大專財務會計課程設計

大專財務會計課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解并掌握財務會計的基本概念、原則和方法；

2.掌握會計分錄、賬戶設置、財務報表的編制等核心技能；

3.了解我國會計法規(guī)和稅收政策對企業(yè)財務會計的影響；

4.掌握財務分析的基本方法，對企業(yè)財務狀況進行分析。

技能目標：

1.能夠獨立完成簡單企業(yè)的會計分錄和賬務處理；

2.能夠正確編制資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等財務報表；

3.能夠運用財務分析指標對企業(yè)的財務狀況進行初步分析；

4.能夠運用會計軟件進行基本的財務操作。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)，使其具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；

2.培養(yǎng)學生嚴謹、細致、負責的工作態(tài)度，增強團隊協(xié)作能力；

3.培養(yǎng)學生對財務會計工作的興趣，激發(fā)學習熱情；

4.培養(yǎng)學生關(guān)注社會熱點問題，了解企業(yè)運營與國家經(jīng)濟發(fā)展的緊密聯(lián)系。

課程性質(zhì)：本課程為大專財務會計專業(yè)核心課程，旨在培養(yǎng)學生的財務會計基本理論、方法和技能，為未來從事相關(guān)工作打下堅實基礎。

學生特點：大專學生具備一定的學習基礎，但實踐經(jīng)驗不足，對財務會計知識的掌握程度參差不齊。

教學要求：結(jié)合學生特點，注重理論與實踐相結(jié)合，采用案例教學、分組討論等多種教學方法，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，為我國經(jīng)濟發(fā)展輸送高素質(zhì)的財務會計人才。通過本課程的學習，使學生能夠達到上述課程目標，并在后續(xù)的教學設計和評估中，持續(xù)關(guān)注學生的學習成果。

二、教學內(nèi)容

本課程教學內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.財務會計基本理論：會計基本假設、會計信息質(zhì)量要求、會計要素和會計等式。

2.會計分錄和賬務處理：會計科目設置、會計分錄編制、賬戶登記和賬務處理程序。

3.財務報表編制：資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動表的編制方法和要點。

4.財務分析：財務比率分析、現(xiàn)金流量分析、財務趨勢分析等。

5.會計電算化：會計軟件的應用、財務數(shù)據(jù)處理和財務報告生成。

具體教學內(nèi)容安排如下：

1.第一章：財務會計基本理論（教材第1-2章）

-會計基本假設與信息質(zhì)量要求

-會計要素和會計等式

2.第二章：會計分錄和賬務處理（教材第3-4章）

-會計科目設置與會計分錄編制

-賬戶登記和賬務處理程序

3.第三章：財務報表編制（教材第5-7章）

-資產(chǎn)負債表、利潤表編制

-現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動表編制

4.第四章：財務分析（教材第8章）

-財務比率分析

-現(xiàn)金流量分析、財務趨勢分析

5.第五章：會計電算化（教材第9章）

-會計軟件的應用

-財務數(shù)據(jù)處理和報告生成

教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標，制定詳細的教學大綱，明確教學內(nèi)容的安排和進度。在教學過程中，將根據(jù)學生的實際水平和學習效果，適時調(diào)整教學內(nèi)容和進度，確保學生能夠扎實掌握財務會計的基本知識和技能。

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，使學生掌握財務會計的基本理論、原則和方法。在教學過程中，注重理論聯(lián)系實際，結(jié)合典型案例進行分析，幫助學生深入理解抽象的會計概念。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力。

3.案例分析法：選取實際企業(yè)案例，讓學生模擬實際工作場景，運用所學知識解決實際問題。通過案例教學，提高學生的實際操作能力，增強對財務會計知識的理解和運用。

4.實驗法：利用會計軟件，進行財務會計實驗操作，讓學生熟悉會計軟件的使用，掌握會計電算化的基本技能。通過實驗，培養(yǎng)學生的實際操作能力和團隊協(xié)作精神。

5.互動式教學：在教學過程中，教師與學生保持密切互動，鼓勵學生提問、回答問題，及時給予反饋，提高課堂氛圍，增強學生的學習興趣。

6.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡教學平臺，提供豐富的學習資源，如課件、視頻、習題等，方便學生隨時查閱和自學。同時，開展線上討論、答疑等活動，拓寬學生的學習渠道，提高學習效果。

7.情境教學法：創(chuàng)設真實的工作情境，讓學生在情境中學習，如模擬企業(yè)財務部門工作流程，讓學生在實際操作中掌握財務會計知識。

8.激勵評價法：采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學生的學習過程和成果。通過表揚、鼓勵等激勵措施，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量的提高，全面反映學生的學習成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論、提問與回答問題等。評估標準注重學生的參與度、積極性和合作精神，以激勵學生在課堂中主動學習、積極參與。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。課后作業(yè)旨在鞏固課堂所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考和分析問題的能力。作業(yè)類型包括習題、案例分析、財務報表編制等，要求學生按時完成，教師及時批改并給予反饋。

3.實驗報告：占總評成績的10%。會計軟件實驗操作完成后，學生需撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程、心得和收獲。評估標準關(guān)注實驗操作的準確性、報告的完整性和邏輯性。

4.期中考試：占總評成績的20%?？荚囆问綖殚]卷，內(nèi)容包括課程前半部分的理論知識和實務操作?？荚囍荚跈z驗學生對財務會計基礎知識的掌握程度，以及運用知識解決問題的能力。

5.期末考試：占總評成績的20%。考試形式為閉卷，涵蓋整門課程的理論知識和實務操作。期末考試旨在全面評估學生的學習成果，檢驗學生分析、解決實際問題的能力。

6.案例分析與展示：占總評成績的10%。學生以小組為單位，選取一個實際企業(yè)案例進行分析，并在課堂上進行展示。評估標準包括案例分析深度、PPT制作、演講表達能力等。

教學評估方式客觀、公正，關(guān)注學生的過程性評價和終結(jié)性評價。通過多種評估方式，全面考察學生在知識掌握、技能運用、情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)。同時，教師應及時向?qū)W生反饋評估結(jié)果，指導學生查漏補缺，提高學習效果。在教學過程中，教師可根據(jù)實際情況調(diào)整評估方式和比重，以更好地促進學生的全面發(fā)展。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計64課時，按照教材章節(jié)順序進行教學。每周4課時，每課時45分鐘。

-第一章：財務會計基本理論（8課時）

-第二章：會計分錄和賬務處理（12課時）

-第三章：財務報表編制（16課時）

-第四章：財務分析（8課時）

-第五章：會計電算化（8課時）

-期中復習及考試（4課時）

-期末復習及考試（4課時）

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，安排在每周一、三、五的上午或下午進行教學。具體時間根據(jù)學生實際情況調(diào)整，確保學生在最佳狀態(tài)下學習。

3.教學地點：理論教學在多媒體教室進行，便于教師使用PPT、視頻等教學資源。實驗操作在會計實驗室進行，確保學生能夠動手實踐。

4.考試安排：期中考試安排在課程進行到一半時進行，期末考試安排在課程結(jié)束后的一周內(nèi)進行?？荚嚂r間、地點提前通知學生，確保學生有充分的時間準備。

5.課外輔導：針對學生在學習中遇到的問題，教師安排每周一次的課外輔導時間，幫助學生解答疑問，提高學習效果。

6.案例分析與展示：學生以小組為單位，在課程進行到第三章和第四章時，利用課后時間進行案例分析和準備展示。教師提供必要的指導和支持