7玻璃（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版

7玻璃（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：7玻璃（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)觀察和思考能力：通過(guò)觀察不同類型的玻璃及其特性，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究和分析，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維能力。

2.培養(yǎng)實(shí)踐操作能力：學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手進(jìn)行玻璃實(shí)驗(yàn)和觀察，提高實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)科學(xué)探究能力：學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題、假設(shè)、設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組合作中共同完成實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力：學(xué)生通過(guò)思考和解決問(wèn)題的方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于材料的基本知識(shí)，如固體、液體和氣體的特性。他們可能已經(jīng)了解了不同材料的不同用途，以及一些簡(jiǎn)單的物質(zhì)變化現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和觀察感興趣，他們喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的觀察力、實(shí)驗(yàn)操作能力和簡(jiǎn)單的邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)直觀的圖像和實(shí)物來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)玻璃的特性時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些抽象的概念和術(shù)語(yǔ)感到困惑，如透光性、折射率等。此外，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，學(xué)生可能需要注意安全問(wèn)題，如避免玻璃破碎造成傷害。同時(shí)，學(xué)生可能需要提高觀察細(xì)節(jié)的能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確描述和表達(dá)的能力。四、教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，進(jìn)行玻璃實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)不同類型的玻璃及其特性。然后，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，并共同探討玻璃的用途和重要性。最后，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬玻璃的制作和銷售過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)玻璃應(yīng)用的理解。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用實(shí)物玻璃樣品、實(shí)驗(yàn)儀器和多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。實(shí)物玻璃樣品用于直觀展示和觀察，實(shí)驗(yàn)儀器用于實(shí)驗(yàn)操作，多媒體課件用于輔助講解和展示相關(guān)圖像和信息。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一些日常生活中的玻璃制品，如窗戶、杯子、鏡子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些玻璃制品的共同特點(diǎn)。

提出問(wèn)題：教師提出問(wèn)題：“你們知道玻璃是如何制成的嗎？玻璃有哪些特性使其在日常生活中有廣泛的應(yīng)用？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享他們對(duì)玻璃的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解：教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解玻璃的制作過(guò)程、特性以及應(yīng)用。

重點(diǎn)講解：教師著重講解玻璃的透光性、折射率等特性，并通過(guò)實(shí)物演示和實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生直觀地感受這些特性。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

小組討論：學(xué)生分組討論玻璃的特性及其應(yīng)用，舉例說(shuō)明玻璃在日常生活和工業(yè)中的作用。

提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“誰(shuí)能舉例說(shuō)明玻璃的透光性對(duì)其應(yīng)用的影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師提問(wèn)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于玻璃的制作、特性及應(yīng)用的問(wèn)題。

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

小組任務(wù)：學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于玻璃創(chuàng)新應(yīng)用的任務(wù)，如設(shè)計(jì)一款利用玻璃特性的新產(chǎn)品。

展示環(huán)節(jié)：各小組展示自己的設(shè)計(jì)，并闡述設(shè)計(jì)的原理和優(yōu)勢(shì)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)玻璃的透光性、折射率等特性及其應(yīng)用。

學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況，提出疑問(wèn)和不足之處。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

家庭作業(yè)：學(xué)生完成一道關(guān)于玻璃的課后習(xí)題，加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。

拓展閱讀：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于玻璃科技發(fā)展的文章，了解玻璃的最新應(yīng)用和研究動(dòng)態(tài)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解玻璃的制作過(guò)程，掌握玻璃的透光性、折射率等基本特性，并了解玻璃在日常生活和工業(yè)中的廣泛應(yīng)用。

2.實(shí)踐操作能力：學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手進(jìn)行玻璃實(shí)驗(yàn)和觀察，提高了實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力，能夠熟練地使用實(shí)驗(yàn)儀器和工具。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題、假設(shè)、設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了科學(xué)探究能力和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究和分析。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組合作中共同完成實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力，能夠與他人合作并有效地解決問(wèn)題。

5.創(chuàng)新思維能力：學(xué)生通過(guò)思考和解決問(wèn)題的方式，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造力，能夠提出新的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。

6.觀察和思考能力：學(xué)生通過(guò)觀察不同類型的玻璃及其特性，培養(yǎng)了觀察力和邏輯思維能力，能夠細(xì)致觀察并分析問(wèn)題。

7.知識(shí)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的玻璃知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如選擇合適的玻璃材料制作工藝品或解決實(shí)際問(wèn)題。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)和討論，增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，特別是對(duì)材料的性質(zhì)和應(yīng)用產(chǎn)生了更濃厚的興趣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：玻璃的制作原料、制作過(guò)程、透光性、折射率等特性。

重點(diǎn)詞：硅砂、堿金屬、石灰石、制造、透光性、折射率。

重點(diǎn)句：玻璃是通過(guò)將硅砂、堿金屬和石灰石等原料經(jīng)過(guò)高溫熔融制成的，具有透光性和折射率等特性。

2.玻璃的應(yīng)用與重要性

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：玻璃在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如窗戶、杯子、鏡子等。

重點(diǎn)詞：應(yīng)用、重要性、窗戶、杯子、鏡子。

重點(diǎn)句：玻璃在建筑物中用作窗戶，可以保證室內(nèi)明亮；在生活中用作杯子，可以安全地盛放飲料；作為鏡子，可以反射圖像等。

3.玻璃的實(shí)驗(yàn)與觀察

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：玻璃實(shí)驗(yàn)的操作步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論。

重點(diǎn)詞：實(shí)驗(yàn)、操作步驟、觀察結(jié)果、結(jié)論。

重點(diǎn)句：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)行玻璃實(shí)驗(yàn)，觀察不同類型的玻璃的透光性和折射率，并得出相應(yīng)的結(jié)論。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.玻璃的制作過(guò)程與特性

-制作原料：硅砂、堿金屬、石灰石

-制作過(guò)程：高溫熔融

-透光性：允許光線通過(guò)

-折射率：光線進(jìn)入玻璃時(shí)的彎曲程度

2.玻璃的應(yīng)用與重要性

-窗戶：保證室內(nèi)明亮

-杯子：安全盛放飲料

-鏡子：反射圖像

3.玻璃的實(shí)驗(yàn)與觀察

-實(shí)驗(yàn)操作步驟：取樣、觀察、實(shí)驗(yàn)操作、記錄結(jié)果

-觀察結(jié)果：不同玻璃的透光性和折射率不同

-結(jié)論：玻璃的特性影響其應(yīng)用領(lǐng)域八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《玻璃的奇跡》：介紹玻璃科技的發(fā)展和應(yīng)用，探索玻璃在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用。

-視頻資源：《玻璃制造過(guò)程解密》：展示玻璃制造的全過(guò)程，包括原料準(zhǔn)備、高溫熔融、成型、切割等步驟。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀相關(guān)材料或觀