三年級語文下冊 第八單元 25慢性子裁縫和急性子顧客第1課時教案 新人教版

三年級語文下冊第八單元25慢性子裁縫和急性子顧客第1課時教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級語文下冊第八單元的第25課《慢性子裁縫和急性子顧客》，本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著一位慢性子的裁縫和一位急性子的顧客之間的故事展開。故事描述了急性子顧客在冬天時要求裁縫做棉襖，而慢性子的裁縫卻一直在拖延，導(dǎo)致顧客不斷地要求修改衣服，最終在夏天到來時衣服還未完成，引發(fā)了一系列幽默的情節(jié)。通過這個故事，讓學(xué)生理解并學(xué)會如何合理安排時間，懂得耐心和細心的重要性。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握故事的主要情節(jié)，能夠理解慢性子和急性子之間的矛盾，并從中體會到合理安排時間的重要性。同時，通過閱讀和討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過朗讀、默讀和分享，使學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，把握故事主題，理解慢性子和急性子之間的矛盾。

2.口語表達能力：通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生運用語言表達自己的觀點和情感的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事中的人物性格和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)故事中的幽默情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生懂得合理安排時間，培養(yǎng)耐心和細心，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：

1.故事情節(jié)的理解：學(xué)生需要掌握故事的主要情節(jié)，理解慢性子和急性子之間的矛盾。

2.詞匯和語言表達：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握故事中的新詞匯，并能運用到實際情境中。

難點：

1.對慢性子和急性子性格的理解：學(xué)生可能難以理解兩種截然不同性格的人之間的沖突和幽默。

2.詞匯運用：學(xué)生可能對故事中的一些新詞匯感到陌生，難以理解其含義和用法。

解決辦法：

1.針對故事情節(jié)的理解，可以通過分角色朗讀、討論和分享，使學(xué)生更好地把握故事內(nèi)容和主題。

2.對于慢性子和急性子性格的理解，可以通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生親身參與，從而更好地理解人物性格和情節(jié)發(fā)展。

3.對于詞匯和語言表達的掌握，可以通過詞匯游戲、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用新詞匯，加深對詞匯的理解和記憶。同時，可以通過閱讀類似的故事或文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運用能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過講述故事《慢性子裁縫和急性子顧客》，引導(dǎo)學(xué)生進入故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.利用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬故事中的對話，促進學(xué)生之間的互動和交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

3.應(yīng)用問題解決法，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行分析思考，解決問題，從而幫助學(xué)生理解故事中的道理和寓意。

4.利用多媒體教學(xué)，如圖片、視頻等，輔助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物性格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.設(shè)計互動游戲，如故事接龍、詞匯競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是三年級語文下冊第八單元的第25課《慢性子裁縫和急性子顧客》。在這個故事中，我們將遇到一位慢性子的裁縫和一位急性子的顧客，他們之間會發(fā)生一系列有趣的故事。讓我們一起走進這個故事，看看他們之間究竟會發(fā)生什么吧！

2.感知文章

首先，讓我們一起來讀一讀這個故事，感受一下故事中的氛圍。在閱讀過程中，請大家注意體會慢性子和急性子之間的性格特點以及他們之間的對話。讀完后，我們來討論一下。

3.學(xué)習(xí)生字詞

在故事中，有一些生字詞是我們平時不常見的，現(xiàn)在請大家找出這些生字詞，并試著讀一讀。我來給大家講解一下這些生字詞的含義和用法。

4.分析故事情節(jié)

故事中，慢性子的裁縫和急性子的顧客之間發(fā)生了許多有趣的事情。請大家分小組討論，總結(jié)一下這個故事的主要情節(jié)。討論結(jié)束后，我們請各小組代表分享討論成果。

5.品味文章語言

故事中的語言十分有趣，請大家找出你認為最有意思的一段話，并分享給大家。我們可以一起分析一下這段話中的幽默之處。

6.感悟故事道理

7.總結(jié)拓展

同學(xué)們，慢性子和急性子之間的故事給我們帶來了很多啟示。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要學(xué)會理解和包容別人，善于溝通，這樣才能更好地與人相處。同時，我們還要合理安排時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

8.布置作業(yè)

請大家根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于慢性子和急性子的小故事，可以發(fā)揮自己的想象，也可以借鑒現(xiàn)實生活中的例子。作業(yè)將在下節(jié)課進行分享。知識點梳理1.故事主題：《慢性子裁縫和急性子顧客》以慢性子和急性子之間的矛盾沖突為線索，展現(xiàn)了兩種截然不同性格的人在一起時所引發(fā)的幽默故事。通過這個故事，我們懂得了要學(xué)會理解和包容別人，善于溝通，合理安排時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.人物性格特點：

慢性子裁縫：慢性子、悠閑、耐心、細心、拖延

急性子顧客：急性子、急躁、缺乏耐心、主觀、挑剔

3.故事情節(jié)：

顧客冬天來量身定制棉襖，慢性子裁縫一直拖延，導(dǎo)致顧客反復(fù)修改要求。春天到來，顧客急需衣服，裁縫開始動手制作，但顧客已失去耐心，最終衣服未能完成，引發(fā)一系列笑話。

