熟的子女而言，應(yīng)承擔(dān)主

要的責(zé)任。b.確定反方觀點(diǎn)以及反方選手，反方觀點(diǎn)：父母承擔(dān)著更大的家庭

和社會責(zé)任，子女應(yīng)該本著體諒和感恩的心態(tài)主動承擔(dān)起彌合代溝的責(zé)任。

c.正方和反方就各自的觀點(diǎn)搜集材料。③活動過程：a.正方一辯陳述立論。

b.反方一辯陳述立論。c.正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯

d.反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯e.正方三辯選擇反方反方二

辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯

四、閱讀下面的文言文，完成題。范縣署中寄舍弟墨第四書清?鄭燮十月二十

六日得家書，知新置田獲秋稼五百斛，甚喜。而今而后，堪為農(nóng)夫以沒世矣！要

須制碓制磨，制篩羅簸箕，制大小掃帚，制升斗斛。家中婦女，率諸婢妾，皆

令習(xí)舂揄蹂簸之事，便是一種靠田園長子孫氣象。天寒冰凍時，窮親戚朋友到

門，先泡一大碗炒米送手中，佐以醬姜一小碟，最是暖老溫貧之具。暇日咽碎

米餅，煮糊涂粥，雙手捧碗，縮頸而啜之，霜晨雪早，得此周身俱暖。嗟乎！嗟

乎!吾其長為農(nóng)夫以沒世乎!天地間第一等人，只有農(nóng)夫，而士為四民之末。農(nóng)

夫上者種地百畝，其次七八十畝，其次五六十畝，皆苦其身，勤其力，耕種收

獲，以養(yǎng)天下之人。使天下無農(nóng)夫，舉世皆餓死矣。我輩讀書人，入則孝，出

則弟，守先待后。得志澤加于民，不得志修身見于世，所以又高于農(nóng)夫一等。

今則不然，一捧書本，便想中舉、中進(jìn)士、作官，如何攫取金錢，造大房屋，

置多產(chǎn)田。起手便走了路頭，后來越做越壞，總沒有個好結(jié)果。其不能發(fā)達(dá)

者，鄉(xiāng)里作惡，小頭銳面①，更不可當(dāng)。夫束修②自好者，豈無其人；經(jīng)濟(jì)③

自期，抗懷千古者，亦所在多有。而好人為壞人所累，遂令我輩開不得口；一

開口，人便笑日：“汝輩書生，總是會說，他日居官，便不如此說了?！彼?/p>

忍氣吞聲，只得捱人笑罵。工人制器利用，賈人搬有運(yùn)無，皆有便民之處。而

士獨(dú)于民大不便，無怪乎居四民之末也！且求居四民之末而亦不可得也！愚兄平

生最重農(nóng)夫，新招佃地人，必須待之以禮。彼稱我為主人，我稱彼為客戶，主

客原是對待之義，我何貴而彼何賤乎要體貌他，要憐憫他；有所借貸，要周全

他；不能償還，要寬讓他。嘗笑唐人《七夕》詩，詠牛郎織女，皆作會別可憐

之語，殊失命名本旨?？椗?，衣之源也，牽牛，食之本也，在天星為最貴；天

顧重之，而人反不重乎！其務(wù)本勤民，呈象昭昭可鑒矣。吾邑婦人，不能織綢織

布，然而主中饋④，習(xí)針線，猶不失為勤謹(jǐn)。近日頗有聽鼓兒詞，以斗葉為戲

者，風(fēng)俗蕩軼。亟宜戒之。吾家業(yè)地雖有三百畝，總是典產(chǎn)，不可久恃。將來

須買田二百畝。予兄弟二人，各得百畝足矣，亦古者一夫受田百畝之義也。若

再求多，便是占人產(chǎn)業(yè)，莫大罪過。天下無田無業(yè)者多矣，我獨(dú)何人，貪求無

厭，窮民將何所措足乎！或日：“世上連阡越陌，數(shù)百頃有余者，子將奈何”應(yīng)

之日：“他自做他家事，我自做我家事，世道盛則一德遵王，風(fēng)俗偷則不同為

惡。”亦板橋之家法也。哥哥字。（選自鄭燮《鄭板橋集》，上海古籍出版社，

1979）

【注】

①小頭銳面：這里形容丑陋奸猾。②束修：約束修養(yǎng)。③經(jīng)濟(jì)：經(jīng)世濟(jì)民。④

中饋：指家中供膳諸事。下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

（）O

【答案】C項(xiàng)中的“者”都為代詞，譯為“……的人”。A項(xiàng)，前一句中的

“以”為介詞。澤為“拿”；后一句中的“以”也作介詞，譯為“把……當(dāng)

