2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 六 我善養(yǎng)吾浩然之氣教案6 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第二單元六我善養(yǎng)吾浩然之氣教案6新人教版選修《先秦諸子選讀》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中語(yǔ)文第二單元六《我善養(yǎng)吾浩然之氣》，選自新人教版選修《先秦諸子選讀》。本節(jié)課將深入解讀孟子《我善養(yǎng)吾浩然之氣》一文，讓學(xué)生理解并掌握浩然之氣的含義、養(yǎng)成方法及其現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《論語(yǔ)》等儒家經(jīng)典，對(duì)儒家思想有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)儒家思想的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)浩然之氣的理解，從而提高自己的道德修養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)層面：文化認(rèn)同、思維品質(zhì)和品德修養(yǎng)。

1.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)《我善養(yǎng)吾浩然之氣》，使學(xué)生深入理解儒家文化，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高民族自豪感和文化自信。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，分析、解讀文本，從而培養(yǎng)其推理、判斷、評(píng)價(jià)等思維能力。

3.品德修養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)孟子關(guān)于浩然之氣的論述，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)。學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中踐行浩然之氣，成為有道德、有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

本節(jié)課旨在通過(guò)文本解讀，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升核心素養(yǎng)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本內(nèi)容理解：《我善養(yǎng)吾浩然之氣》的文言文理解，特別是對(duì)“浩然之氣”的內(nèi)涵及其在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

2.儒家思想把握：通過(guò)孟子的話語(yǔ)，深入理解儒家思想，特別是浩然之氣在儒家思想中的地位和影響。

難點(diǎn)：

1.文言文翻譯：課文中的一些句子較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解。

2.儒家思想的現(xiàn)代價(jià)值：如何將古老的儒家思想與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，理解其在現(xiàn)代社會(huì)的意義。

解決辦法：

1.對(duì)于文本內(nèi)容理解，可以通過(guò)分段落講解，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解。

2.對(duì)于儒家思想把握，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分組討論，聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，深入理解儒家思想的現(xiàn)代價(jià)值。

針對(duì)文言文翻譯的難點(diǎn)，可以先讓學(xué)生自主翻譯，然后教師進(jìn)行講解和指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀其他儒家經(jīng)典，增強(qiáng)對(duì)儒家思想的理解。

對(duì)于儒家思想的現(xiàn)代價(jià)值，可以組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的看法和理解，教師進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。同時(shí)，可以結(jié)合一些歷史人物的事跡，讓學(xué)生更加深入地理解儒家思想的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，教師對(duì)《我善養(yǎng)吾浩然之氣》的文言文進(jìn)行翻譯和解讀，講解浩然之氣的含義、養(yǎng)成方法及其現(xiàn)實(shí)意義。

討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)儒家思想的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

案例研究法：分析歷史人物的事跡，讓學(xué)生更加深入地理解儒家思想的現(xiàn)實(shí)意義。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，完成有關(guān)儒家思想的項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

為促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演孟子和他的學(xué)生，通過(guò)對(duì)話和爭(zhēng)論，深入理解浩然之氣的內(nèi)涵。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)置一個(gè)關(guān)于道德修養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體會(huì)浩然之氣的重要性。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于儒家思想的問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）小組討論：分組討論儒家思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

為提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、歷史人物事跡等，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)儒家思想的短視頻，幫助學(xué)生更好地理解儒家思想。

（3）在線工具：利用在線工具，如百度百科、豆瓣等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于儒家文化的知識(shí)。

（4）課外閱讀材料：為學(xué)生提供儒家經(jīng)典著作，如《論語(yǔ)》《大學(xué)》等，方便學(xué)生自主閱讀和拓展。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我善養(yǎng)吾浩然之氣》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為什么樣的品質(zhì)是一個(gè)人最重要的？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索浩然之氣的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解浩然之氣的基本概念。浩然之氣是孟子提出的一種道德修養(yǎng)境界，它代表了一種崇高的道德品質(zhì)和強(qiáng)大的精神力量。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了浩然之氣在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)浩然之氣的含義和養(yǎng)成方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與浩然之氣相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示浩然之氣的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“浩然之氣在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了浩然之氣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)浩然之氣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《我善養(yǎng)吾浩然之氣》的文言文內(nèi)容，掌握浩然之氣的含義、養(yǎng)成方法及其現(xiàn)實(shí)意義。

2.深入理解儒家思想，特別是浩然之氣在儒家思想中的地位和影響。

3.提高文言文翻譯能力，能夠自主翻譯和理解類似的文言文。

4.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，能夠運(yùn)用儒家思想分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

5.增強(qiáng)文化認(rèn)同感，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高民族自豪感和文化自信。

6.樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)和品德修養(yǎng)。

7.提高實(shí)踐能力，能夠?qū)⑷寮宜枷霊?yīng)用到實(shí)際生活中，成為有道德、有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。重點(diǎn)題型整理1.題型一：名詞解釋題

題目：請(qǐng)解釋“浩然之氣”在文中的含義。

答案：在文中，“浩然之氣”指的是孟子所倡導(dǎo)的一種崇高的道德品質(zhì)和強(qiáng)大的精神力量，它代表著一個(gè)人內(nèi)心的正義和正直，是人們應(yīng)當(dāng)追求和養(yǎng)成的理想狀態(tài)。

2.題型二：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述孟子的養(yǎng)浩然之氣的方法。

答案：孟子認(rèn)為養(yǎng)浩然之氣需要以下幾個(gè)方法：首先，要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和修身養(yǎng)性來(lái)培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)；其次，要有堅(jiān)定的信念和意志力，不受外界的誘惑和干擾；再次，要有寬容的心態(tài)，對(duì)待他人要善良、理解和包容；最后，要注重實(shí)踐，將道德品質(zhì)付諸行動(dòng)，做到言行一致。

