17《記金華的雙龍洞》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

17《記金華的雙龍洞》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊第17課《記金華的雙龍洞》。本課主要介紹了我國浙江省金華市雙龍洞的美麗景色。文章通過描繪雙龍洞的內(nèi)外洞、洞中洞以及洞內(nèi)的石鐘乳、石筍等奇特的自然景觀，展示了大自然的鬼斧神工，表達(dá)了作者對祖國山川景物的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)為理解課文內(nèi)容，感受雙龍洞的奇特景色；教學(xué)難點(diǎn)為掌握課文中的一些重點(diǎn)詞語和句式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一些重點(diǎn)詞語和句式，提高閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，通過描繪雙龍洞的美麗景色，使學(xué)生感受到大自然的鬼斧神工，激發(fā)他們對祖國山川景物的熱愛之情。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文內(nèi)容，使學(xué)生能夠形成對事物全面、深入的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我國浙江省金華市雙龍洞的歷史文化背景，增強(qiáng)他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要通過閱讀和分析，全面理解《記金華的雙龍洞》一文，把握作者對雙龍洞景色的描繪和表達(dá)的情感。

-掌握重點(diǎn)詞語和句式：學(xué)生應(yīng)熟練掌握課文中的關(guān)鍵詞語，如“神往”、“宏偉壯觀”等，并能夠運(yùn)用文中出現(xiàn)的句式進(jìn)行表達(dá)。

-閱讀理解能力：通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用閱讀策略，理解文本中的信息，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砗团袛唷?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

-描繪手法的理解與應(yīng)用：課文中使用了豐富的描繪手法，如對比、排比等，學(xué)生需要理解這些手法的運(yùn)用，并能在自己的寫作中適當(dāng)運(yùn)用。

-課文深層含義的把握：學(xué)生可能難以理解作者通過描寫雙龍洞所表達(dá)的對自然美景的熱愛和對祖國山河的贊美之情。

-創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出新的觀點(diǎn)，形成自己對雙龍洞的理解和評價(jià)，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法和策略，如圖片展示、小組討論、寫作練習(xí)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《記金華的雙龍洞》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與雙龍洞相關(guān)的圖片、地圖、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺支持。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)鏈接，如關(guān)于雙龍洞的紀(jì)錄片、旅游介紹等，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

4.分組討論材料：準(zhǔn)備名牌、便簽紙、彩色筆等物品，以便學(xué)生在分組討論時(shí)能夠更好地進(jìn)行標(biāo)記和記錄。

5.寫作練習(xí)紙：為學(xué)生準(zhǔn)備寫作練習(xí)用的紙張，鼓勵(lì)他們課后撰寫自己的游記或感受。

6.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室，設(shè)置合適的座位排列，準(zhǔn)備展示區(qū)，以便學(xué)生能夠舒適地參與課堂活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《記金華的雙龍洞》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道金華的雙龍洞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于雙龍洞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雙龍洞的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹雙龍洞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《記金華的雙龍洞》的基本內(nèi)容、作者的游覽順序和描繪手法。

過程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括作者的游覽順序和所見的內(nèi)外洞、洞中洞等景觀。

詳細(xì)介紹課文中的描繪手法，如對比、排比等，并分析其作用和效果。

通過課文朗讀和討論，讓學(xué)生更好地理解作者的表達(dá)意圖和情感。

3.課文深層含義探討（15分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文所表達(dá)的作者情感和對自然美景的贊美。

過程：

提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考作者為何對雙龍洞產(chǎn)生神往之情，并表達(dá)出對祖國山河的熱愛。

讓學(xué)生分組討論，分析課文中的重點(diǎn)句子和詞語，探討其深層含義和表達(dá)效果。

分享各組的討論成果，并進(jìn)行全班的交流和點(diǎn)評。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與雙龍洞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論雙龍洞的游覽體驗(yàn)、景點(diǎn)特色以及如何更好地保護(hù)和利用雙龍洞等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對雙龍洞的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括雙龍洞的游覽體驗(yàn)、景點(diǎn)特色及保護(hù)利用建議等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對自然美景的欣賞和保護(hù)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的講解、深層含義探討、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)對自然美景的欣賞和保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞自然之美。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于雙龍洞的游記或感受，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍推薦：《中國最美的風(fēng)景》系列圖書，收錄了中國各地的自然風(fēng)光和人文景觀，可以幫助學(xué)生更廣泛地了解中國的山水之美。

-紀(jì)錄片推薦：《中國國家地理》推出的“中國最美的地方”紀(jì)錄片系列，其中有一集專門介紹了金華的雙龍洞，可以通過影像資料讓學(xué)生更直觀地感受雙龍洞的壯麗。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國自然保護(hù)網(wǎng)、旅游資訊網(wǎng)站等，提供關(guān)于雙龍洞的最新資訊、游客評論和旅游攻略，可以作為學(xué)生了解雙龍洞的實(shí)用參考。

