音樂《聶耳》欣賞課教案

編號：__________音樂《聶耳》欣賞課教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

音樂《聶耳》欣賞課教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聶耳的生平和作品1.2音樂風(fēng)格特點1.3樂曲結(jié)構(gòu)分析二、教學(xué)目標(biāo)2.1了解聶耳的生平和作品背景2.2掌握樂曲的音樂風(fēng)格特點2.3提高音樂欣賞能力三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點3.2教學(xué)重點四、教具與學(xué)具準備4.1教學(xué)教具4.2學(xué)生學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課5.2講解聶耳的生平和作品背景5.3分析樂曲結(jié)構(gòu)5.4示范演奏5.5學(xué)生練習(xí)5.6課堂小結(jié)六、板書設(shè)計6.1聶耳簡介6.2音樂風(fēng)格特點6.3樂曲結(jié)構(gòu)分析七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評價8.2教學(xué)改進措施九、拓展及延伸9.1相關(guān)聶耳作品欣賞9.2音樂欣賞方法指導(dǎo)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聶耳的生平和作品聶耳，我國著名作曲家，被譽為“人民音樂家”。他的作品具有鮮明的民族特色和深刻的社會內(nèi)涵，如《義勇軍進行曲》、《黃河大合唱》等。1.2音樂風(fēng)格特點聶耳的音樂作品具有強烈的民族意識和時代精神，以民間音樂為基礎(chǔ)，采用現(xiàn)代音樂技法，創(chuàng)造出獨具特色的音樂風(fēng)格。1.3樂曲結(jié)構(gòu)分析以《義勇軍進行曲》為例，分析其曲式結(jié)構(gòu)、和聲進行、旋律特點等。二、教學(xué)目標(biāo)2.1了解聶耳的生平和作品背景通過圖片、視頻等資料，讓學(xué)生了解聶耳的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，感受其作品的時代意義。2.2掌握樂曲的音樂風(fēng)格特點通過聆聽、分析，使學(xué)生掌握聶耳作品的音樂風(fēng)格特點，培養(yǎng)音樂欣賞能力。2.3提高音樂欣賞能力通過對比分析、小組討論等方式，提高學(xué)生對聶耳作品的理解和欣賞能力。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點聶耳作品中的和聲進行、旋律特點等音樂技法。3.2教學(xué)重點聶耳的生平和作品背景、音樂風(fēng)格特點、樂曲結(jié)構(gòu)分析。四、教具與學(xué)具準備4.1教學(xué)教具多媒體設(shè)備、鋼琴、樂譜。4.2學(xué)生學(xué)具課本、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課播放《義勇軍進行曲》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聶耳的作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5.2講解聶耳的生平和作品背景通過圖片、視頻等資料，介紹聶耳的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作背景。5.3分析樂曲結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生聆聽、分析《義勇軍進行曲》的曲式結(jié)構(gòu)、和聲進行、旋律特點等。5.4示范演奏教師鋼琴演奏《義勇軍進行曲》，為學(xué)生樹立直觀榜樣。5.5學(xué)生練習(xí)分組進行合唱練習(xí)，體會聶耳作品的音樂風(fēng)格。5.6課堂小結(jié)六、板書設(shè)計6.1聶耳簡介聶耳：人民音樂家，代表作品《義勇軍進行曲》等。6.2音樂風(fēng)格特點強烈民族意識、時代精神，以民間音樂為基礎(chǔ)，現(xiàn)代音樂技法。6.3樂曲結(jié)構(gòu)分析以《義勇軍進行曲》為例，分析其曲式結(jié)構(gòu)、和聲進行、旋律特點等。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容請學(xué)生課后查找聶耳的其他作品，分析其音樂風(fēng)格特點，簡要闡述自己的感受。