學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊教案

編號：__________學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識數(shù)字1101.2數(shù)的運(yùn)算1.3形狀與空間1.4測量與比較1.5日常生活數(shù)學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課5.2探究與實(shí)踐5.3鞏固練習(xí)六、板書設(shè)計(jì)6.1數(shù)的運(yùn)算板書設(shè)計(jì)6.2形狀與空間板書設(shè)計(jì)6.3測量與比較板書設(shè)計(jì)6.4日常生活數(shù)學(xué)板書設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1課后作業(yè)7.2家庭作業(yè)7.3實(shí)踐作業(yè)八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2教學(xué)方法反思8.3學(xué)生學(xué)習(xí)情況反思九、拓展及延伸9.1教學(xué)拓展9.2學(xué)習(xí)延伸教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識數(shù)字1101.1.1通過實(shí)物展示，讓學(xué)生觸摸和觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字1101.1.2利用數(shù)字卡片，進(jìn)行小組游戲，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)字110的理解和記憶1.2數(shù)的運(yùn)算1.2.1加法運(yùn)算1.2.1.1通過圖片和實(shí)物，展示加法運(yùn)算的過程，如“3個蘋果加上2個蘋果等于幾個蘋果？”1.2.1.2學(xué)生自主完成加法運(yùn)算練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和解答1.2.2減法運(yùn)算1.2.2.1利用圖片和實(shí)物，展示減法運(yùn)算的過程，如“5個蘋果減去2個蘋果等于幾個蘋果？”1.2.2.2學(xué)生自主完成減法運(yùn)算練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和解答1.3形狀與空間1.3.1認(rèn)識圓形、正方形、長方形等基本形狀1.3.1.1通過實(shí)物和圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種形狀，并能夠指出生活中的實(shí)例1.3.1.2學(xué)生動手剪紙，制作各種形狀，增強(qiáng)對形狀的認(rèn)識1.3.2理解物體的大小、高矮、長短等空間概念1.3.2.1通過實(shí)際測量，讓學(xué)生體驗(yàn)大小、高矮、長短等概念1.3.2.2學(xué)生分組進(jìn)行比賽，測量和比較物體的大小、高矮、長短1.4測量與比較1.4.1學(xué)習(xí)使用尺子進(jìn)行測量1.4.1.1教師示范如何使用尺子進(jìn)行測量，并讓學(xué)生動手實(shí)踐1.4.1.2學(xué)生自主測量物體，并記錄結(jié)果1.4.2學(xué)習(xí)比較物體的大小、重量等1.4.2.1教師展示如何比較物體的大小、重量，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐1.4.2.2學(xué)生分組進(jìn)行比賽，比較物體的大小、重量1.5日常生活數(shù)學(xué)1.5.1學(xué)習(xí)計(jì)算人民幣1.5.1.1教師展示人民幣的各個面值，并讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知1.5.1.2學(xué)生自主完成人民幣計(jì)算練習(xí)，如“2元加上5角等于多少元？”1.5.2學(xué)習(xí)購物計(jì)算1.5.2.1教師創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生體驗(yàn)購物計(jì)算的過程1.5.2.2學(xué)生分組進(jìn)行購物計(jì)算比賽，提高計(jì)算能力和應(yīng)用能力二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.1.1學(xué)生能夠認(rèn)識數(shù)字110，并能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算2.1.2學(xué)生能夠識別基本形狀，并能夠指出生活中的實(shí)例2.1.3學(xué)生能夠使用尺子進(jìn)行測量，并能夠進(jìn)行物體大小的比較2.2過程與方法2.2.1學(xué)生通過實(shí)物觀察和操作，掌握數(shù)的運(yùn)算方法2.2.2學(xué)生通過動手實(shí)踐，培養(yǎng)形狀與空間的認(rèn)知能力2.2.3學(xué)生通過實(shí)際測量和比較，提高測量與比較的能力2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀2.3.1學(xué)生能夠積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣2.3.2學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1學(xué)生對形狀與空間的認(rèn)知，如圓形的識別和理解3.1.2學(xué)生對測量與比較的掌握，如使用尺子進(jìn)行測量3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1學(xué)生對數(shù)字110的認(rèn)識和加減運(yùn)算的掌握3.2.2學(xué)生對日常生活中數(shù)學(xué)的應(yīng)用，如購物計(jì)算四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1數(shù)字卡片、實(shí)物蘋果、尺子、人民幣等4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1練習(xí)本、筆、剪刀、彩紙等五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課5.1.1教師通過實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字1105.1.2學(xué)生動手操作，加強(qiáng)對數(shù)字110的理解和記憶5.2探究與實(shí)踐5.2重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識數(shù)字1101.1.1通過實(shí)物展示，讓學(xué)生觸摸和觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字110重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：實(shí)物展示是一種直觀的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生建立起數(shù)字與實(shí)際物體之間的聯(lián)系。在展示數(shù)字110的過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和觸摸實(shí)物，以便他們能夠更好地理解和記憶數(shù)字。教師還可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，從而加深他們對數(shù)字110的認(rèn)識。1.1.2利用數(shù)字卡片，進(jìn)行小組游戲，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)字110的理解和記憶重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：數(shù)字卡片是一種常用的教學(xué)工具，可以幫助學(xué)生進(jìn)行視覺和觸覺的結(jié)合，從而加深他們對數(shù)字的認(rèn)識。在小組游戲中，學(xué)生可以通過互相交換卡片、比賽等方式，增強(qiáng)對數(shù)字110的記憶。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字卡片進(jìn)行加減運(yùn)算的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固他們對數(shù)字的理解。1.2數(shù)的運(yùn)算1.2.1加法運(yùn)算1.2.1.1通過圖片和實(shí)物，展示加法運(yùn)算的過程，如“3個蘋果加上2個蘋果等于幾個蘋果？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：圖片和實(shí)物展示是一種生動的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生形象地理解加法運(yùn)算的過程。在展示過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，例如通過提問“3個蘋果加上2個蘋果等于幾個蘋果？”