教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)美術(shù)模擬27

教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)美術(shù)模擬27一、單項(xiàng)選擇題1.

學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力。它體現(xiàn)的美術(shù)課程性質(zhì)是______A.實(shí)踐性B.人文（江南博哥）性C.視覺性D.愉悅性正確答案：C[解析]《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中的課程性質(zhì)指出：“美術(shù)課程凸顯視覺性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力?！?/p>

2.

如下圖，該作品屬于______

A.亞述浮雕B.古巴比倫浮雕C.蘇美爾浮雕D.古埃及浮雕正確答案：C[解析]題中所示為《納拉姆辛浮雕石板》，它是蘇美爾時期的重要浮雕作品，它以寫實(shí)的手法刻畫了納拉姆辛王率軍征服山地部落的歷史場面。

3.

下列青銅器圖形中，用于飲酒和溫酒的爵是______

A．

B．

C．

D．正確答案：D[解析]爵是古代的青銅酒具，是貴族專用的飲酒容器，為青銅禮器，盛行于商代和西周初期。爵的一般形狀是前有流，即傾酒的流槽，后有尖銳狀尾，中為杯，一側(cè)有鏨，下有三足，流與杯口之際有柱。相關(guān)的酒器還有角、觚、觶、觥等。A項(xiàng)為觚，B項(xiàng)為觶，C項(xiàng)為瓿。

4.

課堂接近尾聲時，教師給每名同學(xué)發(fā)了一張紙，請同學(xué)們?yōu)樽约旱拿佬g(shù)學(xué)習(xí)寫下評語，某同學(xué)寫了“我喜歡美術(shù)，并且繪畫技巧嫻熟，能夠理解美術(shù)作品運(yùn)用的手法和傳達(dá)的思想……”這種評價方式屬于______A.相對評價B.自我評價C.絕對評價D.外部評價正確答案：B[解析]自我評價是指根據(jù)一定的指標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)，由自己進(jìn)行的評價。題干中的教師讓同學(xué)們對自己的美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，寫下評語，屬于自我評價。

5.

下列選項(xiàng)中，不屬于19世紀(jì)法國現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)基本特征的一項(xiàng)是______A.重現(xiàn)實(shí)B.重科學(xué)C.重主觀D.重批判正確答案：C[解析]19世紀(jì)法國現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的特征有：①重現(xiàn)實(shí)。把藝術(shù)反映的基點(diǎn)放在現(xiàn)實(shí)之中，把描繪現(xiàn)實(shí)視為藝術(shù)的首要任務(wù)。②重科學(xué)。要求觀察生活，注意對細(xì)節(jié)的描繪，反對愚昧無知。③重客觀。排斥主觀的想象，要求客觀的按生活原貌真實(shí)地反映生活。④重批判?，F(xiàn)實(shí)主義重視科學(xué)，反對虛假，重視批判地參與社會。

6.

邢老師進(jìn)行雕塑教學(xué)時，下列教學(xué)行為不恰當(dāng)?shù)氖莀_____A.以鼓勵的方式，對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)做出反饋B.學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)滿足學(xué)生的需要，與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系C.多做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，讓全體學(xué)生都達(dá)到專業(yè)水平D.使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中獲得愉悅和創(chuàng)作的體驗(yàn)正確答案：C[解析]雕塑課程是中學(xué)美術(shù)表現(xiàn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)模塊之一，屬于選擇性必修課程。開展雕塑活動能幫助學(xué)生認(rèn)識造型活動的基本規(guī)律和過程，提高表現(xiàn)生活和表達(dá)自己的思想、情感的能力。讓全體學(xué)生都達(dá)到專業(yè)水平不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，對于中學(xué)生來說是不科學(xué)的，也是不可能全部實(shí)現(xiàn)的。

7.

