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文檔簡介
2025屆廣東省高考新人教版英語應用文寫作指導——演講稿教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2025屆廣東省高考新人教版英語教材中“Unit5Writing:SpeechDraft”章節(jié),聚焦于演講稿的寫作指導。教學內(nèi)容包括演講稿的結(jié)構(gòu)、語言特點及如何運用修辭手法提升演講效果。此部分內(nèi)容與學生已有知識——如基本英語寫作技能、語法知識及之前學過的各類文體寫作有密切聯(lián)系,特別是在應用文寫作方面,學生已具備撰寫書信、日記等文體的基礎,通過本節(jié)課的學習,將進一步提升學生撰寫演講稿的能力,強化其英語應用文的寫作技巧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標致力于提升學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習演講稿的寫作,學生將能夠:(1)運用豐富的詞匯和恰當?shù)木湫徒Y(jié)構(gòu),準確、流暢地表達觀點,提升語言表達能力;(2)培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維,能夠合理組織演講內(nèi)容,有效地傳遞信息;(3)通過小組討論和互評,增強合作意識,提高自主學習和評價的能力,激發(fā)對英語學習的興趣和自信心。這些目標與教材內(nèi)容緊密結(jié)合,旨在幫助學生全面發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點:
-本節(jié)課的核心內(nèi)容是演講稿的寫作技巧,包括開頭引入、主體論述和結(jié)尾總結(jié)的有效組織。
-強調(diào)使用恰當?shù)倪B接詞和過渡句,使演講內(nèi)容邏輯清晰,條理分明。
-演講稿語言風格的選擇與應用,如何結(jié)合正式與非正式語言,使演講更具說服力和感染力。
-舉例講解如何運用修辭手法,如比喻、排比等,增強語言表達效果。
2.教學難點:
-學生在組織演講稿結(jié)構(gòu)時,如何將論點明確、論據(jù)充分地結(jié)合,避免內(nèi)容空洞或邏輯混亂。
-在使用高級詞匯和復雜句型時,學生可能存在選擇不當或語法錯誤的問題,需要指導學生正確運用。
-演講稿的語氣和風格把握,學生可能難以區(qū)分不同場合下語言正式程度的變化。
-針對不同的聽眾,如何調(diào)整演講內(nèi)容,使其具有針對性和吸引力,這是學生需要克服的難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源:多媒體教學軟件、投影儀、英語寫作輔助軟件
-硬件資源:計算機、白板、音響設備
-課程平臺:學校教學管理系統(tǒng)、在線作業(yè)與互評系統(tǒng)
-信息化資源:電子教案、PPT課件、教學視頻、音頻材料、電子版教材
-教學手段:小組合作、同伴互評、教師指導、案例分析法、模擬演講實踐
-輔助材料:演講稿范例、詞匯表、句型結(jié)構(gòu)參考表、修辭手法手冊
-實踐資源:模擬演講場景布置、計時器、反饋評價表教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)(5分鐘)
-創(chuàng)設情境:播放一段著名演講的視頻片段,如馬丁·路德金的"IHaveaDream"演講,激發(fā)學生對演講的興趣。
-提出問題:引導學生思考演講成功的關鍵因素,如語言表達、情感傳遞、結(jié)構(gòu)組織等。
2.講授新課(15分鐘)
-結(jié)構(gòu)解析:介紹演講稿的基本結(jié)構(gòu)(開頭、主體、結(jié)尾),結(jié)合教材中的例子進行講解。
-語言特點:強調(diào)演講語言的特點,如使用修辭手法、正式詞匯、恰當?shù)恼Z速和語調(diào)。
-互動講解:教師提出演講主題,邀請學生嘗試撰寫開頭段落,現(xiàn)場點評并指導改進。
3.鞏固練習(15分鐘)
-小組活動:學生分組,每組選擇一個主題,合作撰寫一篇演講稿的初稿。
-課堂討論:各小組分享寫作成果,全班討論每篇演講稿的優(yōu)點和需要改進的地方。
-問答環(huán)節(jié):教師針對演講稿的難點提問,如如何使用連接詞、如何構(gòu)建有力的論點等,引導學生思考和解答。
4.課堂實踐(5分鐘)
-模擬演講:學生自愿或隨機選擇,進行模擬演講,其他學生作為聽眾進行評價。
-反饋與改進:根據(jù)聽眾的評價,演講者對演講稿進行即時修改和完善。
5.核心素養(yǎng)能力拓展(5分鐘)