-地方文化資料：介紹金華地方文化的網(wǎng)站或資料，了解雙龍洞所在地區(qū)的風(fēng)土人情、歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對地方文化的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議

-開展校園攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間拍攝身邊的自然景觀，培養(yǎng)對美的發(fā)現(xiàn)能力和攝影技巧，同時(shí)也可以組織校內(nèi)展覽，分享彼此的作品。

-組織戶外寫生活動(dòng)：在安全的前提下，組織學(xué)生到附近的自然景觀進(jìn)行戶外寫生，讓學(xué)生親自體驗(yàn)和描繪自然景色，提高對自然美的感受力和表現(xiàn)力。

-開展環(huán)境保護(hù)討論：結(jié)合課文內(nèi)容，組織學(xué)生討論雙龍洞的保護(hù)意義和措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然保護(hù)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-撰寫研究性學(xué)習(xí)報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生深入研究雙龍洞的相關(guān)資料，撰寫研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，提高學(xué)生的獨(dú)立研究和表達(dá)能力。

-舉辦文化體驗(yàn)活動(dòng)：邀請當(dāng)?shù)氐奈幕瘜＜一蛎耖g藝人，到學(xué)校進(jìn)行雙龍洞文化講座或表演，讓學(xué)生更全面地了解雙龍洞的文化價(jià)值。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師在教學(xué)過程中不可或缺的一部分，通過反思我們可以了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：

首先，導(dǎo)入新課的方式可能需要更多的創(chuàng)新。雖然利用圖片和視頻片段能夠吸引學(xué)生的注意力，但過于傳統(tǒng)的導(dǎo)入方式可能未能充分激發(fā)學(xué)生的興趣。未來我可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方法，比如通過故事、謎語或者學(xué)生互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始新課的學(xué)習(xí)。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對于課文中的描繪手法理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過于注重概念的傳遞，而忽視了學(xué)生的實(shí)際吸收情況。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地運(yùn)用實(shí)例分析和互動(dòng)討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，加深對描繪手法的理解和運(yùn)用。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例進(jìn)行講解，但學(xué)生在討論時(shí)表現(xiàn)出對實(shí)際應(yīng)用的迷茫。這提醒我，在設(shè)計(jì)案例分析時(shí)，應(yīng)更加注重與學(xué)生生活實(shí)際的結(jié)合，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

小組討論的環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極參與，但也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論成果內(nèi)容過于淺顯，沒有達(dá)到預(yù)期的深度。為了提高討論的質(zhì)量，我可以提前設(shè)計(jì)好討論問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時(shí)加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能夠有充分的思考和交流。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)語言組織能力不足。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后加強(qiáng)學(xué)生的口語訓(xùn)練，可以通過角色扮演、辯論賽等形式，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了雙龍洞的重要性和意義，但感覺學(xué)生的共鳴不夠強(qiáng)烈。反思過來，我應(yīng)該更多地結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際體驗(yàn)，讓他們能夠從內(nèi)心深處感受到自然美的價(jià)值，從而激發(fā)他們對祖國山河的熱愛。

基于以上的反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.創(chuàng)新導(dǎo)入方式，增加學(xué)生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.運(yùn)用更多實(shí)例分析和互動(dòng)討論，加深學(xué)生對描繪手法的理解和運(yùn)用。

3.設(shè)計(jì)更具實(shí)用性的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

4.加強(qiáng)小組討論的引導(dǎo)和巡視指導(dǎo)，提高討論的深度和質(zhì)量。

5.課后加強(qiáng)學(xué)生的口語訓(xùn)練，提高表達(dá)能力和自信心。

6.結(jié)合學(xué)生興趣和實(shí)際體驗(yàn)，深化對自然美的理解和熱愛。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文的結(jié)構(gòu)：課文《記金華的雙龍洞》以作者游覽雙龍洞的順序?yàn)橹骶€，依次介紹了雙龍洞的內(nèi)外洞、洞中洞等景觀。通過分析課文的結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以更好地理解作者的游覽路線和所見的景色。

②描繪手法：課文中運(yùn)用了豐富的描繪手法，如對比、排比等，這些手法有助于增強(qiáng)文本的生動(dòng)性和感染力。通過分析這些描繪手法的作用和效果，學(xué)生可以提高自己的寫作技巧。

③課文深層含義：課文不僅描繪了雙龍洞的自然美景，還表達(dá)了作者對祖國山河的熱愛和贊美之情。通過深入探討課文的深層含義，學(xué)生可以更好地理解作者的情感和觀點(diǎn)。

④課文與生活的聯(lián)系：課文描述的雙龍洞景色雖