初中++語文+第12課《詩經(jīng)二首》課件+統(tǒng)編版語文八年級下冊

12《詩經(jīng)》二首《關(guān)雎》《蒹葭》新課導(dǎo)入

孔子曰：“不學(xué)詩，無以言?！痹谖覈鴰浊甑墓诺湮膶W(xué)長廊中，《詩經(jīng)》是一顆璀璨奪目的明珠，它是詩歌文學(xué)的鼻祖，是現(xiàn)實主義文學(xué)的源頭。古人認為經(jīng)過《詩經(jīng)》教化，可以使人“溫柔敦厚”?！对娊?jīng)》在古代一直被選作各類學(xué)校的教材，今天我們來學(xué)習位于《詩經(jīng)》三百篇之首的《關(guān)雎》。1.誦讀詩文，把握好語氣語調(diào)，讀出韻律和節(jié)奏。（重點）2.了解《詩經(jīng)》重章疊句的特點和賦比興的手法。（難點）3.把握兩首詩的情韻，理解詩人對理想對象的執(zhí)著追求和強烈思念。（難點）學(xué)習目標1、《詩經(jīng)》，先秦時叫作《詩》或《詩三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩經(jīng)》，列為“五經(jīng)”之一。《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。《詩經(jīng)》中的詩當初都是配樂的歌詞，按所配樂曲的性質(zhì)分為風、雅、頌三類?！帮L”是各地方的民歌民謠；“雅”是正統(tǒng)的宮廷樂歌，用于宴會的典禮；“頌”是祭祀樂歌，用于宮廷宗廟祭祀?！疚膶W(xué)文化常識】2、《詩經(jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興。賦是真陳其事，比是借物譬喻，興是托物起興。風、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”。3、五經(jīng)：《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。體制風（十五國風）雅（大雅、小雅）頌（周頌、魯頌、商頌）風土之音朝廷之音宗廟之音表現(xiàn)手法賦比興“賦者，敷陳其事而直言之者也?！薄氨日撸员宋锉却宋镆?。”“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！薄对娊?jīng)》多以_____為主，兼有雜言。常用_____的手法來反復(fù)詠嘆，一首詩中的各章往往只有幾個字不同，表現(xiàn)了民歌的特色?！对娊?jīng)》是我國古代人民智慧的結(jié)晶，開我國詩歌____主義傳統(tǒng)的先河。四言復(fù)沓現(xiàn)實

疊韻詞：雙音節(jié)詞的兩個字的韻母相同，叫疊韻詞。雙聲詞：雙音節(jié)詞的兩個字的聲母相同，叫雙聲詞。

作用：增強詩歌音調(diào)的和諧美和景物描寫、人物刻畫的生動性。關(guān)雎《詩經(jīng)·周南》雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死?！驹某尸F(xiàn)】（紅色字為重難點易錯字詞）關(guān)雎關(guān)關(guān)雎（jū)鳩(jiū)，在河之洲。窈(yǎo)窕(tiǎo)淑女，君子好(hǎo)逑(qiú)。參差荇(xìng)菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤(wù)寐(mèi)思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟(sè)友之。參差荇菜，左右芼(mào)之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。1.本詩講了一個什么故事？2.如何表現(xiàn)男主人公的相思之苦和追求過程？

寫一個男子對一位女子的相思和追求。整體感知關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。譯文：雎鳩鳥不停地鳴叫，雙雙飛落在水中的陸地上。那文靜美好善良的女子，是君子的好配偶。擬聲詞?！竟旁娫~曲鑒賞】水中的陸地。文靜美好的樣子。善良美好的女子。好的配偶。逑，配偶?！镜谝徽隆恳娢锲鹋d，直寫自己的愿望

【賞析】寫作手法：首章運用比興手法，頭兩句從聽覺的角度表現(xiàn)河岸鳥鳴的美好場景。以關(guān)雎和鳴起興，引出對美麗賢淑的好姑娘的愛慕之情，渲染和諧悠揚的氣氛。雖短短四句，卻極有層次，語約義豐。關(guān)關(guān)雎鳩所聽在河之洲所見窈窕淑女所思君子好逑所愿層次突出語約義豐細節(jié)探究參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。一種可食的水草。求取。這里指日日夜夜。寤，醒時。寐，睡時。思念。服，思念。憂思的樣子。煉字：兩個“悠”字以感嘆語氣給出，著重表現(xiàn)了長夜無眠、思緒萬千以致難耐的相思之苦?！咀g文】長短不齊的荇菜，在船的左右兩邊求取。那文靜美好善良的女子，日日夜夜都想追求她。追求卻沒法得到，日日夜夜總思念著她。思念之情綿綿不盡，叫人翻來覆去難以睡著。【第二、三章】寫自己的愛慕之心和相思之苦