-創(chuàng)新思維:鼓勵學生嘗試不同的演講風格和結(jié)構(gòu),以創(chuàng)新的方式表達自己的觀點。
-自主學習:布置課后作業(yè),要求學生獨立撰寫一篇完整的演講稿,并錄制視頻進行自我評價。
6.總結(jié)與反思(5分鐘)
-教師總結(jié):回顧本節(jié)課的重點,強調(diào)演講稿寫作的關鍵技巧。
-學生反思:學生分享學習心得,提出疑問,教師進行解答和指導。
整個教學過程設計緊扣教材內(nèi)容,注重師生互動,通過實踐活動和創(chuàng)新任務,促進學生語言能力、思維品質(zhì)和學習能力的提升。同時,確保在45分鐘內(nèi)完成所有教學環(huán)節(jié),有效利用課堂時間。拓展與延伸1.拓展閱讀材料:
-經(jīng)典演講集:收集一些國內(nèi)外著名的演講稿,如《諾貝爾獎獲得者演講集》、《美國總統(tǒng)就職演講》等,供學生課后閱讀和分析。
-優(yōu)秀演講視頻:挑選一些高質(zhì)量的演講視頻,涵蓋不同主題和風格,幫助學生感受不同演講者的表達技巧。
-演講技巧書籍:推薦一些關于演講技巧和語言表達的書籍,如《演講與口才》、《高效能人士的七個習慣》等。
2.課后自主學習和探究:
-研究性學習:鼓勵學生選擇一個感興趣的主題,深入研究相關背景資料,撰寫一篇演講稿并進行分享。
-視頻日志:學生可以嘗試將自己的演講錄制下來,作為視頻日志,以便于自我評價和改進。
-互評與反饋:學生組成互評小組,互相評價演講稿和視頻,提出建設性意見,共同提高。
-課外實踐:組織或參加學校的演講比賽,將所學知識應用于實際情境中,提高演講能力。教學反思與改進在完成了這節(jié)關于演講稿寫作的教學后,我意識到有幾個地方值得反思和改進。首先,我發(fā)現(xiàn)學生在理解演講稿結(jié)構(gòu)方面存在一定的難度,他們往往難以把握開頭、主體和結(jié)尾的過渡,使得演講稿整體顯得有些生硬。針對這一點,我計劃在未來的教學中,通過更多實例分析,讓學生更直觀地理解各個部分的功能和連接方式。
其次,學生在運用修辭手法時顯得有些保守,可能是因為他們對這些技巧還不夠熟悉,或者是對如何在演講中恰到好處地使用這些手法缺乏信心。為了幫助學生更好地掌握這些技巧,我打算設計一些專門的練習,如修辭手法工作坊,讓學生在小組活動中嘗試運用不同的修辭手法,并在實際演講中看到效果。
另外,課堂上的互動環(huán)節(jié)雖然活躍,但時間分配上可能需要更加精細。有些學生反饋希望能夠有更多的時間進行模擬演講和同伴評價。因此,我考慮將課堂實踐環(huán)節(jié)延長,或者將其部分移到課后,通過線上平臺進行,確保每個學生都有充分的機會練習和接受反饋。
為了評估教學效果,我計劃實施以下反思活動:
-課后收集學生的演講稿和模擬演講視頻,分析他們的寫作和表達技巧,找出普遍存在的問題。
-組織學生填寫教學反饋問卷,了解他們對課程內(nèi)容、教學方法和活動安排的看法。
-與同事進行交流,分享教學經(jīng)驗,聽取他們的意見和建議。
基于以上反思,我將采取以下改進措施:
-在下一節(jié)課中,增加對演講稿結(jié)構(gòu)過渡的講解和練習,確保學生能夠熟練掌握。
-開展修辭手法專題課,通過更多實際例句和練習,幫助學生熟練運用各種修辭手法。
-重新規(guī)劃課堂時間,確保每個學生都有足夠的時間進行模擬演講和接受評價。
-利用課后時間,通過線上平臺提供額外的練習和反饋機會,鼓勵學生自主學習和互評。重點題型整理1.模擬寫作題:
-題目:假設你要在學校舉辦的環(huán)保主題演講比賽中發(fā)表演講,請寫一篇演講稿。
-答案示例:
-Goodmorning/afternoon,everyone.Today,I'mheretotalkabouttheimportanceofenvironmentalprotection.Ourplanetisfacingnumerouschallenges,suchaspollutionandclimatechange.Itisourresponsibilitytotakeactionandmakeadifference.[引入]
-Firstly,weneedtoraiseawarenessaboutthesignificanceofreducingwaste.Bypracticingthe3Rs:Reduce,Reuse,andRecycle,wecanminimizeourimpactontheenvironment.Secondly,weshouldencouragesustainablehabits,suchasusingpublictransportationandconservingenergy.Lastly,wemustprotectournaturalresourcesbyparticipatingintreeplantingandclean-upcampaigns.[主體]