下列選項(xiàng)中對《石膏幾何形體寫生》教學(xué)目標(biāo)設(shè)定恰當(dāng)?shù)氖莀_____A.提高繪畫藝術(shù)的鑒賞能力B.體驗(yàn)繪畫的工具材料C.掌握形體結(jié)構(gòu)與透視關(guān)系D.培養(yǎng)健康的生活態(tài)度正確答案：C[解析]《石膏幾何形體寫生》屬于創(chuàng)作類課程，教學(xué)目標(biāo)中的知識與技能目標(biāo)應(yīng)當(dāng)設(shè)定為掌握形體結(jié)構(gòu)與透視關(guān)系。

8.

畫水彩畫的時候，讓作品的色彩變化濕潤，水色透明，畫面明快，有意趣天成之感的繪畫技法是______A.干畫法B.濕畫法C.干濕結(jié)合法D.厚涂法正確答案：B[解析]濕畫法用水量稍大，色彩的銜接多在畫面濕潤的狀態(tài)下進(jìn)行，其效果是色彩變化濕潤，水色透明，畫面明快，有意趣天成之感。A項(xiàng)，于畫法是指在干底上著色，著色時用水較少的一種畫法。此法易于控制水分，塑造形體，適合表現(xiàn)渾厚凝重、堅(jiān)實(shí)硬朗的物象；C項(xiàng)，干濕結(jié)合法是將干畫法與濕畫法結(jié)合在一起的方法。由于其兼有干畫法與濕畫法的諸多特點(diǎn)，所以此法具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力；D項(xiàng)，厚涂法是水粉畫中的繪畫技法，厚涂法中產(chǎn)生的厚色塊具有強(qiáng)烈的效果，其突出的感覺適合表現(xiàn)近景、特寫或景物的受光部。

9.

在《字體設(shè)計(jì)》教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式，被稱為______A.教學(xué)方法B.教學(xué)設(shè)計(jì)C.教學(xué)媒體D.教學(xué)研究正確答案：A[解析]教學(xué)方法是師生為完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中采用的工作方法和手段。教學(xué)方法包括教師教的方法(教法)和學(xué)生學(xué)的方法(學(xué)法)兩大方面，是教授方法和學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。

10.

李公麟在借鑒前代“白畫”的基礎(chǔ)上，發(fā)展出了不著色彩而完全以墨筆線描塑造形象的“白描”，其代表作品是______A.《送子天王圖》B.《搗練圖》C.《朝元仙仗圖》D.《五馬圖》正確答案：D[解析]《五馬圖》為北宋畫家李公麟的傳世佳作，該作品以白描的手法畫了五匹西域進(jìn)貢給北宋朝廷的駿馬，各由一名奚官牽引?！端妥犹焱鯃D》是唐代畫家吳道子的白描作品，《搗練圖》是唐代畫家張萱的絹本設(shè)色作品，《朝元仙仗圖》是北宋畫家武宗元的絹本墨筆作品。

11.

______是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體，主要包括教科書和教師參考用書。A.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)B.美術(shù)教學(xué)大綱C.美術(shù)教材D.美術(shù)教案正確答案：C[解析]美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體，主要包括教科書和教師參考用書。教材是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、人格構(gòu)建的一種范例，是教師與學(xué)生溝通的橋梁。美術(shù)教材對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、認(rèn)知水平、審美趣味、創(chuàng)造能力和個性品質(zhì)等有著直接的影響。

12.

下列選項(xiàng)中主要體現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的是______A.教師給學(xué)生做詳細(xì)的寫生示范B.教師在美術(shù)館為學(xué)生講解優(yōu)秀作品C.教師邀請“非遺”傳承人進(jìn)行課堂演示D.教師讓學(xué)生搜集資料，并制作課件匯報(bào)正確答案：D[解析]自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自己做主，不受別人支配，不受外界干擾，通過閱讀、聽講、研究、觀察、實(shí)踐等手段使個體可以得到持續(xù)變化(知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀的改善和升華)的行為方式。D項(xiàng)，“教師讓學(xué)生搜集，并制作課件匯報(bào)”足以學(xué)生為主體進(jìn)行的學(xué)習(xí)屬于自主學(xué)習(xí)。

13.

