Starter Unit 3 Section A (1a-2dPronunciation) 教案 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit3SectionA(1a-2dPronunciation)教案2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit3SectionA(1a-2dPronunciation)教案2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2024）七年級英語上冊的StarterUnit3SectionA(1a-2dPronunciation)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一些基本的日常用語和日常表達(dá)，以及初步的聽力技巧。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)一些基本的日常用語，如“Hello,howareyou?”，“What'syourname?”，“Nicetomeetyou.”等。

2.學(xué)習(xí)一些日常表達(dá)，如描述外貌、描述天氣等。

3.初步掌握聽力技巧，如如何聽取并理解對方的問題和回答，如何通過聽力理解對方的意圖等。

4.練習(xí)發(fā)音，特別是元音和輔音的發(fā)音規(guī)則。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和聽力技巧。通過學(xué)習(xí)基本的日常用語和日常表達(dá)，學(xué)生能夠在日常生活中進(jìn)行簡單的英語交流，如自我介紹、詢問他人情況等。同時(shí)，通過聽力技巧的訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高聽力理解能力，能夠更好地理解和回應(yīng)他人的問題和表達(dá)。此外，通過發(fā)音練習(xí)，學(xué)生能夠掌握元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。通過這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生能夠提高英語語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)自信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握一些基本的日常用語和日常表達(dá)，以及初步的聽力技巧。具體包括：

（1）基本日常用語的詞匯和句型，如“Hello,howareyou?”，“What'syourname?”，“Nicetomeetyou.”等。

（2）日常表達(dá)的詞匯和句型，如描述外貌的詞匯“tall,short,thin,fat”和句型“Whatdoeshe/shelooklike?”，描述天氣的詞匯“sunny,cloudy,rainy,windy”和句型“What'stheweatherlike?”等。

（3）聽力技巧的培養(yǎng)，如如何聽取并理解對方的問題和回答，如何通過聽力理解對方的意圖等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是聽力技巧的培養(yǎng)和元音、輔音的發(fā)音規(guī)則。具體包括：

（1）聽力技巧的培養(yǎng)。對于七年級的學(xué)生來說，聽力技巧的培養(yǎng)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡懿涣?xí)慣于通過聽來獲取信息，需要教師通過各種教學(xué)活動(dòng)和方法來幫助他們提高聽力理解能力。

（2）元音、輔音的發(fā)音規(guī)則。學(xué)生可能對元音、輔音的發(fā)音規(guī)則不熟悉，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確。教師需要通過發(fā)音練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的發(fā)音方法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等，用于展示教學(xué)內(nèi)容、播放聽力材料和進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

2.課程平臺(tái)：人教版（2024）七年級英語上冊教材和教學(xué)指導(dǎo)書，用于提供教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件和在線教學(xué)資源，用于輔助教學(xué)和提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過角色扮演、小組討論、聽力練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語交際能力和聽力技巧。同時(shí)，利用圖表、圖片等視覺輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，例如在課堂上播放一段英語動(dòng)畫片，讓學(xué)生初步感受英語在日常生活中的應(yīng)用。隨后，教師提出問題：“你們在日常生活中聽說過哪些英語表達(dá)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解基本日常用語和日常表達(dá)。例如，教師講解如何用英語進(jìn)行自我介紹：“Hello,mynameisTom.Iam13yearsold.IcomefromChina.Nicetomeetyou.”同時(shí)，教師教授描述外貌和天氣的詞匯和句型，如“Heistall.Sheisshort.”和“It'ssunnytoday.It'swindyyesterday.”，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語交流。例如，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公園、學(xué)校等場景下用英語進(jìn)行自我介紹和問候。此外，教師設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音并回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的聽力技巧。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，教師提問：“請用英語描述一下你的同桌?！?、“根據(jù)聽力材料，回答問題：他們在談?wù)撌裁?？”等。教師鼓?lì)學(xué)生積極回答，對學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

5.發(fā)音練習(xí)（5分鐘）

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行元音和輔音的發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。例如，教師播放發(fā)音錄音，學(xué)生跟隨錄音進(jìn)行模仿練習(xí)。同時(shí)，教師針對學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識和技能。教師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

7.課后作業(yè)（2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。例如，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自我介紹的短文，并選擇一個(gè)日常表達(dá)進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程中，教師注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和聽力技巧。通過創(chuàng)新性的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，解決核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）英語電影：推薦學(xué)生觀看一些適合七年級學(xué)生的英語電影，如《功夫熊貓》、《冰河世紀(jì)》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高英語聽力能力和語感。

（2）英語歌曲：讓學(xué)生欣賞一些英語歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等，通過歌詞學(xué)習(xí)和語音模仿，提高學(xué)生的語音語調(diào)和發(fā)音水平。