-Inconclusion,let'sworktogethertocreateagreenerfutureforourselvesandgenerationstocome.Thankyou.[結(jié)尾]
2.演講稿結(jié)構(gòu)分析題:
-題目:分析以下演講稿的開頭、主體和結(jié)尾部分,指出其結(jié)構(gòu)特點。
-答案示例:
-開頭:引入話題,提出主題,引起聽眾興趣。
-主體:列出三個主要論點,每個論點后提供具體例子或解釋。
-結(jié)尾:總結(jié)全文,重申主題,號召行動。
3.修辭手法運用題:
-題目:在以下演講稿片段中,指出使用了哪些修辭手法,并解釋其效果。
-答案示例:
-Ourplanetisadelicateecosystem,aweboflifethatweareallapartof.[比喻]
-Wemustactnow,fortomorrowmaybetoolate.[對比]
-Thechoiceisours:toignorethesignsandfacetheconsequences,ortoembracechangeandsecureasustainablefuture.[排比]
-Theserhetoricaldevicesenhancethepersuasivepowerofthespeechbycreatingvividimages,emphasizingtheurgencyofthesituation,andpresentingaclearchoicetotheaudience.
4.語言風格分析題:
-題目:以下演講稿的語言風格是正式還是非正式?請給出例子說明。
-答案示例:
-正式風格:使用較為正式的詞匯和復雜的句子結(jié)構(gòu)。
-例子:"Itisimperativethatwe,asresponsiblecitizens,takeimmediateactiontomitigatetheadverseeffectsofclimatechange."
-非正式風格:使用日常用語和簡單的句子結(jié)構(gòu)。
-例子:"We'vegottodosomethingaboutallthiswaste.It'sjustnotcoolforourplanet."
5.聽眾針對性分析題:
-題目:以下演講稿是否考慮到了聽眾的背景和興趣?請解釋。
-答案示例:
-是,演講稿考慮到了聽眾的背景和興趣。
-解釋:演講稿在提到環(huán)保措施時,使用了與聽眾日常生活相關的例子,如垃圾分類、節(jié)能減排,使得聽眾能夠更容易理解和接受演講內(nèi)容。此外,演講者還通過呼吁聽眾參與本地環(huán)?;顒?,表明了對聽眾實際參與的期待,增加了演講的吸引力。內(nèi)容邏輯關系①演講稿的結(jié)構(gòu)與組織:本節(jié)課的重點知識點包括演講稿的開頭引入、主體論述和結(jié)尾總結(jié)的有效組織。通過教材中的案例分析和實際練習,學生將學會如何構(gòu)建一個邏輯清晰、條理分明的演講稿。
②演講稿的語言特點與表達技巧:重點講解演講稿的語言特點,如使用正式詞匯、恰當?shù)恼Z速和語調(diào)。同時,教授學生如何運用修辭手法,如比喻、排比等,增強語言表達效果。
③演講稿的聽眾針對性:強調(diào)演講稿應考慮聽眾的背景和興趣,使學生學會如何調(diào)整演講內(nèi)容,使其具有針對性和吸引力。
板書設計:
1.演講稿的結(jié)構(gòu)與組織
-開頭引入
-主體論述
-結(jié)尾總結(jié)
2.演講稿的語言特點與表達技巧
-正式詞匯與語速語調(diào)
-修辭手法(比喻、排比等)
3.演講稿的聽眾針對性
-考慮聽眾背景和興趣
-調(diào)整演講內(nèi)容以吸引聽眾課堂小結(jié),當堂檢測在本節(jié)課中,我們學習了如何撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、語言有力的演講稿。我們首先探討了演講稿的基本結(jié)構(gòu),包括開頭引入、主體論述和結(jié)尾總結(jié)。接著,我們分析了演講稿的語言特點,強調(diào)了使用正式詞匯和恰當?shù)恼Z速語調(diào)的重要性。我們還學習了如何運用修辭手法,如比喻、排比等,來增強語言表達效果。最后,我們討論了演講稿的聽眾針對性,強調(diào)了考慮聽眾背景和興趣的重要性。
現(xiàn)在,讓我們進行當堂檢測,以鞏固我們的學習成果。請完成以下練習:
1.根據(jù)以下開頭,撰寫一篇演講稿的初稿,包括主體和結(jié)尾部分。
開頭:Ladiesandgentlemen,todayIstandbeforeyoutotalkabouttheimpor
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