來激發(fā)學(xué)生的思維。教師還可以讓學(xué)生親自操作實(shí)物，進(jìn)行加法運(yùn)算的練習(xí)，從而加深他們對加法運(yùn)算的理解。1.2.1.2學(xué)生自主完成加法運(yùn)算練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和解答重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生自主完成加法運(yùn)算練習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，可以幫助學(xué)生鞏固對加法運(yùn)算的理解。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)注重觀察學(xué)生的操作和思考過程，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答。對于學(xué)生遇到的問題，教師可以采取個別輔導(dǎo)或集體講解的方式，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的運(yùn)算能力。1.3形狀與空間1.3.1認(rèn)識圓形、正方形、長方形等基本形狀1.3.1.1通過實(shí)物和圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種形狀，并能夠指出生活中的實(shí)例重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：實(shí)物和圖片展示是一種直觀的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生建立起形狀與實(shí)際物體之間的聯(lián)系。在展示過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和觸摸實(shí)物，以便他們能夠更好地理解和記憶各種形狀。教師還可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，從而加深他們對基本形狀的認(rèn)識。1.3.1.2學(xué)生動手剪紙，制作各種形狀，增強(qiáng)對形狀的認(rèn)識重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：動手剪紙是一種實(shí)踐活動，可以讓學(xué)生在操作過程中增強(qiáng)對形狀的認(rèn)識。在剪紙活動中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生注意安全，并指導(dǎo)他們正確使用剪刀。教師還可以組織學(xué)生展示自己制作的形狀，并分享制作過程中的感受和體驗(yàn)，從而加深他們對形狀的理解。1.4測量與比較1.4.1學(xué)習(xí)使用尺子進(jìn)行測量1.4.1.1教師示范如何使用尺子進(jìn)行測量，并讓學(xué)生動手實(shí)踐重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：示范教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生掌握尺子的使用方法。在示范過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生注意觀察和模仿，以便他們能夠正確地使用尺子進(jìn)行測量。教師還可以設(shè)置一些實(shí)際測量的問題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，從而加深他們對測量方法的理解。1.4.1.2學(xué)生自主測量物體，并記錄結(jié)果重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生自主進(jìn)行測量活動是一種實(shí)踐性學(xué)習(xí)方法，可以幫助他們鞏固對測量方法的掌握。在測量過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生注意觀察和思考，例如通過提問“這個物體有多長？”來激發(fā)學(xué)生的測量意識。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行測量結(jié)果的交流和分享，從而加深他們對測量結(jié)果的理解。1.5日常生活數(shù)學(xué)1.5.1學(xué)習(xí)計(jì)算人民幣1.5.1.1教師展示人民幣的各個面值，并讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：展示人民幣是一種直觀的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生建立起人民幣與數(shù)字之間的聯(lián)系。在展示過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和記憶人民幣的面值，并讓他們親自觸摸和感受人民幣，從而加深他們對人民幣的認(rèn)識。教師還可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，從而加深他們對人民幣的理解。1.5.1.2學(xué)生自主完成人民幣計(jì)算練習(xí)，如“2元加上5角等于多少元？”本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用簡單、清晰的語言，確保學(xué)生能夠理解教學(xué)內(nèi)容。語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解時(shí)，語速不宜過快，給學(xué)生足夠的思考和消化時(shí)間。二、時(shí)間分配合理規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在重點(diǎn)環(huán)節(jié)，如數(shù)字卡片游戲和測量實(shí)踐活動，可以適當(dāng)延長時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分參與和理解。三、課堂提問提問要面向全體學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生積極參與。設(shè)計(jì)問題要具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。鼓勵學(xué)生之間互相提問，增強(qiáng)互動和合作。四、情景導(dǎo)入通過實(shí)物展示和圖片引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用生活實(shí)例，將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。五、教案反思反思教學(xué)內(nèi)容的安排是否合理，是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平?？紤]教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思考時(shí)間分配是否恰當(dāng)，是否給學(xué)生提供了足夠的實(shí)踐機(jī)會。審視自己的語言表達(dá)和教學(xué)態(tài)度，是否能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況提出的，目的是為了提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要根據(jù)課堂情況靈活運(yùn)用這些技巧和竅門，并不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.數(shù)字卡片2.實(shí)物蘋果3.尺子4.人民幣圖片5.剪紙材料6.練習(xí)本7.筆8.剪刀9.彩紙二、違約行為及認(rèn)定：1.遲延履行：合同規(guī)定的時(shí)間內(nèi)未履行合同義務(wù)。2.不完全履行：未按照合同約定完全履行合同義務(wù)。3.拒絕履行：明確表示不履行合同義務(wù)。4.擅自變更合同：未經(jīng)對方同意，單方面變更合同內(nèi)容。5.違約責(zé)任認(rèn)定：根據(jù)合同約定和法律規(guī)定，確定違約方的責(zé)任。三、法律名詞及解釋：1.合同：雙方或多方當(dāng)事人之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。2.違約：當(dāng)事人不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的行為。3.違約責(zé)任：違約方因違約行為而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任。4.損害賠償：因違約行為導(dǎo)致的損失的補(bǔ)償。5.合同解除：當(dāng)事人依法定條件解除合同關(guān)系的法律行為。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)識不準(zhǔn)確：通過重復(fù)練習(xí)和實(shí)際操作，提高學(xué)生的數(shù)字認(rèn)知能力。2.學(xué)生對形狀的識別困難：利用實(shí)物和圖片進(jìn)