【生物】第一章植物的類群作業(yè)設(shè)計 2024-2025學年人教版生物七年級上冊

20/20第二單元第一章植物的類群第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類本節(jié)作業(yè)設(shè)計【基礎(chǔ)性作業(yè)】1.蕨類植物和苔蘚植物只適合生活在陰濕的陸地環(huán)境中,其主要原因是()A.體內(nèi)無輸導組織B.生殖過程離不開水C.不能開花、結(jié)果D.植株矮小、沒有真正的根、莖、葉2.下列關(guān)于藻類、苔蘚和蕨類植物的描述，正確的是（）A．腎蕨的根、莖、葉中沒有輸導組織B．白發(fā)蘚靠根吸收水和無機鹽C．狼尾蕨不能產(chǎn)生種子D．海帶靠葉進行光合作用【探究性作業(yè)】3.嘗試合作制作一個包含藻類、苔蘚和蕨類植物的微景觀生態(tài)缸，拍攝制作過程并在課堂上進行展示。4.觀看關(guān)于植物進化的紀錄片，寫一份觀后感，并用文字描述植物的進化過程（300字左右）。參考答案1.【答案】B【設(shè)計意圖】苔蘚植物和蕨類植物都是靠孢子繁殖,孢子只有落到濕潤的地方才能萌發(fā),所以它們的生殖離不開水,只能生活在陰濕的環(huán)境中。學生在學習過程中已經(jīng)了解了蕨類植物和苔蘚植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，但對其生活在陰濕陸地環(huán)境的主要原因還沒有明確的判斷。此題意在使學生明晰主要原因和次要原因，為學習種子植物的繁殖擺脫水的依賴進行鋪墊2.【答案】C【設(shè)計意圖】學生學習完本節(jié)的內(nèi)容后，已經(jīng)對藻類、苔蘚和蕨類植物的代表性物種有所了解，也對其形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能進行了列表比較。此題可以較為全面的考察學生的知識性學習成果，提升認知。3.【評價要點】學生根據(jù)評價量表進行打分（第3題評價表）評價內(nèi)容得分（每項10分）生態(tài)缸內(nèi)的種植的植物類型多樣，至少包含藻類、苔蘚和蕨類植物各一種生態(tài)缸內(nèi)的微環(huán)境適宜藻類、苔蘚和蕨類植物的生長生態(tài)缸內(nèi)布置效果美觀，具有一定觀賞性制作生態(tài)缸的材料簡單易得，成本低廉，物盡其用展示過程中聲音洪亮，表達流暢，無科學性錯誤【設(shè)計意圖】本教學設(shè)計是以生態(tài)缸中的藻類、苔蘚和蕨類植物進行導入的，學生已經(jīng)對生態(tài)缸的制作有了濃厚的興趣。在進行完本節(jié)課的學習之后，學生可以自己動手利用學習過的植物類群，或者其他小型植物制作生態(tài)缸。既鍛煉了動手能力，又在制作過程中體會到了不同植物生存環(huán)境的變化，起到了總結(jié)提升的作用。4.【評價要點】教師根據(jù)學生撰寫的內(nèi)容的科學性、語言流暢性、趣味性等進行評價?？茖W性強，語言表述流暢，所觀看記錄片與本節(jié)課相關(guān)度高，內(nèi)容生動有趣為A等級；科學性描述稍有欠妥，語言基本流暢，紀錄片內(nèi)容與本節(jié)課有一定相關(guān)性為B等級；存在一定的科學性錯誤，語言邏輯欠佳，選擇觀看的紀錄片與本節(jié)課內(nèi)容聯(lián)系不緊密為C等級。教師擇取優(yōu)秀作業(yè)在全班進行展示，課余時間播放該生觀看的紀錄片進行補充教學。【設(shè)計意圖】學生在學習完本節(jié)課的內(nèi)容之后會對植物的進化歷程產(chǎn)生濃厚的興趣，利用課余時間在網(wǎng)絡(luò)上搜索并觀看相關(guān)記錄片有利于知識的補充。學生在觀看后撰寫觀后感并描述植物的進化歷程，有助于對攝入的知識進行梳理。優(yōu)秀作業(yè)將在全班進行展示，既鼓勵了主動求知的學生，又有利于鍛煉學生知識的輸出，增強自信第二節(jié)種子植物本節(jié)作業(yè)設(shè)計【基礎(chǔ)性作業(yè)】1.側(cè)柏是我國特產(chǎn)植物，幾乎遍布全國，常作為造林樹種或庭院觀賞樹。側(cè)柏的種子著生在孢子葉上，種子外無果皮包被，所以在分類上，圓柏應屬于種子植物中的（）A.被子植物B.裸子植物C.雙子葉植物D.單子葉植物2.花生是我國優(yōu)質(zhì)食用油主要油料品種之一?；ㄉ_花受精后，要在土壤中完成果實的發(fā)育?；ㄉN子的結(jié)構(gòu)包括粉色的_____和白白的胚，其中______將發(fā)育為植物體的幼體，其結(jié)構(gòu)還包括2片_____、胚芽、胚軸和胚根。