2《不一樣的你我他》 （教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

2《不一樣的你我他》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.理解并尊重他人的不同，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和公民意識。

2.學會與他人合作、交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和社會溝通能力。

3.提高自我認知，認識到自己的優(yōu)勢和不足，培養(yǎng)自我反思和自我調(diào)整的能力。

4.培養(yǎng)正確的價值觀和行為準則，形成健康的人格和積極向上的生活態(tài)度。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-理解并尊重他人的不同，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和公民意識。

-學會與他人合作、交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和社會溝通能力。

-提高自我認知，認識到自己的優(yōu)勢和不足，培養(yǎng)自我反思和自我調(diào)整的能力。

-培養(yǎng)正確的價值觀和行為準則，形成健康的人格和積極向上的生活態(tài)度。

2.難點：

-如何引導學生深入理解并尊重他人的不同，特別是在多元化的社會環(huán)境中。

-如何培養(yǎng)學生在與他人合作、交流中的團隊協(xié)作能力和社會溝通能力。

-如何幫助學生進行自我認知，激發(fā)他們主動反思和調(diào)整自己的行為。

-如何引導學生形成正確的價值觀和行為準則，培養(yǎng)健康的人格和生活態(tài)度。

3.解決辦法：

-通過小組討論、角色扮演等互動活動，讓學生在實際情境中體驗并理解尊重他人的重要性。

-通過案例分析、小組合作項目等，讓學生在實踐中培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和社會溝通能力。

-通過自我反思日記、心理測試等，引導學生進行自我認知，激發(fā)他們主動反思和調(diào)整自己的行為。

-通過討論、作業(yè)指導等，引導學生思考和辨析，幫助他們形成正確的價值觀和行為準則。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級下冊的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括不同文化的代表圖片、各類社會角色的介紹資料、合作與競爭的案例視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有實地考察或互動游戲等環(huán)節(jié)，需提前準備相應的器材和材料，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學內(nèi)容，將教室布置成適合討論和互動的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、角色扮演區(qū)、展示區(qū)等。同時，準備足夠的座位和桌面空間，以適應學生人數(shù)。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，確保教學過程中的多媒體資源能夠順利展示。

6.互動環(huán)節(jié)準備：如果設計有小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，需提前準備相關指導和評價標準，確保學生能夠明確任務和要求。

7.家庭作業(yè)準備：根據(jù)教學內(nèi)容，設計合理的家庭作業(yè)，如相關的道德與法治問題思考、小組合作報告等，提前準備好作業(yè)要求和評價標準。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋，以便及時調(diào)整教學方法和策略。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《不一樣的你我他》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過與同學有不同的看法或習慣的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何理解和尊重彼此的不同。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解尊重他人的基本概念。尊重他人是指在與他人交往中，不論對方與自己是否有相同之處，都能夠給予對方應有的尊重和理解。（詳細解釋概念）尊重他人是建立良好人際關系的基礎，也是社會和諧發(fā)展的重要因素。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了在與同學相處時，如何理解和尊重彼此的不同，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)理解和尊重他人這兩個重點。對于如何理解和尊重他人這一難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與尊重他人相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示在與同學相處時，如何理解和尊重彼此的不同。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中更好地理解和尊重他人”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了尊重他人的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對尊重他人的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀關于尊重他人、團隊合作和自我認知的圖書，如《尊重的力量》、《團隊合作的藝術》等。

-網(wǎng)絡資源：建議學生訪問教育平臺或在線學習資源，如教育部道德與法治教育資源庫、青少年法治教育網(wǎng)等，以獲取更多相關學習資料和實踐案例。

-社會資源：鼓勵學生參與社區(qū)活動或志愿服務，通過實際參與來培養(yǎng)尊重他人、團隊合作和自我認知的能力。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵學生選擇一本關于尊重他人、團隊合作或自我認知的圖書，進行深入閱讀，并撰寫讀后感或讀書筆記，以加深對知識點的理解。

-觀看相關視頻：建議學生觀看與本節(jié)課相關的教育視頻或紀錄片，如《團隊合作的力量》、《自我認知的旅程》等，以多元的方式獲取知識。

-開展小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在日常生活中關于尊重他人、團隊合作和自我認知的經(jīng)歷和體會，互相學習和借鑒。

-實踐項目：鼓勵學生參與實踐項目，如組織一次公益活動、開展團隊合作游戲等，將所學知識點運用到實際中，提高實踐能力。

-參觀考察：組織學生參觀相關機構(gòu)或場所，如社會服務機構(gòu)、企業(yè)團隊等，了解他們在尊重他人、團隊合作和自我認知方面的實踐經(jīng)驗和成果。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生創(chuàng)作與本節(jié)課相關的小品、海報、漫畫等展示作品，以創(chuàng)意的方式表達對尊重他人、團隊合作和自我認知的理解和感悟。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-案例分析：要求學生選擇一個與本節(jié)課相關的案例，分析案例中涉及到的尊重他人、團隊合作和自我認知的問題，并提出自己的見解和解決方案。

-小組討論報告：要求學生以小組為單位，就本節(jié)課的討論主題“如何在日常生活中更好地理解和尊重他人”進行討論，并撰寫一份討論報告，報告中需包括小組成員的觀點、討論過程和結(jié)論。

-自我反思日記：要求學生撰寫一篇自我反思日記，反思自己在日常生活中在尊重他人、團隊合作和自我認知方面的表現(xiàn)，以及如何改進和提高。

-角色扮演劇本：要求學生編寫一個關于尊重他人、團隊合作和自我認知的角色扮演劇本，劇本中需包括角色設定、情節(jié)發(fā)展、沖突解決等要素。

-法治教育實踐活動：要求學生參與一次法治教育活動，如參觀法院、法治講座等，并撰寫一篇活動感悟，表達自己對法治的認識和體會。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師應及時批改學生的作業(yè)，給出明確的評分和評價，并對作業(yè)中的錯誤和不足進行指出。

-針對反饋：針對每個學生的作業(yè)，教師應給出針對性的反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議，以幫助學生提高。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)反饋中，教師應給予學生鼓勵和激勵，肯定他們的努力和進步，并激發(fā)他們繼續(xù)學習的動力。

-交流與溝通：教師可以通過面批、郵件等方式與學生進行交流和溝通，解答他們在作業(yè)中的疑問，提供進一步的幫助和指導。

-持續(xù)關注：教師應持續(xù)關注學生的作業(yè)進展和反饋情況，對學生的學習情況進行跟蹤，并及時調(diào)整教學策略和作業(yè)布置。八、板書設計1.重點知識點：

-尊重他人：理解并尊重他人的不同，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和公民意識。

-團隊合作：學會與他人合作、交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和社會溝通能力。

-自我認知：提高自我認知，認識到自己的優(yōu)勢和不足，培養(yǎng)自我反思和自我調(diào)整的能力。

-價值觀與行為準則：培養(yǎng)正確的價值觀和行為準則，形成健康的人格和積極向上的生活態(tài)度。

2.關鍵詞：

-理解、尊重、合作、溝通、自我認知、價值觀、行為準則。

3.句式：

-尊重他人是建立良好人際關系的基礎。

-團隊合作是實現(xiàn)共同目標的關鍵。

-自我認知是個人成長和發(fā)展的前提。

-正確的價值觀和行為準則指導我們做出正確的決策。

藝術性與趣味性：

1.設計創(chuàng)意：

-使用生動的圖片和圖表，如握手、團隊合作圖標等，以直觀地展示尊重他人和團隊合作的重要性。

-利用色彩和字體變化，如加粗