做”。B項(xiàng)，前一句中的“其”用在句中加強(qiáng)語氣；后一句中的“其”是代

詞，“那些”的意思。D項(xiàng)，前一句中的“于”為介詞，譯為“對”；后一句

中的“于”是介詞，譯為“比”。故正確答案為C。

五、分析下列單聲部旋律，并回答問題。（1）寫出該旋律的調(diào)式名稱。（2分）（2）

寫出該旋律的主音音名。（2分）（3）用簡譜寫出該旋律的調(diào)式音階。（2分）（4）寫

出該旋律的調(diào)式名稱。（2分）（5）寫出該旋律的主音音名。（2分）（6）用簡譜寫出

該旋律的調(diào)式音階。（2分）

【答案】

六、劉老師在給學(xué)生上《京劇大師梅蘭芳》這節(jié)課時，欣賞了很多梅蘭芳先生

的京劇片段，之后又給學(xué)生播放了很多其他各種流派的唱腔，學(xué)生慢慢得都坐

不住了，覺得這節(jié)課“沒意思”“非常無聊”，甚至有的學(xué)生拿出了數(shù)學(xué)課本

開始做數(shù)學(xué)習(xí)題。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，

分析劉老師的行為并提出改進(jìn)建議。

【答案】（1）這是一個問題案例。（2）首先，劉老師在上課剛開始的時候就給學(xué)

生播放了京劇片段，但是現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生都對京劇不是很感興趣，所以很容

易就感覺到無聊，在課堂上坐不住，所以這沒有體現(xiàn)“以音樂審美為核心，培

養(yǎng)興趣愛好”的課程理念；其次，劉老師整堂課都在播放視頻，沒有讓學(xué)生有

實(shí)踐的機(jī)會，所以這又違反了“重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)新意識”這一基本理

念。（3）改進(jìn)方式：劉老師應(yīng)該在上課之初用學(xué)生比較感興趣的，例如李玉剛的

《新貴妃醉酒》來導(dǎo)入本節(jié)課，然后在課堂之中加入一些穿京劇行頭并模仿視

頻中人物身段、動作等有趣的環(huán)節(jié)豐富課堂內(nèi)容，這樣就做到了“以音樂審美

為核心，培養(yǎng)興趣愛好”和“重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)新意識”。

七、藍(lán)藍(lán)的北方蒯天北方的天，藍(lán)藍(lán)的，象玻璃般清晰通透。年輕的你，帶著

黃浦江邊迷人的晚霞，攜著南方女子特有的水潤，提著一只棕色的舊皮箱，沿

著古老的絲綢之路走來，猶如春日里郁郁蔥蔥的小白楊，婷婷玉立在北方藍(lán)藍(lán)