教學(xué)過程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不包括______A.教學(xué)重難點(diǎn)B.課堂小結(jié)C.布置作業(yè)D.板書設(shè)計(jì)正確答案：A[解析]教學(xué)過程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)包括：①組織教學(xué)與新課導(dǎo)入。②新課講授。③鞏固練習(xí)。④課堂小結(jié)。⑤布置作業(yè)。⑥板書設(shè)計(jì)。⑦教學(xué)反思。

14.

哪一種中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式啟發(fā)了北京冬奧會的體育圖標(biāo)設(shè)計(jì)______A.篆刻藝術(shù)B.書法藝術(shù)C.國畫藝術(shù)D.剪紙藝術(shù)正確答案：A[解析]中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式中的篆刻藝術(shù)啟發(fā)了北京冬奧會的體育圖標(biāo)設(shè)計(jì)。北京2022年冬奧會體育圖標(biāo)共24個，以中國漢字為靈感來源，以篆刻藝術(shù)為主要呈現(xiàn)形式，將冬季運(yùn)動元素與中國傳統(tǒng)文化巧妙結(jié)合，既展現(xiàn)出冬季運(yùn)動挑戰(zhàn)自我、追求卓越的特點(diǎn)，也凝聚了中國傳統(tǒng)文化的厚重與精深，彰顯了北京冬奧會和冬殘奧會的理念和愿景。圖標(biāo)以霞光紅為底色，寓意著日出東方，代表著熱情和希望，也為即將在春節(jié)期間舉行的北京冬奧會烘托出喜慶氣氛。

15.

李老師在美術(shù)課堂上針對“什么是揚(yáng)州畫派”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生搜集與之相關(guān)的資料，通過積極思考總結(jié)揚(yáng)州畫派的特點(diǎn)。這種教學(xué)方法屬于______A.范例法B.演示法C.討論法D.探究法正確答案：D[解析]探究法是指學(xué)生在學(xué)習(xí)概念和原理時，教師只是給他們一些事例和問題，讓學(xué)生自己通過閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論、聽講等途徑去獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。李老師對“什么是揚(yáng)州畫派”這一問題沒有直接回答，而是引導(dǎo)學(xué)生通過查找資料自己思考解決，體現(xiàn)了探究法的運(yùn)用。

16.

房老師上《苗族銀器》工藝制作課時，課堂作業(yè)是用牛奶盒、鋁芯線等制作苗族頭飾。對此作業(yè)設(shè)計(jì)評價正確的是______A.使用了替換材料，易于學(xué)生操作B.還原了苗族頭飾的制作工藝C.培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情操D.傳承了苗族銀器的文化傳統(tǒng)正確答案：A[解析]題干中房老師在布置課堂作業(yè)時，把不易獲得的銀器替換為更加常見、易得且容易制作的材料，便于學(xué)生操作掌握。

17.

古希臘建筑的三種柱式不包括______A.多利亞式B.愛奧尼式C.科林斯式D.塔司干式正確答案：D[解析]古希臘的神廟具有典型形式圍柱式，即建筑周圍用柱廊環(huán)繞。常見的柱頭有三種形制：多利亞式(多立克式)、愛奧尼式(伊奧尼亞柱式)、科林斯式(柯林斯式)。塔司干式是古羅馬最早的建筑形式，它是多利亞式的一種更粗短的變體。

18.

如下圖，這一圖形屬于______

A.標(biāo)牌設(shè)計(jì)B.標(biāo)志設(shè)計(jì)C.導(dǎo)視設(shè)計(jì)D.廣告設(shè)計(jì)正確答案：B[解析]題干所示圖形是安全出口的標(biāo)志，屬于標(biāo)志設(shè)計(jì)的范疇。標(biāo)志是具有特殊意義的視覺傳達(dá)符號，是一種象征藝術(shù)。標(biāo)志的根本目的是幫助人們通過對標(biāo)志這種視覺語言的識別來傳達(dá)特定的信息。

19.

