2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 敢為天下先 第21課《永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗》教案1 滬教版五四制

2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元敢為天下先第21課《永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗》教案1滬教版五四制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗》選自2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元“敢為天下先”，滬教版五四制。本課以人物描寫為主要內(nèi)容，通過(guò)講述主人公堅(jiān)守信念、勇往直前的故事，展示了人性中勇敢、執(zhí)著、美麗的一面。教材通過(guò)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)定信念的品質(zhì)，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)文本的理解與分析能力，激發(fā)他們對(duì)美好事物的追求與向往。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密相連，既符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，又具有實(shí)際教學(xué)的可行性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培育學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，特別是審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗》，引導(dǎo)學(xué)生感受文本中的人物形象和情感世界，提升審美情趣，培養(yǎng)對(duì)美好事物的欣賞和創(chuàng)造能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從文本中挖掘深層文化內(nèi)涵，理解執(zhí)著精神在中華民族文化中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。通過(guò)課堂討論與思考，增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，為形成終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解并分析課文中主人公執(zhí)著精神的內(nèi)涵及其在文中的體現(xiàn)。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從文本中深入挖掘并感悟到執(zhí)著精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的細(xì)致閱讀和討論，讓學(xué)生找出文中描述主人公執(zhí)著的具體語(yǔ)句，分析其表現(xiàn)手法，從而理解執(zhí)著精神的內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生舉例說(shuō)明執(zhí)著精神在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，聯(lián)系個(gè)人經(jīng)歷，加深對(duì)執(zhí)著精神的理解。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬主人公面對(duì)困難時(shí)的心理活動(dòng)，體驗(yàn)執(zhí)著精神在解決問(wèn)題中的作用。

4.引導(dǎo)學(xué)生從文化角度審視執(zhí)著精神，探討其在中華民族傳統(tǒng)文化中的價(jià)值，以拓寬學(xué)生視野，加深對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的理解。

5.利用多媒體輔助教學(xué)，展示與執(zhí)著精神相關(guān)的名言、故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地把握重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、參考資料。

軟件資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片、教學(xué)PPT、視頻片段。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、課堂互動(dòng)軟件。

3.信息化資源：數(shù)字圖書館、在線教育資源、電子課本。

4.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、情境模擬、問(wèn)題探究、多媒體展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布包含課文朗讀、背景資料和相關(guān)問(wèn)題的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文《永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗》，思考執(zhí)著精神的內(nèi)涵。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“主人公在文中展現(xiàn)了哪些執(zhí)著的行為？”“執(zhí)著精神對(duì)你的啟發(fā)是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀課文，理解主人公的執(zhí)著行為。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：獨(dú)立思考問(wèn)題，記錄自己的想法和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，理解執(zhí)著精神的含義。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于執(zhí)著精神的小視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中執(zhí)著精神的體現(xiàn)，分析文本。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論執(zhí)著精神的現(xiàn)實(shí)意義。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不明確的地方提出問(wèn)題，參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：深入解析執(zhí)著精神的文本體現(xiàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，加深對(duì)執(zhí)著精神的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深對(duì)執(zhí)著精神的理解，掌握文本分析的方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于執(zhí)著精神對(duì)成長(zhǎng)意義的短文。

-提供拓展資源：推薦與執(zhí)著精神相關(guān)的書籍和文章，供學(xué)生深入閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真撰寫短文，表達(dá)對(duì)執(zhí)著精神的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦資源，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：根據(jù)老師的反饋，反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)，提升寫作和表達(dá)能力。

-通過(guò)拓展閱讀，增加對(duì)執(zhí)著精神的理解深度。

-通過(guò)反思，提高自我認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理《永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗》作為七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元“敢為天下先”的一課，涵蓋了豐富的知識(shí)點(diǎn)，以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.文本理解

-主人公形象：分析課文中的主人公形象，了解其執(zhí)著精神的體現(xiàn)。

-情節(jié)發(fā)展：梳理課文的情節(jié)發(fā)展，理解事件與主人公執(zhí)著精神之間的關(guān)系。

-語(yǔ)言特點(diǎn)：掌握課文的語(yǔ)言風(fēng)格，如修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等。

2.執(zhí)著精神

-執(zhí)著定義：理解執(zhí)著的含義，探討其在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。

-執(zhí)著體現(xiàn)：分析課文中主人公執(zhí)著的具體表現(xiàn)，如面對(duì)困難時(shí)不放棄、堅(jiān)持自己的信念等。

-執(zhí)著價(jià)值：討論執(zhí)著精神在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值，以及如何在日常生活中培養(yǎng)和實(shí)踐這種精神。

3.文學(xué)鑒賞

-情感表達(dá)：分析課文中如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫、情感色彩等手法表達(dá)主人公的內(nèi)心世界。

-藝術(shù)手法：識(shí)別并欣賞課文中的藝術(shù)手法，如象征、對(duì)比、烘托等。

-審美體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生從文本中獲取審美體驗(yàn)，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

4.文化理解

-文化背景：了解課文所涉及的文化背景，如歷史背景、社會(huì)環(huán)境等。

-文化內(nèi)涵：挖掘課文中執(zhí)著精神的文化內(nèi)涵，探討其在中華民族文化中的地位和影響。

-文化傳承：討論如何將執(zhí)著精神這一傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)傳承下去，并結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

5.表達(dá)與交流

-口頭表達(dá)：通過(guò)課堂討論、小組分享等形式，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