4.重點詞匯：

慢性子、急性子、拖延、耐心、細心、急躁、主觀、挑剔、量身定制、動手制作等。

5.句式結(jié)構(gòu)：

本故事運用了豐富的句式結(jié)構(gòu)，如描述性句子、對話、祈使句等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握不同句式的表達方法，提高寫作能力。

6.修辭手法：

夸張、對比、擬人等。例如，故事中對慢性子和急性子性格的夸張描述，以及他們之間的對比，使得故事更具幽默感。

7.道德教育：

學(xué)會理解和包容別人，善于溝通，合理安排時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

8.寫作技巧：

9.口語表達：

本故事涉及許多日常生活中的場景和對話，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到地道的口語表達，提高口語溝通能力。

10.文化背景：

本故事反映了我國民間風(fēng)俗習(xí)慣和生活方式，讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)三年級的語文課，學(xué)習(xí)了《慢性子裁縫和急性子顧客》。這節(jié)課給我留下了深刻的印象，讓我思考了許多。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀故事時非常投入，他們對于慢性子和急性子的性格特點產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我意識到，通過有趣的故事來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是一種非常有效的方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

其次，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于故事中的道德教育有很好的理解。他們能夠從故事中領(lǐng)悟到理解和包容別人，善于溝通，合理安排時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等道理。這讓我感到欣慰，說明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于故事中的新詞匯掌握不夠扎實。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固新詞匯，提高他們的詞匯運用能力。

此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對故事內(nèi)容不感興趣或者害怕表達自己的觀點。這讓我意識到，我需要更加關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂互動，提高他們的口語表達能力。

最后，我認識到，作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思自己的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平，讓學(xué)生們在課堂中收獲更多。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請同學(xué)們課后編寫一篇關(guān)于慢性子和急性子的小故事，可以發(fā)揮自己的想象，也可以借鑒現(xiàn)實生活中的例子。要求故事情節(jié)清晰，人物性格特點鮮明，故事結(jié)尾要有啟示。

2.選出本節(jié)課中最喜歡的生字詞，查閱字典了解其含義和用法，并在家庭作業(yè)本上進行記錄。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬τ诶斫夂桶輨e人，善于溝通，合理安排時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等方面的看法。

作業(yè)反饋：

1.在批改同學(xué)們關(guān)于慢性子和急性子的小故事時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠很好地運用所學(xué)知識，創(chuàng)造出了許多有趣的故事情節(jié)。對于故事情節(jié)的描述和人物性格的刻畫，同學(xué)們表現(xiàn)得比較到位。但是在故事結(jié)尾的啟示部分，部分同學(xué)表達得不夠深刻，希望在今后的寫作中能夠進一步加強。

2.在檢查同學(xué)們對生字詞的掌握情況時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠正確地書寫和運用課堂上所學(xué)的生字詞。但是，有部分同學(xué)對于生字詞的含義和用法理解不夠準確，需要在今后的學(xué)習(xí)中加強字典查閱的訓(xùn)練。

3.在閱讀同學(xué)們對于理解和包容別人，善于溝通，合理安排時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等方面的看法時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗，提出一些合理的觀點。但是，部分同學(xué)在表達自己的觀點時，語言組織不夠清晰，需要在今后的課堂討論中加強訓(xùn)練。

對于作業(yè)中存在的問題，我會給予同學(xué)們改進的建議，希望在今后的學(xué)習(xí)中能夠取得更大的進步。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶故事內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計分為以下幾個部分：

1.故事主題：《慢性子裁縫和急性子顧客》

2.人物性格特點：

-慢性子裁縫：慢性子、悠閑、耐心、細心、拖延

-急性子顧客：急性子、急躁、缺乏耐心、主觀、挑剔

3.故事情節(jié)概括：

-顧客冬天來量身定制棉襖

-慢性子裁縫一直拖延

-顧客反復(fù)修改要求

-春天到來，顧客急需衣服

-裁縫開始動手制作

-顧客失去耐心，衣服未能完成

4.重點詞匯

5.道德教育：理解和包容別人，善于溝通，合理安排時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

板書設(shè)計采用簡潔明了的線條和關(guān)鍵詞，突出故事的主題和重點內(nèi)容。同時，通過圖文結(jié)合的方式，使板書更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，我將根據(jù)教學(xué)進程適時更新板書內(nèi)容，以便學(xué)生更好地跟隨教學(xué)思路。重點題型整理1.根據(jù)課文內(nèi)容，請簡要概括慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點。

答案：慢性子裁縫性格特點為慢性子、悠閑、耐心、細心、拖延；急性子顧客性格特點為急性子、急躁、缺乏耐心、主觀、挑剔。

2.請簡述故事情節(jié)，包括主要事件和時間順序。

答案：顧客冬天來量身定制棉襖，慢性子裁縫一直拖延，導(dǎo)致顧客反復(fù)修改要求。春天到來，顧客急需衣服，裁縫開始動手制作，但顧客已失去耐心，最終衣服未能完成。

3.請找出故事中的重點詞匯，并解釋其含義。

答案：慢性子、急性子、拖延、耐心、細心、急躁、主觀、挑剔、量身定制、動手制作等。

4.請分析故事中的幽默情節(jié)，并解釋其產(chǎn)生的原因。

答案：故事中慢性子和急性子性格的夸張描述，以及他們之間的對比，使得故事更具幽默感。原因在于慢性子和急性子的性格特點形成了鮮明的對比，引發(fā)