在欣賞完凡·高的作品時，教師給學(xué)生布置的最適合的課后作業(yè)是______A.讓學(xué)生進(jìn)行原作模仿練習(xí)B.閱讀《凡·高傳》，并書寫讀后感C.查閱相關(guān)的其他作品加以補(bǔ)充D.進(jìn)行辯論會的探討正確答案：C[解析]中學(xué)美術(shù)欣賞課的作業(yè)不必進(jìn)行強(qiáng)烈的專業(yè)訓(xùn)練和大量練習(xí)，也不必進(jìn)行討論和閱讀文字量巨大的傳記和書寫讀后感，違背了中學(xué)美術(shù)課程性質(zhì)；辯論會探討也不合適。故最適合的課后作業(yè)是C項(xiàng)。

20.

美術(shù)鑒賞課上，徐老師將十幾幅民間木版畫分給每個學(xué)習(xí)小組，要求大家在認(rèn)真觀察和分析畫面細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，提出問題，集體討論并嘗試回答。這一學(xué)習(xí)方式主要是______A.接受性學(xué)習(xí)B.技能性學(xué)習(xí)C.社會性學(xué)習(xí)D.探究性學(xué)習(xí)正確答案：D[解析]探究性學(xué)習(xí)又叫研究性學(xué)習(xí)或發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)或現(xiàn)實(shí)生活情境中選取某個問題作為突破點(diǎn)，以個人或小組合作的方式，在教師的組織、參與和指導(dǎo)下進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動。

21.

下列選項(xiàng)中，不屬于解決教學(xué)難點(diǎn)的方法是______A.直觀演示解決難點(diǎn)B.溫故知新解決難點(diǎn)C.分解組合解決難點(diǎn)D.多教師講解解決難點(diǎn)正確答案：D[解析]課堂教學(xué)中遇到教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取直觀演示、溫故知新、分解組合等方法予以解決。教學(xué)難點(diǎn)由多教師進(jìn)行講解易造成學(xué)生認(rèn)知上的混亂，所以D項(xiàng)不屬于解決教學(xué)難點(diǎn)的方法。

22.

如下圖，該壁畫所在的石窟是______

A.莫高窟B.麥積山石窟C.龍門石窟D.云岡石窟正確答案：A[解析]題中所示作品為《鹿王本生圖》，是敦煌莫高窟第257窟壁畫，創(chuàng)作于北魏時期。該作品是根據(jù)《佛說九色鹿經(jīng)》繪制的佛本生故事畫?！奥雇醣旧闭f的是釋迦牟尼前生是一只九色鹿王，他救了一個落水的人反被此人出賣的故事。

23.

下列選項(xiàng)中，不適合作為初中生“綜合·探索”領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)評價要點(diǎn)的是______A.能否在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問題B.能否為社區(qū)提出環(huán)境改造的實(shí)施方案C.能否以個人或集體的方式進(jìn)行創(chuàng)作及展示D.能否將美術(shù)知識和其他學(xué)科相綜合正確答案：B[解析]《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》第四學(xué)段“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的評價要點(diǎn)如下：在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問題，與同學(xué)合作確定研究課題；以美術(shù)知識結(jié)合其他學(xué)科以及在生活中所獲得的知識，提出自己的研究方案；用圖像、文字、聲音等形式記錄調(diào)查與思考的結(jié)果，對素材進(jìn)行整理和分析；以個人或與集體合作的方式，進(jìn)行創(chuàng)作與展示；以創(chuàng)作與展示等方式表達(dá)自己對美術(shù)與人類生存環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化、美術(shù)與多元文化之間關(guān)系的認(rèn)識和理解。B項(xiàng)屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動建議而非評價要點(diǎn)。

24.

下圖所示作品屬于______

A.壁畫B.油畫C.年畫D.版畫正確答案：D[解析]《蒲公英》是1959年吳凡創(chuàng)作的版畫作品，現(xiàn)收藏于中國美術(shù)館。1959年，此畫曾獲“萊比錫國際書籍藝術(shù)展”版畫比賽金質(zhì)獎?wù)隆?/p>

25.

王老師在完成了一個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容后，對班上的學(xué)生進(jìn)行了一次終結(jié)考核。這屬于學(xué)生學(xué)業(yè)評價中的______A.安置性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.總結(jié)性評價正確答案：D[解析]總結(jié)性評價也稱為終結(jié)性評價，是在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。常在學(xué)期中或?qū)W期末進(jìn)行。根據(jù)題干中的“終結(jié)考核”可知是總結(jié)性評價。

26.