-寫作能力：通過(guò)課后作業(yè)，如寫作短文，提升學(xué)生的書面表達(dá)能力。

-交流互動(dòng)：在課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極交流的意愿和能力。

6.思維能力

-分析思維：培養(yǎng)學(xué)生分析文本、提煉關(guān)鍵信息的能力。

-批判思維：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容提出自己的看法，進(jìn)行批判性思考。

-創(chuàng)造思維：通過(guò)課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

7.價(jià)值觀教育

-堅(jiān)守信念：通過(guò)主人公的榜樣作用，教育學(xué)生堅(jiān)守自己的信念，不輕易放棄。

-積極進(jìn)取：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)積極進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的精神。

-美德傳承：強(qiáng)調(diào)執(zhí)著精神作為一種美德，在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-主人公執(zhí)著精神的內(nèi)涵與體現(xiàn)

-文本情節(jié)發(fā)展與語(yǔ)言特點(diǎn)

-執(zhí)著精神在個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)價(jià)值

②關(guān)鍵詞

-執(zhí)著

-堅(jiān)守

-成長(zhǎng)

-挑戰(zhàn)

-美德

③重點(diǎn)句

-"她的執(zhí)著，如同那永不凋謝的花朵，永遠(yuǎn)散發(fā)著美麗。"

-"面對(duì)困難，她從不退縮，總是堅(jiān)持到底。"

-"執(zhí)著，是通往成功之路的必備品質(zhì)。"

板書設(shè)計(jì)示例：

```

永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗

┌───────────┐

│執(zhí)著精神│

│┌───┐│

││內(nèi)涵││

│└───┘│

│┌───┐│

││體現(xiàn)││

│└───┘│

└───────────┘

│

▼

┌───────────┐

│個(gè)人成長(zhǎng)│

│┌───┐│

││價(jià)值││

│└───┘│

└───────────┘

│

▼

┌───────────┐

│社會(huì)價(jià)值│

└───────────┘

```

板書設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔的圖形和線條，清晰地展現(xiàn)了執(zhí)著精神的核心概念及其在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)價(jià)值中的重要性。關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句的突出展示，有助于學(xué)生快速把握文本要點(diǎn)，加深記憶。同時(shí)，藝術(shù)性的布局和趣味性的表達(dá)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，老師可以適時(shí)提出問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。問(wèn)題可以涉及課文情節(jié)、主人公形象、執(zhí)著精神的內(nèi)涵等，以此了解學(xué)生的思考過(guò)程和知識(shí)掌握程度。

-通過(guò)觀察：老師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力、合作態(tài)度等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。觀察學(xué)生的互動(dòng)交流，了解他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-通過(guò)測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果可以作為評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂作業(yè)和課后作業(yè)。批改時(shí)關(guān)注學(xué)生的答題思路、語(yǔ)言表達(dá)、思維深度等方面，給予客觀公正的評(píng)價(jià)。

-及時(shí)反饋：老師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，老師可以給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，老師要注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：請(qǐng)以“執(zhí)著的力量”為題，寫一篇短文，分享你在生活中見(jiàn)證或體驗(yàn)過(guò)的執(zhí)著精神，并談?wù)勊鼘?duì)你的啟發(fā)。要求：不少于300字，語(yǔ)句通順，表達(dá)清晰。

2.分析作業(yè)：課文中描述了主人公在面臨困境時(shí)展現(xiàn)出的執(zhí)著精神。請(qǐng)從文中找出三個(gè)具體的事例，分析主人公是如何克服困難的，并用自己的話總結(jié)執(zhí)著精神的特點(diǎn)。

3.思考作業(yè)：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)執(zhí)著精神在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義的理解。你認(rèn)為執(zhí)著精神在現(xiàn)代社會(huì)還有哪些重要意義？要求：不少于200字，觀點(diǎn)明確，論述充分。

4.創(chuàng)作作業(yè)：以“如果我有一個(gè)執(zhí)著的朋友”為題，發(fā)揮想象，寫一篇小故事。要求：故事情節(jié)合理，能夠體現(xiàn)出執(zhí)著精神的特點(diǎn)，不少于400字。

5.拓展閱讀：請(qǐng)選擇一本與執(zhí)著精神相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇閱讀心得。要求：心得不少于300字，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人感悟進(jìn)行深入分析。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.寫作作業(yè)：學(xué)生需要通過(guò)自己的生活體驗(yàn)來(lái)理解執(zhí)著精神，并能夠用文字表達(dá)出來(lái)。這有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高寫作能力。

2.分析作業(yè)：學(xué)生需要深入閱讀課文，找出具體的事例，并分析主人公是如何克服困難的。這有助于學(xué)生提高文本分析能力，理解執(zhí)著精神的具體表現(xiàn)。

3.思考作業(yè)：學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，思考執(zhí)著精神在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義，并聯(lián)系現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行思考。這有助于學(xué)生提高思辨能力，形成自己的觀點(diǎn)。

4.創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生需要發(fā)揮想象，編寫一個(gè)體現(xiàn)執(zhí)著精神特點(diǎn)的小故事。這有助于學(xué)生鍛煉創(chuàng)意寫作能力，深入理解執(zhí)著精神。

5.拓展閱讀：學(xué)生需要閱讀相關(guān)書籍，撰寫閱讀心得。這有助于學(xué)生拓寬知識(shí)面，提高閱讀理解能力。反思改進(jìn)措施1.教學(xué)特色創(chuàng)新

-創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)模擬課文中的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)執(zhí)著精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，同時(shí)加深