燈光教學(xué)課件

燈光美麗的燈光將夜空照亮燈光在我們的生活中隨處可見，它出現(xiàn)在千家萬戶，出現(xiàn)在大街小巷，我們平時并是不特別注意它。本課作者王愿堅卻對燈光有著特殊的感受，因為在他的經(jīng)歷中，發(fā)生過一個感人的故事。今天，我們就共同走進他筆下的《燈光》，去感受一名戰(zhàn)士內(nèi)心對燈光的向往。王愿堅：（1929—1991），中國電影編劇、作家。1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作，1945年參加八路軍,當(dāng)過隨軍記者。1956年至1966年，參加革命回憶錄《星火燎原》的編輯工作。主要作品：《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《足跡》《路標》等。作者簡介戰(zhàn)地記者是指在戰(zhàn)爭中報道新聞的記者，又稱“隨軍記者”，是新聞工作者中的一種職業(yè)分工。他們根據(jù)親身經(jīng)歷和見聞所采寫的戰(zhàn)地現(xiàn)場新聞或目擊新聞就是戰(zhàn)地報道。在戰(zhàn)場上，他們和戰(zhàn)士一樣出生入死，時時面臨死亡的危險?！叭绻銢]法阻止戰(zhàn)爭，那你就把戰(zhàn)爭的真相告訴世界”，這是戰(zhàn)地記者永遠的格言。戰(zhàn)地記者豫皖蘇（wǎn）圍殲戰(zhàn)（jiān）郝副營長（hǎo）倚著（yǐ）電鈕（niǔ）憧憬（chōng）（jǐng）黑魆魆（xū）千鈞一發(fā)（jūn）璀璨（cuǐ）（càn）噢郝璨憬憧殲璀魆倚鈕憬鈞皖豫多音字埋（埋怨）（埋頭）

mánmái【豫皖蘇】豫，河南省。皖，安徽省。蘇，江蘇省?！緡鷼瀾?zhàn)】包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗?！捐病啃稳葜橛竦裙獠术r明。本課指天安門廣場燈光耀眼?！俱裤健肯蛲！厩рx一發(fā)】指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。鈞，古代重量單位，一鈞等于30斤。1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能概括課文主要內(nèi)容，理清課文順序。3.通過理解重點詞句，感悟革命先烈為理想而獻身的無私和偉大，珍惜革命先烈用鮮血換來的幸福生活。學(xué)習(xí)目標本文講了一件什么事？這篇課文回憶了戰(zhàn)爭時期的一位____________，為了戰(zhàn)斗的勝利，而______________________的故事。郝副營長獻出了自己寶貴的生命【文章結(jié)構(gòu)】愛看燈光→回憶往事→難忘過去【分段段意】第一段（第1、2節(jié)）：講清明節(jié)前的一個晚上，作者漫步在天安門廣場，聽到“多好啊”的贊嘆，引起了對往事的回憶。第二段（第3～11節(jié)）：敘述關(guān)于燈光的往事。第三段（第12節(jié)）：講“我”想起“往事”，含著不忘過去，應(yīng)當(dāng)把先烈的革命精神發(fā)揚光大的意思。既寫出了燈光給人的感覺，又表達了“我”內(nèi)心的幸福和自豪感。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。由設(shè)問引入回憶，開始倒敘。“深深的回憶”說明這件事情對“我”來說是記憶深刻的。清明節(jié)前的一個晚上,我又漫步在廣場上,忽然背后傳來一聲贊嘆:“多好啊!（為有如此宏偉的建筑而感到驕傲,同時對新社會的美好生活發(fā)出感嘆。）”我心頭微微一震,是什么時候聽到過這句話來著?噢,對了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回憶。本文在開頭描寫現(xiàn)在，中間描寫以前，結(jié)尾又描寫現(xiàn)在，這是什么寫作順序？倒敘根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情先后發(fā)展順序進行敘述。課文共有幾處出現(xiàn)了“多好啊！”這句話，你能不能找出是誰在什么情況下說的？他們說這些話時看到了什么，會想些什么？時間地點看到想到第一次第二次第三次按要求填空：清明節(jié)前的一個晚上天安門廣場廣場上千萬盞燈北京的夜晚真美啊。祖國的建設(shè)發(fā)展的真快??！戰(zhàn)斗前夕交通溝書中插圖如果大家能夠過上這樣和平、幸福的生活該多好??！戰(zhàn)斗前夕交通溝書中插圖勝利了，孩子們能夠在明亮的燈光下學(xué)習(xí)，是多么幸福的事情！當(dāng)時情況出現(xiàn)次數(shù)課文中，天安門前璀璨的燈光，郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上的微弱的火光，三者有什么聯(lián)系？天安門前璀璨的燈光讓作者想起了自己的戰(zhàn)友——郝副營長。郝副營長在戰(zhàn)斗打響前看一本書上的插圖，圖上畫著一個孩子在電燈下讀書的場景，他非常憧憬。在戰(zhàn)斗打響之后的緊急關(guān)頭，郝副營長點燃了那本書，用微弱的火光保障了戰(zhàn)斗的勝利，卻犧牲了自己。正是郝副營長手中那微弱的火光，換來了他所憧憬的書上插圖中的美好生活。同學(xué)們默讀課文，找出描寫“燈光”的句子，用筆畫下來。

①廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。②書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。③他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。④這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見一見電燈。⑤在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。這句話寫出了郝副營長怎樣的神態(tài)？這是寫郝副營長在激戰(zhàn)前，向往光明和幸福前景時的神態(tài)。從這種神態(tài)里，我們理解了他英勇戰(zhàn)斗的偉大動力，感受到他那顆為解放中國、為造福人民而跳動的心。“漆黑的夜空”既是實在的景象，又襯托出郝副營長對光明的向往。

“聽說一按電鈕,那玩意兒就亮了,很亮很亮?！彼謩澲鸩?點燃了煙,又望了一眼圖畫,深情地說:“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好啊!”他把頭靠在胸墻上,望著漆黑的夜空,完全陷入了對未來的憧憬里。這些語言描寫，有什么作用？這是對郝副營長在激戰(zhàn)前，憧憬光明和幸福生活時的語言描寫。郝副營長希望戰(zhàn)爭勝利后，孩子們能在燈光下學(xué)習(xí)。這句“多好啊”在文中第三次出現(xiàn)，是郝副營長對未來生活的憧憬和向往，寄托著他的夢想和希望。語言描寫想象：郝副營長在默默地沉思什么？

將來自己的孩子也能在電燈下讀書；孩子們都能讀書，有文化；有電燈的生活是多么美好……整個團指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魆魆的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經(jīng)夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻，頓時響起了一片喊殺聲。魆xū黑魆魆：形容黑。情況十分危急為了理想，英勇獻身

這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

說說你對這句話的理解。

表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己生命為后代謀幸福的無私奉獻的精神。

事情已經(jīng)過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面,我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。結(jié)尾又回到了燈光，這樣寫有什么作用？結(jié)尾又回到寫燈光，首尾呼應(yīng)。作者在這句話里寄托了哀思和愿望，那就是無論過去多長時間，生活在幸福中的人們都不要忘記今天的幸福生活是誰為我們創(chuàng)造的，不要忘記那些革命先烈。本文寫的是作者漫步在天安門廣場上，由