青銅禮器品種繁多，數(shù)量巨大，工藝精美，是中國古代青銅器的典型代表。如下圖，2022年北京冬奧會儀式火種臺的設(shè)計(jì)靈感來源——“何尊”，屬于青銅禮器中的______

A.炊器B.酒器C.樂器D.雜器正確答案：B[解析]青銅禮器可分為六大類：炊器、食器、酒器、水器、樂器和雜器。尊(今作樽)是商周時代中國的一種大中型盛酒器。何尊是一尊西周早期時的青銅酒器，浮雕為“饕餮紋”，尊內(nèi)鑄有122字的銘文。何尊銘文記載了周成王繼承周武王的遺訓(xùn)，“中國”兩字作為詞組，首次在何尊銘文中出現(xiàn)。

二、簡答題1.

簡述教師在美術(shù)課中運(yùn)用故事導(dǎo)入法的注意事項(xiàng)。正確答案：(1)所選故事必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，并力求簡短，甭則會占用過多的課堂教學(xué)時間，甚至?xí)卤豆Π搿?/p>

(2)故事要富有啟發(fā)性和趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

(3)故事要具有教育性和科學(xué)性，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解，有利于進(jìn)行德育。

2.

簡述后印象主義美術(shù)的特點(diǎn)以及主要代表人物。正確答案：后印象主義畫家指那些曾追隨印象主義，后又極力反對印象主義的束縛，從而形成獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的畫家。他們強(qiáng)調(diào)抒發(fā)畫家的自我感受，表現(xiàn)主觀感受和情緒；在造型方面重視形體結(jié)構(gòu)和構(gòu)成形的線條、色塊、體積；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)形象不能等同于生活形象，即繪畫不是科學(xué)，要依據(jù)畫家的主觀感受再創(chuàng)造，表現(xiàn)“主觀化的客觀”。后印象主義畫家的表現(xiàn)手法是夸張、變形，追求個性化的藝術(shù)語言。后印象主義的代表人物主要有塞尚、高更、凡·高。

3.

教師在美術(shù)課堂中運(yùn)用演示法的基本要求有哪些?正確答案：(1)把握好演示時間，做好演示前的準(zhǔn)備。

(2)演示前向?qū)W生提出觀看演示的要求及任務(wù)。

(3)做好演示過程中的師生互動，邀請學(xué)生積極參與到演示中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(4)演示后對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，及時總結(jié)相關(guān)的理論知識。

4.

依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，簡述課程資源開發(fā)與利用建議中“開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)資源”的具體內(nèi)容。正確答案：有條件的學(xué)校應(yīng)積極開發(fā)信息化課程資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)，獲得最新的美術(shù)教育資源，開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，并開展學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間和國際的學(xué)生美術(shù)作品、教師美術(shù)教學(xué)成果等方面的交流。農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)及少數(shù)民族地區(qū)，應(yīng)充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)美術(shù)教學(xué)資源，提高美術(shù)教學(xué)的效益。

三、案例分析題范老師在進(jìn)行《獨(dú)樹一幟的中國畫》一課教學(xué)時，課前讓學(xué)生用一周時間去收集和整理有關(guān)中國畫作品欣賞的資料。上課時，教師首先播放《富春山居圖》《墨竹圖》等作品的分析視頻給學(xué)生欣賞，然后給每個學(xué)生發(fā)一本小冊子，里面有中國畫作品的學(xué)習(xí)資料和供學(xué)生使用的評價卡片。范老師模擬中國畫作品博覽會的情景，讓學(xué)生當(dāng)一回“美術(shù)評論家”，分組對作品形式美感、人文意境等方面進(jìn)行評論，每個小組推出一個代表，在全班發(fā)表評論。

問題：1.

這節(jié)課運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方式?正確答案：這節(jié)課運(yùn)用了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2.

