Unit5 Loving Nature Listening and speaking 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit5LovingNatureListeningandspeaking教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5LovingNatureListeningandspeaking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年11月1日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確運(yùn)用Unit5LovingNature主題相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的自然保護(hù)觀念，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，對(duì)人與自然的關(guān)系產(chǎn)生更深入的思考。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括：preservation,ecosystem,wildlife,pollution,recycling等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用這些詞匯。

b.句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型包括：Whatmeasuresshouldwetaketoprotectourenvironment?Howcanwereducepollution?教師需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用這些句型。

c.聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料涉及到自然保護(hù)的主題，教師需要通過(guò)反復(fù)播放和講解，幫助學(xué)生理解聽(tīng)力材料的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.詞匯：本節(jié)課的難點(diǎn)詞匯包括：ecosystem,biodiversity,sustainable等。教師需要通過(guò)圖片、例句等多種方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

b.句型：本節(jié)課的難點(diǎn)句型包括：Howcanwereducepollution?學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行提問(wèn)和回答感到困惑。教師需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用這個(gè)句型。

c.聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料涉及到自然保護(hù)的主題，學(xué)生可能對(duì)這個(gè)主題不太熟悉，教師需要通過(guò)預(yù)習(xí)資料、討論等方式，幫助學(xué)生了解相關(guān)背景知識(shí)，提高聽(tīng)力理解能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體設(shè)備，用于播放聽(tīng)力材料和PPT演示。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)，教學(xué)活動(dòng)均在課堂內(nèi)進(jìn)行。

3.信息化資源：無(wú)需使用信息化資源，教學(xué)內(nèi)容全部通過(guò)課本和教師講解完成。

4.教學(xué)手段：

a.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

b.小組討論：讓學(xué)生分小組討論如何保護(hù)自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

c.角色扮演：讓學(xué)生分角色扮演不同的人物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

d.問(wèn)答環(huán)節(jié)：教師提出問(wèn)題，學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于Unit5LovingNature的預(yù)習(xí)PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“Whatarethecausesandeffectsofenvironmentalpollution?”，引導(dǎo)學(xué)生思考課文主題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀PPT、視頻和文檔，理解Unit5的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提前熟悉新課內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等工具，分享預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit5LovingNature，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示環(huán)境污染的案例視頻，引出Unit5的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的新詞匯和句型，如“Howcanwereducepollution?”。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論如何保護(hù)自然環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如“Whatisthemeaningof'sustainabledevelopment'?”，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中發(fā)表觀點(diǎn)，參與角色扮演。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用新句型。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit5LovingNature的新知識(shí)點(diǎn)和句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，如完成一篇關(guān)于環(huán)保的短文寫作，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦環(huán)保相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行環(huán)保主題的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5LovingNature知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用Unit5LovingNature主題相關(guān)的詞匯和句型，如"preservation,""ecosystem,""wildlife,""pollution,""recycling,""Howcanwereducepollution?"等，提高學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)交流的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的自然保護(hù)觀念，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠理解到保護(hù)環(huán)境是全人類的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)分析課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)，發(fā)展批判性思維，對(duì)人與自然的關(guān)系產(chǎn)生更深入的思考。例如，學(xué)生能夠通過(guò)討論和寫作，表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法，并提出自己的解決方案。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。學(xué)生能夠通過(guò)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次Unit5LovingNatureListeningandspeaking的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)和組織課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作交流能力。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供拓展資源，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)能力。

教學(xué)反思方面，我認(rèn)為在本次教學(xué)中，我較為成功地運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法和探究學(xué)習(xí)法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)。同時(shí)，我也注意到了一些不足之處，例如在課堂活動(dòng)組織方面，我有時(shí)會(huì)過(guò)于依賴教材和課件，缺乏對(duì)學(xué)生自主探索和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。此外，在解答學(xué)生疑問(wèn)方面，我有時(shí)可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間和空間，導(dǎo)致他們的思維發(fā)展受到一定程度的限制。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本次教學(xué)在詞匯和句型的掌握、聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力方面取得了較好的效果。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并在小組討論中積極發(fā)表意見(jiàn)，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作交流能力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)環(huán)保主題的理解和思考也取得了明顯的進(jìn)步，他們通過(guò)討論和寫作，表達(dá)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法，并提出自己的解決方案，提高了他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：首先，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和創(chuàng)新。其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們從不同角度分析和解決問(wèn)題。再次，加強(qiáng)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，增加聽(tīng)力材料的豐富性和多樣性，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。最后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-保護(hù)環(huán)境的重要性

-減少污染的方法

-人與自然的關(guān)系

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-污染的類型和原因

-保護(hù)環(huán)境的措施

-人與自然和諧共生的重要性

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-詞匯：pollution,recycling,preservation,ecosystem,wildlife

-句型：Howcanwereducepollution?Whatmeasuresshouldwetaketoprotectourenvironment?

