Unit 6 Nurturing Nature Developing ideas Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit6NurturingNatureDevelopingideasWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit6NurturingNatureDevelopingideasWriting部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀和討論關(guān)于保護(hù)環(huán)境的文章，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如nurture、nature、ecology、environmentalprotection等。

2.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，理解文章的主旨大意，并能夠回答相關(guān)問題。

3.小組討論：學(xué)生分小組討論環(huán)境保護(hù)的重要性，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出一些環(huán)保建議。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和討論的結(jié)果，寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文。

5.課堂展示：學(xué)生可以選擇口頭陳述或表演的方式，展示他們的寫作成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過閱讀和討論關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的環(huán)境保護(hù)觀念和實(shí)踐，提高自己的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會從不同角度思考問題，并提出合理的解決方案。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章的主旨大意，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)。

2.學(xué)生能夠通過小組討論，提出一些合理的環(huán)保建議，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生對于文章深層含義的理解，以及如何將自己的觀點(diǎn)清晰地表達(dá)出來。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)，可以通過閱讀理解練習(xí)和寫作練習(xí)來鞏固學(xué)生對于文章主旨大意的理解，以及運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作的能力。

2.對于難點(diǎn)，可以通過詞匯講解和例句展示來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯。同時(shí)，可以通過小組討論和寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文章深層含義，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺：外研版高中英語選擇性必修第一冊教材、教學(xué)PPT、在線閱讀材料等。

3.信息化資源：環(huán)境保護(hù)相關(guān)的視頻短片、網(wǎng)絡(luò)文章、圖片資源等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、口頭陳述等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞環(huán)境保護(hù)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境保護(hù)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解環(huán)境保護(hù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出環(huán)境保護(hù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境保護(hù)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)環(huán)保知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)境保護(hù)知識點(diǎn)，掌握環(huán)保技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)環(huán)境保護(hù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)境保護(hù)課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境保護(hù)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括環(huán)境保護(hù)的定義、現(xiàn)狀以及個人和政府在環(huán)境保護(hù)中的作用。具體內(nèi)容如下：

1.環(huán)境保護(hù)的定義：

-學(xué)生需要了解環(huán)境保護(hù)的含義，即保護(hù)自然環(huán)境和自然資源，以維護(hù)生態(tài)平衡和人類健康。

2.環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀：

-學(xué)生需要了解當(dāng)前全球和我國面臨的環(huán)境問題，如氣候變化、水資源短缺、生物多樣性喪失、污染等。

3.個人在環(huán)境保護(hù)中的作用：

-學(xué)生需要了解個人在日常生活中如何參與環(huán)境保護(hù)，如節(jié)約能源、減少廢物、保護(hù)植物等。

4.政府在環(huán)境保護(hù)中的作用：

-學(xué)生需要了解政府在環(huán)境保護(hù)中的角色，包括制定環(huán)境保護(hù)政策、推動可持續(xù)發(fā)展、監(jiān)管環(huán)境污染等。

5.環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)：

-學(xué)生需要了解我國環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等。

6.環(huán)境保護(hù)的技術(shù)措施：

-學(xué)生需要了解一些環(huán)境保護(hù)的技術(shù)措施，如廢物回收利用、清潔能源利用、環(huán)境監(jiān)測等。

7.環(huán)境保護(hù)的國際合作：

-學(xué)生需要了解國際合作在環(huán)境保護(hù)中的重要性，如《巴黎協(xié)定》、《生物多樣性公約》等國際協(xié)議。

8.環(huán)境保護(hù)的公眾參與：

-學(xué)生需要了解公眾參與環(huán)境保護(hù)的重要性，如環(huán)保志愿者活動、公眾環(huán)保教育等。

9.環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：

-學(xué)生需要了解環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，即如何在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

10.環(huán)境保護(hù)與生活質(zhì)量：

-學(xué)生需要了解環(huán)境保護(hù)與生活質(zhì)量的關(guān)系，即良好的環(huán)境質(zhì)量對人類健康和生活質(zhì)量的重要性。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：教師可以通過課堂提問了解學(xué)生對環(huán)境保護(hù)知識點(diǎn)的掌握情況，以及對環(huán)境保護(hù)問題的思考和見解。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度、合作能力和思維過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂測試題，如選擇題、簡答題等，測試學(xué)生對環(huán)境保護(hù)知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的寫作能力、思考能力和問題解決能力進(jìn)行評價(jià)。

-點(diǎn)評作業(yè)：教師可以在作業(yè)評價(jià)中給出具體的反饋和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵學(xué)生：教師應(yīng)該給予學(xué)生正面的鼓勵和認(rèn)可，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互相評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-互相評價(jià)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高學(xué)生的批判性思維和評價(jià)能力。

-小組討論：教師可以讓學(xué)生在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)和思考，通過交流和討論，促進(jìn)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)知識的理解和應(yīng)用。

4.教學(xué)反思：

教師在教學(xué)過程中要不斷進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-教學(xué)反思：教師要定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-調(diào)整教學(xué)：教師根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的文章或書籍，如《寂靜的春天》、《自然之友》等，以加深對環(huán)境保護(hù)的理解。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，以增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的直觀認(rèn)識。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，深入理解環(huán)境保護(hù)的重要性和方法。

-思考問題：教師可提供必要的問題引導(dǎo)，如環(huán)保問題的成因、解決方法等，鼓勵學(xué)生思考并提出自己的見解。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)或家人分享所學(xué)到的環(huán)境保護(hù)知識，提高環(huán)境保護(hù)的意識。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)到的環(huán)境保護(hù)知識應(yīng)用到日常生活中，如參與環(huán)?；顒印⒐?jié)約能源等。

-反饋問題：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)，及時(shí)向教師反饋，以便教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)環(huán)境保護(hù)這一章節(jié)后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在環(huán)境保護(hù)的定義和現(xiàn)狀方面理解得較好，但在個人和政府在環(huán)境保護(hù)中的作用方面存在一些困惑。因此，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。

首先，我將通過更多的實(shí)例和案例來解釋環(huán)境保護(hù)的定義和現(xiàn)狀，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握這些知識點(diǎn)。例如，我可以通過展示一些環(huán)境污染的圖片和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

其次，我將設(shè)計(jì)更多的課堂活動，如小組討論、