7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評價學(xué)生對聶耳作品的了解程度、音樂欣賞能力的提高情況。8.2教學(xué)改進措施針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。九、拓展及延伸9.1相關(guān)聶耳作品欣賞推薦學(xué)生欣賞聶耳的其他作品，如《黃河大合唱》、《畢業(yè)歌》等。9.2音樂欣賞方法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生運用對比分析、小組討論等方法，提高音樂欣賞能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1聶耳的生平和作品聶耳的生活經(jīng)歷與他創(chuàng)作的作品之間的關(guān)系；聶耳的作品是如何反映他的民族意識和時代精神的；聶耳的作品在音樂史上的地位和影響。1.2音樂風(fēng)格特點聶耳如何將民間音樂元素融入他的作品中；聶耳是如何運用現(xiàn)代音樂技法來表達他的音樂思想的；聶耳的音樂風(fēng)格特點在他的不同作品中的體現(xiàn)。1.3樂曲結(jié)構(gòu)分析聶耳的作品常見的曲式結(jié)構(gòu)；聶耳作品中旋律、和聲、節(jié)奏等元素的處理；聶耳作品中的創(chuàng)新之處。二、教學(xué)目標(biāo)2.1了解聶耳的生平和作品背景在實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)該注重：提供充足的資料幫助學(xué)生了解聶耳的生平和作品背景；引導(dǎo)學(xué)生理解聶耳的作品是如何反映他的生活經(jīng)歷和社會環(huán)境的；激發(fā)學(xué)生對聶耳作品的興趣和欣賞。2.2掌握樂曲的音樂風(fēng)格特點通過對比分析，幫助學(xué)生識別聶耳作品的音樂風(fēng)格特點；讓學(xué)生通過實踐，嘗試創(chuàng)作具有聶耳風(fēng)格特點的音樂作品；引導(dǎo)學(xué)生理解聶耳的音樂風(fēng)格特點對他的時代和社會的影響。2.3提高音樂欣賞能力提供豐富的音樂材料，讓學(xué)生有更多的機會去聆聽和欣賞；引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維去分析和評價聶耳的作品；鼓勵學(xué)生分享自己的感受和觀點，培養(yǎng)他們的音樂交流能力。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點在解決教學(xué)難點時，應(yīng)該考慮：學(xué)生對聶耳作品中的復(fù)雜和聲和旋律處理的理解；學(xué)生對聶耳作品中表達的民族意識和時代精神的把握；學(xué)生對聶耳作品中的創(chuàng)新手法的領(lǐng)悟。3.2教學(xué)重點在講解教學(xué)重點時，應(yīng)該強調(diào)：聶耳的生平和作品背景的重要性；聶耳的音樂風(fēng)格特點在他的作品中的體現(xiàn)；聶耳作品結(jié)構(gòu)分析的方法和技巧。四、教具與學(xué)具準備4.1教學(xué)教具在準備教學(xué)教具時，應(yīng)該考慮：提供多媒體設(shè)備，以便播放聶耳的作品和相關(guān)的視頻資料；準備樂譜，讓學(xué)生可以看到聶耳作品的樂譜；準備鋼琴，以便為學(xué)生示范演奏聶耳的作品。4.2學(xué)生學(xué)具確保學(xué)生有足夠的課本和練習(xí)冊，以便他們可以跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)和練習(xí)；提供適當(dāng)?shù)奈木?，以便學(xué)生可以記錄重要的信息和自己的思考。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課通過播放聶耳的代表作品，引起學(xué)生對聶耳的興趣；通過提問，激發(fā)學(xué)生對聶耳的作品的好奇心；通過展示聶耳的生平和作品背景的圖片和視頻，為學(xué)生提供背景知識。5.2講解聶耳的生平和作品背景在講解聶耳的生平和作品背景時，應(yīng)該注重：通過生動的敘述和豐富的資料，讓學(xué)生感受到聶耳的生活經(jīng)歷；通過具體的例子，展示聶耳的作品是如何反映他的生活經(jīng)歷和社會環(huán)境的；通過討論和提問，讓學(xué)生思考聶耳的生平和作品背景對他們自己的意義。