-聽(tīng)力材料：環(huán)境污染的案例和保護(hù)環(huán)境的措施

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色和圖片來(lái)突出重點(diǎn)詞匯和句型

-設(shè)計(jì)有趣的環(huán)保海報(bào)，讓學(xué)生參與其中，提高他們的興趣和主動(dòng)性

-通過(guò)小組比賽，讓學(xué)生在課堂上展示他們的環(huán)保海報(bào)，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造力作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)Unit5LovingNature課文內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的故事，要求故事中至少包含5個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯，如"preservation,""ecosystem,""wildlife,""pollution,""recycling"等。

2.聽(tīng)力作業(yè)：播放本節(jié)課的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，以檢驗(yàn)他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解程度。

3.口語(yǔ)作業(yè)：要求學(xué)生以小組形式，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬對(duì)話討論如何保護(hù)自然環(huán)境。

作業(yè)反饋：

1.詞匯作業(yè)：在批改學(xué)生的詞匯作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)詞匯的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，是否能夠?qū)⒃~匯融入到故事情節(jié)中。對(duì)于錯(cuò)誤的使用，及時(shí)指出并給出正確的例子。

2.聽(tīng)力作業(yè)：在批改學(xué)生的聽(tīng)力作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)檢查他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解程度，是否能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題。對(duì)于錯(cuò)誤的回答，及時(shí)指出并給出正確的答案。

3.口語(yǔ)作業(yè)：在批改學(xué)生的口語(yǔ)作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)檢查他們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)是否準(zhǔn)確，是否能夠流暢地進(jìn)行對(duì)話。對(duì)于錯(cuò)誤的語(yǔ)言表達(dá)，及時(shí)指出并給出正確的表達(dá)方式。

在作業(yè)反饋中，我會(huì)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，并給出改進(jìn)建議。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。同時(shí)，我也會(huì)針對(duì)存在的問(wèn)題，給予具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.題型一：詞匯填空

題目：根據(jù)Unit5LovingNature課文內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

示例：Weshouldtakemeasurestoprotectourenvironmentandpromotesustainabledevelopment.

答案：promote

解析：本題考查的是詞匯的運(yùn)用。根據(jù)句意，我們需要選擇一個(gè)合適的詞匯來(lái)表示“促進(jìn)”，因此答案為"promote"。

2.題型二：選擇正確的句子

題目：選擇正確的句子，與Unit5LovingNature課文內(nèi)容相關(guān)。

示例：A.Weshouldplantmoretreestoreducepollution.

B.Weshouldrecyclemoretoprotecttheenvironment.

C.Weshouldusepublictransportationtosaveenergy.

答案：B

解析：本題考查的是句型的運(yùn)用。根據(jù)Unit5LovingNature課文內(nèi)容，我們了解到減少污染的方法之一就是回收利用。因此，答案為"B"。

3.題型三：回答問(wèn)題

題目：根據(jù)Unit5LovingNature課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。

示例：Whatarethecausesandeffectsofenvironmentalpollution?

答案：Causes:industrialwaste,caremissions,etc.Effects:globalwarming,waterpollution,etc.

解析：本題考查的是課文內(nèi)容的理解。根據(jù)Unit5LovingNature課文內(nèi)容，我們知道環(huán)境污染的原因包括工業(yè)廢水和汽車尾氣排放等，而環(huán)境污染的影響包括全球變暖和水污染等。因此，答案為"Causes:industrialwaste,caremissions,etc.Effects:globalwarming,waterpollution,etc."。

4.題型四：改寫句子

題目：根據(jù)Unit5LovingNature課文內(nèi)容，改寫句子。

示例：Weshouldtakemeasurestoprotectourenvironment.

答案：Weshouldprotectourenvironmentbytakingmeasures.

解析：本題考查的是句型的轉(zhuǎn)換。根據(jù)Unit5LovingNature課文內(nèi)容，我們可以將原句改寫為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，即"Weshouldprotect