3.題型三：論述題

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，論述浩然之氣在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

答案：浩然之氣在現(xiàn)實(shí)生活中具有重要意義。首先，擁有浩然之氣的人能夠保持內(nèi)心的正義和正直，不受不正義之事的誘惑，做到心中有數(shù)，行為有度。其次，浩然之氣能夠幫助人們面對(duì)困境和壓力時(shí)保持堅(jiān)定的信念和意志力，不輕易屈服。再次，浩然之氣能夠促進(jìn)人與人之間的和諧相處，減少?zèng)_突和矛盾。最后，浩然之氣是個(gè)人品德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)，能夠提升個(gè)人的形象和聲譽(yù)，得到他人的尊重和信任。

4.題型四：案例分析題

題目：請(qǐng)結(jié)合一個(gè)歷史或現(xiàn)實(shí)中的例子，說(shuō)明浩然之氣的具體表現(xiàn)。

答案：例子：關(guān)羽是歷史上著名的浩然之氣代表人物之一。他在三國(guó)時(shí)期，忠誠(chéng)于劉備，堅(jiān)守正義，勇敢無(wú)畏，表現(xiàn)出了浩然之氣的品質(zhì)。首先，關(guān)羽在曹操對(duì)他的高官厚祿誘惑下，仍然堅(jiān)守對(duì)劉備的忠誠(chéng)，體現(xiàn)了浩然之氣的堅(jiān)定信念。其次，關(guān)羽在戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)出了英勇無(wú)畏的精神，面對(duì)強(qiáng)敵仍然勇往直前，體現(xiàn)了浩然之氣的強(qiáng)大精神力量。最后，關(guān)羽在對(duì)待他人時(shí)，以禮待人，寬容善良，體現(xiàn)了浩然之氣的寬容心態(tài)。

5.題型五：應(yīng)用題

題目：請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷或身邊的故事，談?wù)剬?duì)浩然之氣的理解。

答案：示例答案：我曾經(jīng)有一個(gè)朋友，他為人正直，堅(jiān)持自己的原則，從不妥協(xié)于不正義之事。有一次，他在工作中遇到了不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)行為，盡管他面臨著巨大的壓力和利益誘惑，但他仍然堅(jiān)決拒絕了不正當(dāng)?shù)男袨椋瑘?jiān)持了自己的誠(chéng)信和正義。我認(rèn)為他的行為就是體現(xiàn)了浩然之氣的品質(zhì)。他不僅在工作中得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也在生活中贏得了朋友和家人的尊重。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻理解到，浩然之氣不僅僅是一種道德品質(zhì)，更是一種人在面對(duì)困境時(shí)做出正確選擇的力量。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，在教學(xué)結(jié)束后，我仍然發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出的問(wèn)題雖然引起了學(xué)生的興趣，但并沒(méi)有充分激發(fā)他們的思考。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和思考性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和探究欲望。

其次，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和掌握浩然之氣的含義和養(yǎng)成方法方面存在困難。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這些概念的講解不夠深入和具體。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)概念的深入講解，并通過(guò)舉例和比較等方式幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與分組討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)不夠積極。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)不夠吸引人。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更具吸引力和互動(dòng)性的活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有完全掌握。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂內(nèi)容的講解和鞏固不夠充分。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)課堂內(nèi)容的總結(jié)和回顧，并通過(guò)提問(wèn)和解答等方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容：本節(jié)課的主要內(nèi)容為《我善養(yǎng)吾浩然之氣》一文。關(guān)鍵詞：浩然之氣、儒家思想、道德修養(yǎng)。

②浩然之氣：浩然之氣是孟子提出的道德修養(yǎng)境界，代表崇高的道德品質(zhì)和強(qiáng)大的精神力量。重點(diǎn)句子：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣，其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無(wú)害，則塞于天地之間?！?/p>

③儒家思想：儒家思想是孟子所代表的學(xué)派，強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任。重點(diǎn)句子：“養(yǎng)浩然之氣，以直養(yǎng)而無(wú)害，則塞于天地之間?！?/p>

④道德修養(yǎng)：道德修養(yǎng)是儒家思想的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個(gè)人品德的培養(yǎng)和提升。重點(diǎn)句子：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣，其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無(wú)害，則塞于天地之間?！?/p>

⑤現(xiàn)實(shí)意義：浩然之氣在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，如堅(jiān)持正義、勇敢面對(duì)困難等。重點(diǎn)句子：“浩然之氣，至大至剛，以直養(yǎng)而無(wú)害，則塞于天地之間?！?/p>

⑥板書設(shè)計(jì)：

-浩然之氣：概念、重要性、養(yǎng)成方法

-儒家思想：核心內(nèi)容、代表人物、社會(huì)影響

-道德修養(yǎng)：定義、作用、實(shí)踐

-現(xiàn)實(shí)意義：應(yīng)用、價(jià)值、啟示作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀《孟子》其他篇章，了解孟子的其他思想，并結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于孟子思想的文章。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的浩然之氣概念，找出身邊具有浩然之氣品質(zhì)的人或事，寫一篇觀察報(bào)告。

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于儒家思想的主題活動(dòng)，可以是小組討論、演講比賽等形式，并撰寫活動(dòng)方案。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的文章，我將關(guān)注他們對(duì)孟子思想的掌握程度，以及對(duì)浩然之氣概念的