5.3分析樂曲結(jié)構(gòu)通過圖表和示范演奏，讓學(xué)生了解聶耳作品的曲式結(jié)構(gòu)；通過詳細的講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握聶耳作品中旋律、和聲、節(jié)奏等元素的處理；通過比較和分析，讓學(xué)生看到聶耳作品中的創(chuàng)新之處。5.4示范演奏通過準確的演奏和解釋，讓學(xué)生感受到聶耳作品的音樂魅力；通過互動和提問，讓學(xué)生參與到演奏和討論中；通過不同的演奏版本，讓學(xué)生看到聶耳作品的不同面貌。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動的語言和形象的比喻，讓學(xué)生更容易理解和記住聶耳的作品特點；語調(diào)變化要與教學(xué)內(nèi)容相匹配，保持學(xué)生的興趣和注意力；在講解聶耳的生平和作品背景時，語調(diào)要深情并充滿敬意，以展現(xiàn)聶耳的藝術(shù)價值。二、時間分配在講解聶耳的生平和作品背景時，注意控制時間，避免過多細節(jié)導(dǎo)致學(xué)生注意力分散；在分析樂曲結(jié)構(gòu)時，確保有足夠的時間讓學(xué)生理解和練習(xí)，同時留出時間進行示范演奏。三、課堂提問設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考聶耳的作品特點和音樂風(fēng)格；鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力；在提問時，給予學(xué)生充分思考的時間，并鼓勵他們表達自己的觀點。四、情景導(dǎo)入通過播放聶耳作品的音頻或視頻，讓學(xué)生在情境中感受聶耳的音樂魅力；利用圖片、圖表等視覺材料，為學(xué)生提供直觀的聶耳作品印象；通過講述聶耳的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生更加貼近聶耳的作品。五、教案反思反思教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度是否適中，是否需要調(diào)整；反思教學(xué)方法是否有效，是否需要嘗試新的教學(xué)策略；反思學(xué)生參與度，是否每位學(xué)生都有機會參與到課堂討論和實踐中；反思教學(xué)時間分配是否合理，是否每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行；反思課堂提問的設(shè)計，是否能夠激發(fā)學(xué)生的思考和興趣；反思情景導(dǎo)入的效果，是否能夠吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。附件及其他補充說明一、附件列表：1.聶耳音樂作品樂譜2.聶耳生平介紹資料3.聶耳音樂作品分析報告4.教學(xué)課件PPT5.學(xué)生練習(xí)冊6.教學(xué)設(shè)備使用說明7.聶耳音樂作品錄音和視頻資料8.課堂活動記錄表9.學(xué)生作業(yè)樣本10.教學(xué)反思日志二、違約行為及認定：1.未能按照合同規(guī)定時間提供教學(xué)課件和資料2.提供的教學(xué)資料質(zhì)量不符合合同要求3.未按照合同規(guī)定進行教學(xué)活動4.未按時完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)5.未能提供完整的聶耳音樂作品資料和錄音視頻6.未對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成果進行及時記錄和反饋7.違反合同中約定的保密條款三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同一方未能履行合同約定的義務(wù)或違反合同條款的行為。2.合同履行：指合同雙方按照合同約定完成各自義務(wù)的過程。3.違約責(zé)任：指違約方因違約行為而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任。4.損害賠償：指因違約行為導(dǎo)致的損失賠償責(zé)任。5.合同解除：指合同雙方同意終止合同關(guān)系的行為。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：教學(xué)資料準備不足解決辦法：提前準備并檢查教學(xué)資料，確保質(zhì)量符合要求。2.問題：學(xué)生參與度不高解決辦法：設(shè)計互動性強的小組活動，激發(fā)學(xué)生參與興趣。3.問題：教學(xué)時間分