2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律 第一節(jié) 元素周期表第2課時(shí)教案1 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第一節(jié)元素周期表第2課時(shí)教案1新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》第一章《元素周期表》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的元素周期表的基本結(jié)構(gòu)及應(yīng)用；

（2）深入學(xué)習(xí)元素周期表中元素的分布規(guī)律及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響；

（3）通過實(shí)例分析，掌握元素周期表在化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)制備中的應(yīng)用。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠熟練地運(yùn)用元素周期表，對(duì)表中的元素進(jìn)行分類和比較；

（2）能夠理解元素周期表中元素的分布規(guī)律，并能夠運(yùn)用這些規(guī)律解釋一些化學(xué)現(xiàn)象；

（3）能夠運(yùn)用元素周期表進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的預(yù)測和物質(zhì)制備的設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和一些應(yīng)用，這節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)元素周期表中元素的分布規(guī)律及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

2.新課內(nèi)容：首先，我會(huì)通過PPT展示元素周期表中元素的分布規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解這些規(guī)律。然后，我會(huì)通過一些實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握元素周期表在化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)制備中的應(yīng)用。

3.課堂練習(xí)：在講解完元素周期表的應(yīng)用后，我會(huì)給學(xué)生發(fā)放一份練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.總結(jié)：最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)元素周期表的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中多運(yùn)用元素周期表，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

四、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生繪制一份元素周期表，并在表中標(biāo)注出各個(gè)元素的分布規(guī)律；

2.讓學(xué)生找一些實(shí)例，運(yùn)用元素周期表解釋一些化學(xué)現(xiàn)象或進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的預(yù)測和物質(zhì)制備的設(shè)計(jì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過學(xué)習(xí)元素周期表中元素的分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分類、比較、歸納等方法，對(duì)元素周期表中的元素進(jìn)行深入理解和靈活運(yùn)用。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致、合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.科學(xué)知識(shí)：使學(xué)生掌握元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，理解元素周期律，了解元素周期表在化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)制備中的應(yīng)用。學(xué)情分析高中二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)有一定的了解。他們具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠進(jìn)行簡單的科學(xué)探究。然而，對(duì)于元素周期表中元素的分布規(guī)律及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，他們可能還存在一定的困惑。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握相對(duì)較好，但將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科具有較高的興趣，但部分學(xué)生可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度較大而產(chǎn)生恐懼心理。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，鼓勵(lì)他們克服困難，培養(yǎng)自信心。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在上課走神、作業(yè)拖延等問題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解和掌握元素周期表中元素的分布規(guī)律，提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極主動(dòng)地參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中化學(xué)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》第一章《元素周期表》第二課時(shí)》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的元素周期表圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解元素周期表的分布規(guī)律及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如顯微鏡、化學(xué)試劑等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程首先，我會(huì)以一個(gè)有趣的化學(xué)故事引入本節(jié)課的主題——元素周期表。通過故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考元素周期表的重要性。

然后，我會(huì)引入本節(jié)課的核心內(nèi)容——元素周期表中元素的分布規(guī)律。我會(huì)通過PPT詳細(xì)講解元素在周期表中的分布規(guī)律，包括主族元素、過渡元素和稀有氣體的分布。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合實(shí)例，解釋這些分布規(guī)律對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

在講解過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們通過合作和交流，深入理解和掌握元素周期表的應(yīng)用。

接著，我會(huì)進(jìn)行課堂練習(xí)環(huán)節(jié)。我會(huì)發(fā)放一份練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。通過練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提高解決問題的能力。

最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)元素周期表的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中多運(yùn)用元素周期表，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力和科學(xué)態(tài)度。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和實(shí)際案例的分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們建立起扎實(shí)的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）元素周期表的歷史和發(fā)展：可以向?qū)W生介紹門捷列夫、莫斯萊等科學(xué)家對(duì)元素周期表的貢獻(xiàn)，以及元素周期表的演變過程。

（2）元素周期表的應(yīng)用領(lǐng)域：可以介紹元素周期表在材料科學(xué)、生物化學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解元素周期表的實(shí)際意義。

（3）元素的發(fā)現(xiàn)和命名：可以為學(xué)生提供一些元素發(fā)現(xiàn)和命名的有趣故事，以激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

（4）元素周期表的擴(kuò)展：可以介紹一些周期表外的元素，如超重元素和潛在的新元素，讓學(xué)生了解元素周期表的邊界和研究動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)文章，深入了解元素周期表的起源、發(fā)展和應(yīng)用。

（2）學(xué)生可以嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)資源，如科學(xué)新聞、學(xué)術(shù)期刊等，關(guān)注元素周期表的最新研究成果和應(yīng)用案例。

（3）學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如制作自己的元素周期表掛飾，加深對(duì)元素周期表的理解和記憶。

（4）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科普活動(dòng)，如科學(xué)講座、展覽等，與他人交流元素周期表的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)1.元素周期表的基本結(jié)構(gòu)

-周期表的橫向列為周期，縱向行為族

-主族元素、過渡元素、稀有氣體分布

-周期表中的對(duì)角線規(guī)則

2.元素周期表中元素的分布規(guī)律

-主族元素的電子層數(shù)與周期數(shù)

-過渡元素的d軌道電子配置

-稀有氣體的穩(wěn)定電子層結(jié)構(gòu)

3.元素周期律的應(yīng)用

-金屬性與非金屬性的變化規(guī)律

-原子半徑的周期性變化

-離子半徑的周期性變化

-元素化合價(jià)的周期性變化

4.實(shí)例分析

-使用周期表預(yù)測化合物的穩(wěn)定性

-根據(jù)元素周期律設(shè)計(jì)新化合物

-分析元素在生物體中的作用

5.元素周期表的實(shí)際應(yīng)用

-材料科學(xué)中的元素周期表應(yīng)用

-生物化學(xué)中的元素周期表應(yīng)用

-環(huán)境科學(xué)中的元素周期表應(yīng)用教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采取了互動(dòng)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過故事引入、PPT講解、小組討論等方式，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握元素周期表的知識(shí)。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

（1）課堂節(jié)奏的掌控：在講解元素周期表的分布規(guī)律時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的概念和規(guī)律的理解存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要適當(dāng)放慢講解速度，給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去消化和理解所學(xué)內(nèi)容。

（2）學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)照：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于化學(xué)知識(shí)的掌握程度不同。為了照顧到這部分學(xué)生，我可以在活動(dòng)中給予他們更多的關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課結(jié)束后，通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和練習(xí)情況來看，他們?cè)谠刂芷诒淼幕窘Y(jié)構(gòu)、分布規(guī)律以及應(yīng)用方面有了較好的理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性也得到了提升。然而，仍有部分學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上存在困惑，這需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解。

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我提出以下改