（3）英語繪本：為學(xué)生提供一些適合七年級學(xué)生的英語繪本，如《GreenEggsandHam》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，通過閱讀繪本，提高學(xué)生的英語閱讀能力和詞匯量。

（4）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“人教版英語學(xué)習(xí)網(wǎng)”、“英語流利說”等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.拓展建議

（1）組織英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行英語交流，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

（2）開展小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生可以分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成一些英語學(xué)習(xí)任務(wù)，如編寫英語小劇本、制作英語手抄報(bào)等，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。

（3）舉辦英語演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽，提高學(xué)生的公共演講能力和英語表達(dá)能力。

（4）進(jìn)行家庭英語角：學(xué)生可以與家長一起進(jìn)行英語角活動(dòng)，讓家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)家庭英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的英語水平。

（5）安排英語學(xué)習(xí)日志：要求學(xué)生每天記錄自己的英語學(xué)習(xí)情況和收獲，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)1.基本日常用語和句型

-Hello,howareyou?

-What'syourname?

-Nicetomeetyou.

-I'm13yearsold.

-IcomefromChina.

2.日常表達(dá)詞匯和句型

-tall(高的)

-short(矮的)

-thin(瘦的)

-fat(胖的)

-Whatdoeshe/shelooklike?

-It'ssunnytoday.

-It'swindyyesterday.

3.聽力技巧提示

-Howtolistenandunderstandquestionsandanswers.

-Howtograsptheintentionofthespeakerthroughlistening.

板書設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

1.使用簡潔明了的詞語和句型，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。

2.通過不同顏色或符號標(biāo)注重點(diǎn)詞匯，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

3.設(shè)計(jì)簡潔的圖標(biāo)或插圖，如人物形象、天氣圖標(biāo)等，輔助學(xué)生記憶和理解。

4.留有足夠的空白，以便于學(xué)生記錄和回顧。

5.保持板書的整潔和清晰，避免過于擁擠或雜亂無章。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入動(dòng)畫片、歌曲等豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的英語學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)各種實(shí)際的日常交流任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

3.互動(dòng)式教學(xué)：注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過問答、討論等方式，提高學(xué)生的英語交際能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過于寬松或緊湊，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：對于部分學(xué)生來說，聽力技巧的培養(yǎng)和發(fā)音練習(xí)仍有一定的難度，需要尋找更多適合他們的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評價(jià)：評價(jià)方式較為單一，主要以課堂提問和作業(yè)完成情況為主，缺乏對學(xué)生綜合英語能力的全面評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂時(shí)間安排：更加合理地分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，提高課堂效率。

2.多樣化教學(xué)方法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用更多樣的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、個(gè)性化輔導(dǎo)等，提高教學(xué)效果。

3.多元化評價(jià)方式：采用多元化的評價(jià)方式，如小組討論評價(jià)、口語表達(dá)評價(jià)等，全面評估學(xué)生的英語綜合能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。典型例題講解1.題目：用所學(xué)的日常用語進(jìn)行自我介紹。

解答：Hello,mynameisLiMing.Iam13yearsold.IcomefromChina.Nicetomeetyou.

2.題目：描述一個(gè)人的外貌。

解答：Heistallandthin.Hehasblackhairandbrowneyes.

3.題目：詢問并回答天氣情況。

解答：A:What'stheweatherliketoday?

B:It'ssunnytoday.

4.題目：用所學(xué)的日常表達(dá)描述一次經(jīng)歷。

解答：Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadagreattime.Itwassunnyandwarm.

5.題目：根據(jù)聽力材料回答問題。

解答：Q:Whataretheytalkingabout?

A:Theyaretalkingabouttheirpets.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的基本日常用語和日常表達(dá)，如“Hello,howareyou?”，“What'syourname?”，“Nicetomeetyou.”等。

2.回顧日常表達(dá)的詞匯和句型，如描述外貌的詞匯“tall,short,thin,fat”和句型“Whatdoeshe/shelooklike?”，描述天氣的詞匯“sunny,cloudy,rainy,windy”和句型“What'stheweatherlike?”等。

3.強(qiáng)調(diào)聽力技巧的培養(yǎng)，如如何聽取并理解對方的問題和回答，如何通過聽力理解對方的意圖等。

4.總結(jié)發(fā)音練習(xí)的重要性，特別是元音和輔音的發(fā)音規(guī)則。

當(dāng)堂檢測：

1.用所學(xué)的日常用語進(jìn)行自我介紹。

2.描述一個(gè)人的外貌。

3.詢問并回答天氣情況。

4.用所學(xué)的日常表達(dá)描述一次經(jīng)歷。

5.根據(jù)聽力材料回答問題。

答案：

1.Hello,mynameisLiMing.Iam13yearsold.IcomefromChina.Nicetomeetyou.

2.Heistall