根據(jù)花生種子的結(jié)構(gòu)，判斷花生屬于被子植物中的__________植物?！緦嵺`性作業(yè)】3.選取一種生活中常見的種子植物，根據(jù)所學裸子植物、被子植物、單子葉植物和雙子葉植物種子著生位置和種子結(jié)構(gòu)特征，對該植物進行分類鑒定，完成《種子植物分類鑒定單》。（第3題表）種子植物分類鑒定單我觀察的植物名稱是：1.該植物具有種子種子植物2.是否有____包被？是，屬于___植物否，屬于____植物請畫出果實中，果皮與種子的位置關(guān)系，并在圖中標注出“果皮”和“種子” 請畫出種子著生位置并在圖中標注出“種皮”3.種子包含幾片子葉？____片子葉，屬于單子葉植物____片子葉，屬于雙子葉植物請畫出種子結(jié)構(gòu)，并標注出種子的各結(jié)構(gòu)名稱通過分類鑒定，我觀察的植物屬于_______植物。參考答案1.【答案】B【設(shè)計意圖】學生根據(jù)裸子植物與被子植物中種子的著生位置的知識，對不熟悉的植物進行分類鑒定，應用知識解決實際問題。2.【答案】種皮；胚；子葉；雙子葉【設(shè)計意圖】花生為學生熟悉的雙子葉植物，通過本題可以將種子結(jié)構(gòu)的知識進行遷移，認識花生的種子，激發(fā)學生關(guān)注身邊生物學知識的熱情。3.【評價要點】學生小組內(nèi)進行作業(yè)互評，得分高的作業(yè)可進行班級或年級展示。可參考下表。（第三題答案）評價角度優(yōu)秀級合格級待改進級評分分值標準分值標準分值標準美觀性17-20書寫工整、字跡清晰、無明顯涂改12-17書寫較工整，字跡較清晰、涂改較少12以下書寫混亂、字跡模糊、涂改較多17-20繪圖精美、配色逼真12-17繪圖清晰、配色較接近植物顏色12以下繪圖模糊、配色與真實植物相差較大科學性17-20結(jié)構(gòu)名稱位置標注準確，內(nèi)容書寫正確12-17結(jié)構(gòu)名稱位置標注準確或內(nèi)容書寫有1處錯誤12以下結(jié)構(gòu)名稱位置標注有誤或內(nèi)容書寫錯誤較多34-40分類過程和結(jié)果均正確，分類依據(jù)無科學性錯誤24-34分類過程和結(jié)果均正確，分類依據(jù)有1處錯誤24以下分類過程和結(jié)果錯誤或分類依據(jù)錯誤較多【設(shè)計意圖】學生從身邊的植物入手，對自己感興趣的植物進行分類，發(fā)展學生發(fā)現(xiàn)身邊生物學問題的能力，并且體會小科學家的樂趣。通過本作業(yè)，從外部觀察、內(nèi)部解剖以及展示這三個角度認識一種新的種子植物，通過歸納總結(jié)所觀察到的果實或種子結(jié)構(gòu)，體會現(xiàn)有生物學規(guī)律是人為對生物的特征進行歸納總結(jié)得到的，而非這種生物就屬于什么，所以一定具有什么樣的特征，本末倒置，學生也能更好的接受和認識自然界的一些“特例”和科學家的們“爭論”，發(fā)展學生的辯證性思維。同時，學生對種子植物由外到內(nèi)的結(jié)構(gòu)在先“識別”后“繪圖”的過程中，在真實的場景中，多層次地理解植物果實和種子對植物適應環(huán)境的意義。本章作業(yè)設(shè)計【基礎(chǔ)性作業(yè)】1.桫欏是在2億年前恐龍時代就遍布全球的古老植物，現(xiàn)今在我國云南、四川等地仍有少量分布。桫欏最高可達25米以上，優(yōu)美的羽狀復葉背面有一個個孢子囊群，里面的孢子在適宜條件下可發(fā)育成新的桫欏。據(jù)此判斷，桫欏屬于（）A．種子植物 B．蕨類植物 C．苔蘚植物 D．藻類植物2．2023年，科研人員在四川青神地區(qū)開展苔蘚植物調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)國家二級保護植物——檜葉白發(fā)蘚。下列關(guān)于檜葉白發(fā)蘚的敘述，正確的是（）A．檜葉白發(fā)蘚的植株有根、莖、葉等器官，根中有輸導組織B．檜葉白發(fā)蘚十分矮小，因為它無法進行光合作用獲得足夠的營養(yǎng)C．檜葉白發(fā)蘚的出現(xiàn)可以說明青神地區(qū)的空氣質(zhì)量相對較好D．為了增加檜葉白發(fā)蘚的數(shù)量，可以收集它的種子進行繁育3.丁香葉忍冬為北京市二級保護野生植物，僅在京郊山區(qū)有零星分布。其種子近圓形或卵圓形；外有果皮包被。由此可判斷丁香葉忍冬屬于（）A．苔蘚植物 B．蕨類植物 C．裸子植物 D．被子植物4．