的天空下。是的，你們一群人都是這樣走來的。大片、大片的荒涼與寂寞在你

們逐漸粗壯的胳膊旁消失;大片、大片的蒙昧無知在你們晶瑩剔透的目光下逐漸

褪去。大西北，一望無際的荒野，那長久荒蕪沒有收獲的土地上，卻在你們的

注視下，站起一排排奇跡般成長的白楊，站起一排排鱗次櫛比的高樓。風(fēng)，大

西北粗獷的風(fēng)，在你們纖纖十指的揉搓下，終于也變得溫柔、多情起來，輕輕

地從山崖上滾過，落在我們稚嫩的肩上，講述著許多年輕而又古老的傳說。小

時侯，我是沒有爺爺?shù)墓适?，奶奶的膝頭的，但我卻永遠(yuǎn)有媽媽的童話。那倒

下的長發(fā)妹，那順著她秀發(fā)飛瀉而下的瀑布，在怎樣一點(diǎn)點(diǎn)滋潤著渴望長大、

渴望美好的童心呀。每天，你拖著疲憊的步履下班回來，總是背著我，用略帶

上海味的普通話唱著：“賣小豬嘍”，而我總是把頭放在你的肩上，摟著你的

脖子，愜意地晃著。媽媽，你現(xiàn)在還記得我揉亂你的頭發(fā)，撩得你癢癢的滋味

嗎？媽媽，可我也知道疼你的，每次當(dāng)我纏著您給我念完一本小人書的時候，我

總是像犯了錯誤一樣，低下頭推著你的雙膝，讓你看自己的書，我不再來搗

亂。而你總是那樣笑著，捏著我的小鼻子：“傻丫頭。”那時的你真是太忙

了，每天早出晚歸，連給我扎小辮子都沒時間，而我又實(shí)在羨慕別的小朋友的

辮子。等到冬天，在幼兒園，我就用綠的、黃的、紅的三種毛線，編了兩個

“花辮子”，系上兩根長長的飄帶，開心的把它們甩來甩去。等你來接我時，

我驕傲地說“媽媽，你看，我也有兩條長辮子了。"你望了望我，眼里盈滿了

淚光。一把將我抱進(jìn)懷里，我嚇得在你懷里哭了，抽抽噎噎地“媽媽，你不要

哭、我再也不吵你，再也不讓你給我扎小辮子了?！甭牭竭@話，你把我抱得更

緊了。你的臉貼著我的臉，一行熱淚從我臉上流下，媽媽，我是你的女兒，是

你懂事的女兒呀。媽媽，等你是最最難受的。你下班總是很遲，我想您想得厲

害時，就搬個凳子放在窗口，跪在上面，朝著您回家的路口看啊，看啊。天漸

漸黑了，家門口的那排小白楊在夜色里影影綽綽，風(fēng)吹過去發(fā)出一陣陣嘩嘩的

聲響。每到這時候，我心里就特別的孤獨(dú)，還有些害怕，常常裹著窗簾就露出

個小腦袋不停地向外看，希望能快點(diǎn)看到你回家的身影。看到有人影向家這兒

移動，我的心跳就會加速，就會站在凳子上睜大雙眼向窗外張望，看看是不是你?

如果不是你就會好失望好失望，再次把目光投向路口。等到月光下出現(xiàn)了你的

身影，等到樓梯上響起了你的腳步，我便急忙躲在門后，大喊一聲：“不許

動！”你就乖乖地舉起雙手，交出你手里的包。我就象一位將軍一樣得意洋洋地

趕緊去翻你的包：“媽媽，你今天給我買什么了？”雖然大多數(shù)時候都沒有收

獲，但偶爾的驚喜卻讓我更加得快樂，一個熱乎乎的烤紅薯，一只漂亮的鉛

筆，有時候還會是一本薄薄的連環(huán)畫，每一次看著興高采烈的我，你總是微微

笑著，摸摸我的頭，轉(zhuǎn)身去忙家務(wù)了。［題干］散文以“藍(lán)藍(lán)的北方”為題。

【答案】［答案］內(nèi)容上：文中的“我”正是在藍(lán)藍(lán)的北方成長起來的，點(diǎn)明了

寫作背景，指明了寫作內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上：作為行文線索，文章材料都圍繞著它組

織;設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。表達(dá)上：賦予文章感染力，奠定感情基

調(diào)，具體是對母親深摯的愛意，對母親為西北建設(shè)做出的貢獻(xiàn)感到尊敬與驕

傲，對西北故土的眷念與熱愛。

八、閱讀下列教學(xué)片段，回答問題?？煜抡n了。又到了布置作業(yè)的時間。外面

已是嘈雜一片，學(xué)生們也已心不在焉。我大聲宣布道：“今天老師不留作業(yè)