結(jié)合案例，談?wù)劮独蠋熓侨绾芜\(yùn)用這些學(xué)習(xí)方式的，其優(yōu)點(diǎn)有哪些。正確答案：①范老師課前讓學(xué)生用一周時間搜集整理資料，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的方式。自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式、目標(biāo)，學(xué)生對整個學(xué)習(xí)過程是完全了解的，這樣學(xué)生會以極大的熱情投入到整個學(xué)習(xí)過程中，有利于形成對中國畫的初步認(rèn)識，并且在課堂中能明晰重難點(diǎn)，有明確的目的、方向，在自覺狀態(tài)下主動學(xué)習(xí)，會收到事半功倍的效果；自主學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

②范老師引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)一同“美術(shù)評論家”并分組討論，運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，并且在合作學(xué)習(xí)的過程中加深對中國畫形式美和藝術(shù)美的理解。探究學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生主動地探索和發(fā)現(xiàn)知識，促使他們進(jìn)行獨(dú)立地思考，從形式美感、人文意境等方面賞析作品，促進(jìn)高水平思維技能的發(fā)展。同時，探究式學(xué)習(xí)方式還能使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，并且有利于培養(yǎng)學(xué)生信息采集和處理的能力、獨(dú)立探索和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生獲得親身參與研討探索的積極情感體驗(yàn)；有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度。

3.

程老師在《文化衫的設(shè)計(jì)與制作》一課教學(xué)時，在進(jìn)行學(xué)生作品的展示與評價時，他采用了如下評價方式：

(1)組織學(xué)生分小組進(jìn)行欣賞評價，讓學(xué)生自由欣賞其他同學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評。

(2)各組推薦優(yōu)秀的作品上臺，集體評價，評價出“十佳優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”。

(3)最后教師進(jìn)行總體評價，及時鼓勵每個有進(jìn)步的學(xué)生。

問題：該教學(xué)片段中的評價方式是否合適?為什么?正確答案：這種評價方式是合適的。現(xiàn)代教學(xué)評價可引導(dǎo)學(xué)生自我評價和相互評價。學(xué)生自評是學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中的收獲和成果進(jìn)行評價，向同學(xué)和教師介紹自己的學(xué)習(xí)收獲和創(chuàng)作意圖。學(xué)生互評是同學(xué)之間的相互評價，以學(xué)生自身的眼光來評判他們自己的表現(xiàn)和創(chuàng)造成果，促進(jìn)人人參與，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生互評時教師特別要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會用欣賞的眼光看別人，用學(xué)生獨(dú)特的視角看世界，要適時地、恰當(dāng)?shù)亟o別人贊揚(yáng)和鼓勵。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題1.

請根據(jù)所提供的教材片段，設(shè)計(jì)1課時的教學(xué)簡案(也可以是單元中的一課)。

要求：

(1)寫出一篇規(guī)范完整的課時教學(xué)簡案。

(2)恰當(dāng)設(shè)定本課時的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。

(4)設(shè)計(jì)至少三個課堂提問。

(5)對教案中的主要環(huán)節(jié)做出設(shè)計(jì)說明。

正確答案：[參考設(shè)計(jì)]

一、課題

色彩的對比。

二、課型

新授課。

三、課時

1課時。

四、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識色彩的基本知識和規(guī)律，學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩對比關(guān)系。

(2)過程與方法目標(biāo)：通過師生實(shí)物展示，參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。

(3)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：充分激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認(rèn)識與對美的追求，提高審美能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會感知各種色彩對比現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，逐步形成感受和運(yùn)用色彩對比的能力。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：美術(shù)教材、色環(huán)圖片、調(diào)色實(shí)驗(yàn)(果汁、可樂)、多媒體課件。

學(xué)具：教材、油畫棒、水彩筆、馬克筆。

七、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

教師利用多媒體展示色彩對比的圖片實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受生活中的色彩，并提出下列問題：同學(xué)們欣賞圖片后最大的感受是什么?

學(xué)生通過討論、分析，談自己的感受；教師歸納總結(jié)，由圖片實(shí)例引導(dǎo)出色彩知識，同時引出課題。

(設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比，在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到經(jīng)驗(yàn)提升。)

(二)感受