【賞析】第二章八句，在語言上運用了雙聲詞(如“參差”)、疊韻詞(如“窈窕”)，增強了詩歌音調(diào)的和諧美和景物描寫、人物刻畫的生動性。寫作手法上以采摘荇菜起興，寫出了小伙子對意中人的思念、追求和因求之不得而朝思暮想、寢食難安的情形?！坝圃沼圃铡边\用反復(fù)的修辭手法，寫出對意中人的思念之情。寤寐求之——追慕之心輾轉(zhuǎn)反側(cè)——相思之苦參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。【譯文】長短不齊的荇菜，在船的左右去采摘。那文靜美好善良的女子，彈琴鼓瑟對她表示親近。長短不齊的荇菜，在船的左右兩邊去挑選。那文靜美好善良的女子，敲鐘擊鼓使她快樂。挑選?！镜谒?、五章】設(shè)想愿望實現(xiàn)時的歡樂場景

【賞析】第三章八句，寫小伙子想象中的與意中人熱戀的美好時光和舉行婚禮的歡樂場面，詩的格調(diào)變?yōu)檩p松明快，與第二章的迂回低緩形成了鮮明的對比。以“琴瑟友之”表現(xiàn)戀愛生活的和諧美滿，以“鐘鼓樂之”來描繪婚禮的盛況。著墨不多，男女主人公愉悅的神態(tài)躍然紙上。琴瑟友之——親密相愛鐘鼓樂之——歡快熱鬧理一理“相思之路”所聽：關(guān)關(guān)雎鳩所見：在河之洲所思：窈窕淑女所愿：君子好逑求淑女愛戀相思夢幻寤寐求之——追慕之心輾轉(zhuǎn)反側(cè)——相思之苦琴瑟友之——親密相愛鐘鼓樂之——歡快熱鬧君子詩人思想感情變化的過程渴望與追求憂思與煩惱歡聚和成親受挫幻想1.這首情詩的特點（1）在語言運用上：反復(fù)詠唱，樸素優(yōu)美、韻律和諧。（2）在追求的方式上：彈琴鼓瑟，通過奏樂取悅對方。（3）在追求的對象上：是勞動中的女子。古樸美藝術(shù)特點2.托物起興

“興”，對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調(diào)。

鳥兒的呼喚——“關(guān)關(guān)”，從聽覺上觸動了詩人的情懷；隨聲望去——“在河之洲”，又從視覺上引起詩人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侶呀！后文又多次以所愛的人勞動時的優(yōu)美身姿起興。3.韻律和諧（1）運用重言（關(guān)關(guān)）（2）運用雙聲（參差）（3）運用疊韻（窈窕）（4）運用重章復(fù)唱的手法這是一首青年男子的戀歌，描繪他對一位姑娘一往情深的追求和對美滿婚姻的渴望?！局髦肌勘驹妼懸粋€男子對女子的思念和追求的過程，把青年男子的愛慕之情和相思之苦，以及對美好愛情大膽熱烈的追求表現(xiàn)得淋漓盡致。關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)【?？济淅斫狻?1)《關(guān)雎》中運用比興手法，以關(guān)雎和鳴引出男女相思之情的句子是：__________，__________。(2)《關(guān)雎》中從聽覺的角度表現(xiàn)河岸鳥鳴的美好場景的句子是：__________，__________。(3)《關(guān)雎》中表達男子對女子相思綿長、難以成眠的句子是：__________，__________。關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲窈窕淑女

君子好逑窈窕淑女

琴瑟友之(4)《關(guān)雎》中“__________，__________”兩句用雎鳩和鳴，比喻男女間和諧恩愛的情景，將詩人情趣與自然景物融為一體。(5)《關(guān)雎》中，表達文靜美好的女子是君子好配偶的句子是：__________，__________。(6)《關(guān)雎》中“__________，__________”是男子面對心儀的姑娘，彈琴鼓瑟，以求芳心的最好詮釋。(7)(新考法)語文課本里有一條緩緩流淌的河流。河流的左岸，有人鼓瑟低唱：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。___________，君子好逑……這是一條文學(xué)的河流，詩性與理性交織著、翻滾著、涌動著，流進我們的內(nèi)心，融入我們的血脈。窈窕淑女知識過關(guān)檢測