了。”“真的嗎太好了！”下面一片歡呼。“但要求每位同學(xué)圍繞今天所學(xué)的有

關(guān)內(nèi)容給老師留一道作業(yè)題，請大家拿出你最精彩的問題。到下節(jié)課時考一考

老師，讓老師也嘗一嘗做作業(yè)的滋味，記住要附答案?！睂W(xué)生又是一片雀躍。

于是在課下，學(xué)生對這一教材中的重、難點(diǎn)表現(xiàn)出從未有過的熱情，他們積極

通過各種渠道查閱資料，鉆研思考，相互磋商，幾乎每人都為我布置了一道

“高難度”的作業(yè)題。又上課了.學(xué)生爭先恐后地要求第一個“考問”我，

“老師肯定回答不出同學(xué)們留的所有作業(yè)。又不可能在這十幾分鐘內(nèi)（其他時間

還要講新課）回答出同學(xué)們的全部問題。請大家以小組為單位評選出你們組內(nèi)最

難的、最有特色的作業(yè)來考老師，但答案不許有錯誤，好嗎”“好！”幾乎異口

同聲。學(xué)生開始分組討論，有的竊竊私語，惟恐被我聽見；有的則爭執(zhí)得面紅

耳赤：“你的問題我都會，怎么能難倒老師不行?！薄澳愕拇鸢覆煌暾?還要

補(bǔ)充……”“要是先問這道題.肯定會難倒老師……”可以看出學(xué)生課后真是

下工夫思考了，有相當(dāng)一部分問題如果沒有深入研究探討是提不出來的?！巴?/p>

學(xué)們留的作業(yè)都很好，但我要先回答最難的問題，你們認(rèn)為哪道題最難”下面

一片爭論。最后大家把意見集中在上面所列的第二道問題上，并拭目以待我是

怎樣出丑的?！皩Σ黄穑蠋熣娴幕卮鸩怀鰜?，我們還是請命題人解釋一下答

案吧?！蔽矣悬c(diǎn)“抱歉”地又把球踢了回去，大家立刻轉(zhuǎn)向“命題人”，并報

以熱烈的掌聲。

【答案】（1）①突出學(xué)生的主體地位。②設(shè)計出任務(wù)型教學(xué)指導(dǎo)下的師生互動方

式，推動教學(xué)過程。③課堂教學(xué)減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)

生的分組活動。（2）成功之處：新課程理念提出要改變課程注重知識傳授的傾

向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成

為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。該教師在教學(xué)過程中以“給老師留作

業(yè)”的新穎方式營造教學(xué)情境。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。使學(xué)

生能在輕松愉快的氛圍中積極主動地去探求歷史問題，形成對歷史內(nèi)容的深刻

認(rèn)識與理解，同時培養(yǎng)了他們對歷史課程的喜愛之情。不足之處：歷史課堂要

求在有限的課堂時間內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，該老師采取的“給老師留作業(yè)”

的教學(xué)活動，雖然在調(diào)動學(xué)生積極性方面有突出優(yōu)勢，但是如果教師把握不

當(dāng)，很容易使課堂的寶貴時間浪費(fèi)在究竟讓老師回答哪一個問題的討論上。除

此之外，該老師的教學(xué)過程設(shè)計沒有考慮到不同認(rèn)知層次的學(xué)生學(xué)習(xí)能力，沒

有體現(xiàn)教學(xué)因材施教的原則。

九、幽默的境界余光中據(jù)說秦始皇有一次想把他的苑囿擴(kuò)大，大得東到函谷

關(guān)，西到今天的鳳翔和寶雞。宮中的弄臣優(yōu)旃說：“妙極了！多放些動物在里面

吧。要是敵人從東邊打過來，只要教麋鹿用角去抵抗，就夠了?！鼻厥蓟事?/p>

了，就把這計劃擱了下來。這么看來，幽默實(shí)在是荒謬的解藥。委婉的幽默，

往往順著荒謬的邏輯夸張下去，使人領(lǐng)悟荒謬的后果?；闹嚨慕馑幱卸旱谝?/p>

是坦白指摘，第二是委婉諷喻，幽默屬于后者。什么時候該用前者，什么時候

該用后者，要看施者的心情和受者的悟性。心情好，婉說；心情壞，直說。對

聰明人婉說，對笨人只有直說。用幽默感來評人的等級，有三等。第一等有幽

默的天賦，能在荒謬?yán)镉U見幽默。第二等雖不能創(chuàng)造幽默，卻多少能領(lǐng)略別人

的幽默。第三等連領(lǐng)略也無能力。第一等是先知先覺，第二等是后知后覺，第

三等是不知不覺。如果幽默感是磁性，第一等便是吸鐵石，第二等是鐵，第三

等便是一塊木頭了。這么看來，秦始皇還勉強(qiáng)可以歸入第二等，至少他領(lǐng)略了

優(yōu)旃的幽默感。虛妄往往是一種膨脹作用，相當(dāng)于螳臂當(dāng)車，蛇欲吞象。幽默

則是一種反膨脹作用，好像一帖瀉藥.把一個胖子瀉成一個瘦子那樣?？墒怯?/p>

默并不等于尖刻，因?yàn)橛哪槍Φ牟皇腔闹嚨娜?。而是荒謬本身。高度的幽?/p>

往往源自高度的嚴(yán)肅，不能和殺氣、怨氣混為一談。不少人誤認(rèn)尖酸刻薄為幽

默，事實(shí)上，刀光血影中只有恨，并無幽默。幽默是一個心熱手冷的開刀醫(yī)

生，他要?dú)⒌氖遣?。不是病人。幽默，可以說是一個敏銳的心靈，在精神飽

滿、生趣洋溢時的自然流露。這種境界好像行云流水，不能做假，也不能苦心

經(jīng)營