水稻是我國主要的糧食作物，水稻的花非常小，沒有香味。如下圖，稻谷加工處理后的精米就是我們食用的大米，下列相關(guān)說法正確的是（）（第4題圖）A．水稻花利于吸引昆蟲進行傳粉B．去掉谷殼的糙米屬于水稻種子C．水稻種子有種皮包被屬于被子植物D．營養(yǎng)物質(zhì)儲存在水稻種子的胚乳中5.藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的共同點是（）A．都有根、莖、葉的分化 B．莖和葉中都有輸導組織C．都能產(chǎn)生孢子進行繁殖 D．種子外都沒有果皮包被6.草問荊是北京林區(qū)生長的一種蕨類植物，與生活在同樣環(huán)境中的苔蘚相比，主要區(qū)別是（）A．植株更加矮小 B．具有真正的根、莖、葉C．依靠孢子生殖 D．受精過程不受水的限制7.我國煤炭資源豐富，與煤的形成有關(guān)的古代植物類群主要是（）A．苔蘚植物 B．蕨類植物 C．裸子植物 D．被子植物【拓展性作業(yè)】8.我國是當今世界上最大的海帶養(yǎng)殖國，海帶的生長與其生活環(huán)境密切相關(guān)。生物小組為了探究影響海帶生長率（實驗前后海帶體內(nèi)物質(zhì)增加的比率）的因素，進行了實驗探究（實驗1和實驗2），并將實驗數(shù)據(jù)分別繪制成下圖一和圖二。實驗1中，25℃時海帶腐爛，生長率為負值。據(jù)圖回答下列問題：（第8題圖）(1)為使實驗結(jié)果科學合理，實驗過程中需注意的問題有__________________。(2)實驗1要探究的問題是：_____________________?(3)據(jù)圖一所示，海帶生長的最適溫度范圍是_____℃。據(jù)圖二所示可知，水體中二氧化碳含量與海帶生長率的關(guān)系是______________________________________。(4)衣藻、海帶和紫菜三種藻類依次分布在海水的淺、中、深區(qū)域，由此推測，_____因素也是影響海帶生長的重要環(huán)境因素。(5)幼苗培育是海帶養(yǎng)殖很關(guān)鍵的一步。在適宜的條件下，海帶產(chǎn)生的_____萌發(fā)成海帶幼苗，幼苗長到15cm就可以移植到海區(qū)中。海帶幼苗的移植一般在春季進行，根據(jù)上述實驗推測，夏季不宜移植的原因是_____________。(6)海帶被稱為“采碘能手”，即使海帶細胞內(nèi)的碘含量遠高于海水，仍能從海水中吸收碘，實現(xiàn)這一現(xiàn)象的細胞結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_____。從海水中吸收碘是一個耗能過程，該生理作用發(fā)生的主要場所是細胞的____?！緦嵺`性作業(yè)】9.以思維導圖的形式對本章所學的各植物類群的典型特征進行總結(jié)，并在生活中嘗試運用這些特征對所見到的植物進行類別判斷，做各小小植物分類學家，在嘗試分類后請通過查閱資料或是實地調(diào)查的方式對這種植物的生存環(huán)境、經(jīng)濟價值、是否瀕危等問題進行進一步了解，并向身邊的同學、親友進行宣傳。參考答案1.【答案】B【設(shè)計意圖】通過真實的情境設(shè)置，幫助學生進一步了解蕨類植物的特征2.【答案】C【設(shè)計意圖】通過真實的情境設(shè)置，幫助學生進一步了解苔蘚植物的特征及與人類的關(guān)系3.【答案】D【設(shè)計意圖】區(qū)分不同生物類群，進一步了解被子植物的特征4.【答案】D【設(shè)計意圖】促進被子植物特征的理解及種子的結(jié)構(gòu)和功能，同時提高識圖和信息提取能力。5.【答案】C【設(shè)計意圖】通過對比分析，總結(jié)藻類、苔蘚和蕨類三種植物類群的共同點，使學生在對比過程中，將相關(guān)內(nèi)容建立聯(lián)系，加深對于這三類植物各自特征及共性特征的理解，在對比器官分化情況及輸導組織出現(xiàn)的過程中形成進化與適應觀。6.【答案】B【設(shè)計意圖】通過對比蕨類植物與苔蘚植物加深對各自特征的理解，并認同適應于進化觀。7.【答案】B【設(shè)計意圖】促進理解植物與人類生活的關(guān)系，認同保護植物資源的重要性。8.【答案】(1)選取生長狀況相同的海帶苗，在相同的光照條件下進行實驗(2)溫度是影響海帶生長率的因素嗎(3)10-15二氧化碳含量在280-700ppm之間時，隨著二氧化碳含量的增加，生長率增加；大于700ppm時，生長率隨著二氧化碳含量的增加而減小(4)光照/光(5)孢子夏季溫度高，海帶的生長率低，不利于海帶生長