課后練，提能力1.請任選一個角度對“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”進行簡要賞析。(2分)【答案】示例一：兩個“悠”字用感嘆語氣加重了感情色彩，形象地表現(xiàn)出男子長夜無眠、思緒萬千以至難耐的相思之苦。示例二：運用動作描寫，形象地表現(xiàn)出男子長夜無眠、思緒萬千以至難耐的相思之苦。(角度選擇1分；具體賞析1分。意思對即可。共2分)2.(教材思考探究)《詩經(jīng)》經(jīng)常使用比、興手法。比，即比喻；興，指先說別的事物，引出所吟詠的對象。誦讀這首詩，看看哪些詩句使用了比、興手法，并舉例分析。(2分)【答案】示例：①第一章以河洲上關(guān)關(guān)鳴叫求偶的雎鳩為比的對象，興起淑女為君子的佳偶。②次章以水中左右飄搖蕩動的荇菜為比，興起君子欲求淑女的心。(結(jié)合詩句內(nèi)容，分析合理即可。一點1分，共2分)孔子評價《關(guān)雎》里的愛情是“樂而不淫，哀而不傷?！蹦闶侨绾卫斫獾?？①本詩是一首愛情詩,寫一個男子對女子的思念、追求的過程,這個過程顯得喜悅、美好而不低俗,所以“樂而不淫”。②寫男子求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧場景,所以“哀而不你傷”?？鞓凡皇菦]有節(jié)制、悲哀卻不至于過分悲傷。中國是一個詩的國度，《詩經(jīng)》是中國古典詩歌的源頭，是現(xiàn)實主義的源頭，它開闊、豐盈、簡單、潔凈。你看，那從《詩經(jīng)》中走出的女子裊裊娜娜、款款盈盈，游歷在秋水之畔曉霧朦朧中，癡情少年千回百轉(zhuǎn)卻找不到她的身影。這節(jié)課我們一起走進《蒹葭》，吟誦優(yōu)美的文字，傳唱這首古老的歌謠。新課導(dǎo)入蒹葭【原文呈現(xiàn)】（紅色字為重難點易錯字詞）蒹葭蒹(jiān)葭(jiā)蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯(sù)洄(huí)從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞(xī)。所謂伊人，在水之湄(méi)。溯洄從之，道阻且躋(jī)。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘(sì)。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚（zhǐ）。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。茂盛的樣子?！竟旁娫~曲鑒賞】那人，指所愛的人。逆流而上。艱險。順流而下?！咀g文】蘆葦一片茂盛的樣子，清早露水變成霜。所愛的人在哪兒，那人正在水的另一邊。逆流而上去追尋她，道路艱險而且漫長。順流而下去追尋，她好像在水的中央。蘆葦。跟隨、追尋。在水的另一邊，指對岸。這三個寫景句都用了什么手法？有何作用？

開頭以“蒹葭蒼蒼，白露為霜”起興，描繪了一幅露凝霜結(jié)的凄清的晚秋圖。為全詩渲染了凄清、蕭索的氣氛，烘托主人公孤寂彷徨、幽思百結(jié)，所思不見的悵惘心緒。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。茂盛的樣子。干。岸邊，水與草相接的地方。(路)高而陡。茂盛鮮明的樣子。沒有完，這里指還沒有干。水邊。向右迂曲。水中的小塊陸地。譯文：蘆葦一片茂盛的樣子，露水珠兒沒有干。所愛的人在哪兒，那人正在岸邊。逆流而上去追尋她，道路艱險并且高而陡。順流而下去追尋，她好像在小小洲上水中間?！举p析】這兩章描述了主人公追尋伊人之路困難重重，表現(xiàn)出主人公急切的心情。煉字、寫作手法:該詩重章疊句,一意化為三疊,用韻先響后喑,先揚后抑,余音繞梁,一唱三嘆,極具感染力。“蒼蒼”“萋萋”“采采”寫出蘆葦顏色的變化,渲染了深秋凄涼的氣氛,烘托出環(huán)境的清冷和詩人心境的寂寞?！盀樗薄拔磿劇薄拔匆选睂懗霭茁兜淖兓?暗示了時光的流逝和追求者的深情執(zhí)著?！胺健薄颁亍薄皼濉北憩F(xiàn)了地點的變化,寫出了主人公不畏險阻地一再追尋、幾度求索,也暗示了“伊人”的蹤跡飄忽,難以尋覓。在這凄婉的景色中，我們的主人公懷著怎樣的感情來追尋“伊人”的？思考“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的變化，暗示了什么？·暗示時光的流逝；·暗示追求者的深情執(zhí)著；作者為何反復(fù)強調(diào)“溯洄”“溯游”“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”等地點的變化·從上游到下游，從此岸到彼岸地點的變化，寫出了主人公不畏險阻地一再追尋，幾度求索，也暗示了“伊人”的蹤跡飄忽，難以尋覓。音韻美四字句：二二拍押韻：ang韻i韻ai韻疊詞：蒼蒼萋萋

采采重章：反復(fù)詠唱整齊一唱三嘆整體感知重章疊句1.詩歌寫的是哪個季節(jié)的什么時間的內(nèi)容？2.詩中都寫了哪些景物，各有什么特點？秋季（深秋）的清晨（拂曉），從白露為霜，白露未晞，白露未已可以看出。細節(jié)探究藝術(shù)形象特點蘆葦白露秋霜河畔道路秋水叢生茂密，秋來變黃，霜襲后發(fā)白，秋風搖曳中更添凄涼。潔白、晶瑩、涼涼的。崎嶇難行，險阻重重。柔和、沉靜、澄明、清冷。清冷、孤寂、凄迷、迷離的氛圍這首詩是怎樣表現(xiàn)詩人執(zhí)著的愛情追求的？從內(nèi)容來看，每章前兩句寫景，點明節(jié)令，烘托氣氛；后六句寫尋求“伊人”的情況。全詩回旋三疊，反復(fù)歌詠。詩人熱烈地追求其所愛慕的“伊人”，雖然在大河上下反復(fù)尋求，可望而不可即，仍然神魂顛倒執(zhí)著專一。詩人苦苦追尋的